摘要：在新课程改革不断深化发展的背景下，培养学生核心素养已经成为了学科教育教学的重要目标。因此，在初中历史教学中，不仅课堂教学方式在进行改革和创新，而且对学生的考核方法和侧重点也在持续变化。根据新课程标的目标，学生需要在可信的史料中了解历史，能够有理有据的发表自己的观点和看法，写出一篇历史小论文。目前，很多地区的中考都把历史小论文列为了考试的一项重要内容，以此来检验学生的历史思维能力和总结论述能力。本文则是从教学实践出发，着重探讨了中考历史小论文的写作策略，以期为相关教师的教学工作提供借鉴。

关键词：初中历史；中考小论文；写作策略

历史小论文这一题型的出现，是新课程理念在中考中的具体表现。但在具体的教学实践中，教师会发现许多学生在这方面的成绩都不太好，这是因为他们没有掌握正确的写作技巧和方法。要解决这个问题，就需要中学历史教师把学生放在课堂的主体地位，尊重和重视学生在学习过程中的感悟和体验，让学生可以在学习过程中形成历史思维，学会科学选题。通过小论文写作训练的有序组织，来有效锻炼学生的语言表达能力、逻辑思维能力和收集整理历史知识的能力，使学生能形成一个好的学习习惯，为学生以后的深度扩展学习奠定扎实的基础。

一、培养学生历史思维

历史小论文的主要特征就是它的开放性和综合性，要想让学生写好历史小论文，除了让学生拥有坚实的基本理论知识外，还需要引导学生了解和掌握知识间的内在联系，培养出学生一定的历史思维。在教学过程中，教师在教学方式上要由以知识为中心转变为以素养为中心，注重培养学生的问题和探索精神，让学生敢想敢问。教师要将对学生历史思维的培养贯穿于教学的每一个环节，通过科学的指导和训练，让学生可以自然而然的在脑海中形成写作大纲。

教师在平时的教学中，要想达成对学生历史思维的有效培养，就不能像以往一样，只对学生进行知识讲解，然后让学生做练习，而是可以结合教学内容设置明确的学习主题，并在课堂上引入一些具有学术争论的观点，并组织学生从多个角度展开讨论。一般来说，学生对历史的理解可分为事实判断、成因判断和价值解读三个层面，为了帮助学生形成系统的历史思维，教师可以让学生在结合事实的基础上，辩证的分析成因和价值这两方面内容。在这一过程中，让学生多在网上搜集资料，或是多阅读教辅资料，以此拓宽学生的思维思路，使学生在进行分析时可以发散思维，在表达或写作的过程中，学会运用聚合思维来将零散的论点和史实论据整理成文。

二、引导学生科学选题

在历史小论文的写作训练中，科学选题的意义是显而易见的。正确的选题可以让学生更为快速自然的写作，并能够很好地体现出自身的史学素养和批判思维能力。近年来，中考中的历史小论文呈现出一种新的发展态势，既给学生提供了更多的选择，也给学生提出了更高的要求。中考历史小论文的题目逐渐呈现出多样化的趋势，这就需要教师在日常的教学中训练学生科学的选题，让学生在参与的过程中逐步掌握更多的历史知识，拥有更强的分析能力，并能从多个方面进行思考。

在选题时，要引导学生注意选题的科学性和全面性，避免大范围的选题。在这一过程中，教师可以让学生结合课程所学内容设置多个题目，然后由学生选出自己偏向的题目，对比教师评判出适合的题目来看看是否一致。同时教师还需要组织学生对一些具有探究性质的选题进行深入研究，让学生在平时做好积累，这样在考试的写作中也能迅速上手。除此之外，教师还要注重培养学生仔细审题的习惯，让学生多做题目分析和资料分析，组织学生多人为一组成立课题小组，然后小组合作结合题目到有关的网站上收集资料，或是到现场采访等，让学生在实践探究中作好笔记，把重要的资料记下来，标注来源，提取其中的精华，初步建立起自己的写作架构。

三、有序组织写作训练

在历史小论文的写作教学中，只有教师的语言引导和对教材的教学，对学生的学习发展来说还是不够的。要想让学生在面对历史中考写作时可以思如泉涌、下笔如神，还需要教师做好平时的训练，从小活动入手，让学生多写多练，这样学生再考试时才不会觉得陌生，写作思路也能很快形成。

比如，教师可以在每教学完一单元内容后，安排一个写作练习，让学生写一篇学习感想，或是内心感悟、调查报告等，字数和题目都不限。在写作时，要让学生从自己的内心出发，写出自己对历史事件、人物、现象的真实看法，以此帮助学生巩固知识加深理解。同时，教师还可以挑选一些优秀的作品进行展示，同时为学生详细讲解其中的精彩之处，让学生可以学习其写作思路。另外，教师也可以定期组织“活动与探究”课题活动，给学生展示一些史料、语录、名人传记、诗词、图表等内容，让学生可以多元化的学习和训练，帮助学生更好地写出历史小论文。

总而言之，帮助学生写好历史小论文，不仅是中考的需求，也是促进学生综合学习和发展的需要，有利于培养学生正确看待历史的思维。在教学实践中，教师要注重从多方面对学生展开训练，让学生通过学习探究，丰富历史知识积累，学会科学选题和整合历史资料，让学生的历史学习脚步可以更加稳固。

参考文献

[1]卢适. 基于智慧课堂的初中历史小论文写作教学案例 [J]. 中学历史教学参考， 2023，（17）： 64-66.

[2]马伟伟. 史料与历史小论文相结合的实践研究 [J]. 中学政史地（教学指导）， 2023，（01）： 36-37.