摘要：在当今社会，随着教育改革的不断深入和核心素养理念的提出，初中语文教学与思想政治教育的有机结合显得尤为重要。核心素养，作为21世纪学生应具备的必备品格和关键能力，旨在培养学生的综合素质，为他们的全面发展奠定坚实基础。在这一背景下，初中语文教学与思想政治教育的有机结合，不仅有助于提高学生的语言文字运用能力，更能深化学生的道德情感，培养他们的社会责任感与公民意识。

关键词：核心素养；初中语文；思想政治

引言

语文，作为一门基础性的人文学科，承载着传承和弘扬中华优秀传统文化的使命。在语文教学中，通过引导学生品读经典、理解文本，可以让学生在潜移默化中接受道德熏陶，形成正确的世界观、人生观和价值观。而思想政治教育，则是培养学生良好道德品质、塑造健全人格的重要途径。将两者有机结合，可以在语文教学中渗透思想政治教育的内容，使学生在学习语文知识的同时，接受到深刻的思想教育。

一、核心素养下初中语文教学与思想政治教育的有机结合的重要性

这种结合有助于增强学生的社会责任感。通过语文教学，学生可以接触到丰富的文学作品，了解社会、历史、文化等多个方面的知识。同时，在思想政治教育中，学生将学习到国家法律法规、社会公德、职业道德等方面的内容，从而形成正确的道德观念和价值取向。这种结合能够使学生在学习语文的过程中，深刻理解到个人与社会的紧密联系，认识到自己的社会责任和使命，从而更加积极地参与到社会实践中去，这种结合有助于提升学生的综合素质。语文教学不仅仅是语言文字的训练，更是对学生思维能力、创新能力、审美能力等多方面的培养。而思想政治教育则注重培养学生的道德品质、政治觉悟和公民意识。将两者有机结合，可以在语文教学中融入更多的思想政治教育元素，使学生在学习语文知识的同时，得到更加全面的素质提升，这种结合还有助于促进语文教学的创新与发展。传统的语文教学往往注重知识的传授和技能的训练，而忽视了对学生思想情感的熏陶和道德品质的培养。而将语文教学与思想政治教育相结合，可以打破传统的教学模式，引入更加生动、有趣的教学内容和方法，从而激发学生的学习兴趣和积极性，提高语文教学的效果和质量，这种结合还有助于培养具有国际视野和跨文化交际能力的人才。在全球化背景下，跨文化交际能力已经成为人才的重要素质之一。通过语文教学和思想政治教育的有机结合，学生可以接触到不同文化、不同思想的知识和观念，从而形成更加开放、包容的视野和心态。

二、核心素养的初中语文教学与思想政治教育结合的策略

（一）深入挖掘教材中的思政元素

在语文教学中，教师应以敏锐的洞察力深入钻研教材，细致挖掘其中蕴含的思想政治教育元素。例如，在教授《岳阳楼记》时，教师不仅要讲解文章的字词句篇，更要引导学生深入体会作者范仲淹所表达的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高情怀。这种情怀体现了作者对国家、对民族深沉的热爱与责任感，是中华民族优秀传统文化中的瑰宝。教师可以通过对文本的深入解读，引导学生理解并内化这种情怀，进而培养学生的爱国情怀和社会责任感。同时，教师还可以结合当前的社会热点，如国家的发展成就、社会的热点问题等，引导学生思考如何将自己的个人理想与社会发展、国家命运相结合，为国家、社会做出贡献。这样的教学方式不仅丰富了语文教学的内涵，也使学生在学习语文的过程中，得到了思想政治教育的熏陶和启迪。

（二）创设情境，引导学生体验感悟

通过创设具体的情境，教师可以让初中语文教学更加生动而富有深意，使学生在实际体验中感悟思想政治教育的内涵，从而大大增强教育的实效性。以《背影》这篇课文为例，教师在讲解时可以设计一个角色扮演的环节。在这个环节中，学生将分别扮演父亲和儿子，通过对话和动作的重现，让学生亲身体会父亲对家庭的付出和父爱的深沉。在情境中，学生可以更加直观地感受到父爱的伟大和不易，深刻理解到父母对子女的辛勤付出和无私奉献。这样的教学方式不仅能够帮助学生更加深刻地理解课文，更能让学生在体验中学会感恩和回报父母，培养他们的家庭责任感和感恩之心。通过这样的教学，教师不仅传授了语文知识，更在无形中加强了思想政治教育的力度，达到了事半功倍的教学效果。

（三）开展实践活动，强化学生情感体验

为了深化学生对思想政治教育的理解并增强情感体验，教师可以积极组织丰富多样的实践活动。其中，“走进社区，服务居民”的志愿服务活动就是一个很好的例子。在这项活动中，学生走出课堂，深入到社区中，与居民面对面交流，为他们提供力所能及的帮助和服务。无论是为老人送温暖、陪伴儿童游戏，还是参与社区的环保工作，学生都能亲身体验到服务他人的快乐和价值。这样的实践经历让学生深刻感受到，每一个人都可以通过自己的行动为社会做出贡献，而这种贡献不仅仅是为了满足他人的需求，更是对自己价值的实现。通过参与这样的志愿服务活动，学生不仅锻炼了自己的沟通能力和团队合作能力，更重要的是，他们学会了关爱他人、尊重他人，培养了强烈的社会责任感和奉献精神。这样的教育形式让学生在亲身体验中深化了对思想政治教育的理解，使教育更加生动、具体和有效。

（四）结合时代背景，拓展学生视野

结合时代背景，引入社会热点和时事新闻，拓展学生的视野，使他们在了解社会、认识世界的过程中接受思想政治教育。例如，在教授《藤野先生》时，教师可以结合当前的中日关系，引导学生思考如何正确看待历史、如何理性爱国。同时，教师还可以介绍一些中日友好交流的案例，让学生认识到和平、合作的重要性。

结语

我们期待初中语文教学与思想政治教育的结合能够继续深化，不断探索更加有效的教学方法和手段，为学生的全面发展提供更加坚实的支撑。让我们共同努力，为学生的未来成长和社会的进步贡献自己的力量。在核心素养的引领下，初中语文教学与思想政治教育的有机结合展现出了其独特的教育魅力和价值。这种结合不仅丰富了语文教学的内涵，使其更加贴近生活、贴近学生实际，也极大地增强了思想政治教育的实效性和吸引力。

参考文献

[1]邵玲霞.初中语文教学与思想政治教育结合的策略[J].中学课程辅导，2022（26）：12-14.

[2]何延.核心素养下初中语文教学与思想政治教育有机结合策略探究[J].中学教学参考，2022（04）：13-15.