摘要：只有在师幼的互动中建立有效的师幼关系，才能促使孩子积极主动地参加课外活动，进行体育锻炼，这符合《纲要》所指出的，“进行体育活动的主要目标是培养孩子对户外体育的兴趣。”以孩子感兴趣的方式进行户外体育活动的展开，才能够激发孩子对体育活动的兴趣，培养孩子形成优秀的品质和正确的价值观。

关键词：幼儿园；户外体育游戏；师幼互动策略

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

学前教育的教学观念也伴随着教育理念的不断变革而进行不断创新。与孩子在日常生活中接触最多的就是幼师，幼师对孩子们的引导教育也主要是以体育活动为主。要想更好的了解到孩子们的具体情况，就需要依靠幼师与孩子在体育活动中营造良好的生活氛围。

一、为良好的师幼互动铺平道路

（一）教学理念的改观

在学龄前儿童的教学中，教师从传统意义上的学生管理者和知识灌输者的身份转变为孩子成长发展的支持者和日常生活的陪伴者。这样一种身份的转变更适合于孩子们的学龄前教育，能被孩子们的幼小心灵所接纳，使孩子们更加信任幼师，以便于孩子正确人生价值观的培养。在参加户外体育活动时，幼儿教师应该以伙伴的身份参与其中，在陪伴的过程中潜移默化的引导孩子们向正确的方向上发展，从而圆满的完成体育活动。当体育活动圆满结束时，孩子会对自己的成功感到高兴，幼儿教师应在此时对孩子给予鼓励，从而更好地激发孩子们的积极性和参与性[1]。

（二）构建有利于师幼接触的活动氛围

营造良好师幼互动环境的前提是具备良好的心理情绪，而幼师自身的情绪很大程度上会影响到孩子的情绪和师幼互动的效果，所以幼师必须以一种轻松愉悦的心理情绪去对待孩子，才能够使师幼互动能够更好地进行。在师幼活动中，教师的一言一行、一举一动都会对孩子的各方面产生很大的影响，所以教师应合理的利用情绪感染力了，来引导孩子合理健康的参加户外活动，形成良好的师幼关系。

（三）合理规划活动场所，提高活动资源使用效率

在保证安全的前提下，充分调动每一处有利于师幼活动的资源，提高户外活动的教育价值，让孩子们在轻松愉快的环境中学习和成长。

（四）让传统文化充斥在户外活动当中

传统文化中的一些游戏活动值得幼儿教师进行借鉴。传统民间游戏往往具有趣味性强，形式简单方便的特点。在安全便利的条件下，师幼之间进行传统游戏既可以让孩子们得到应有的快乐和满足，又可以激发孩子们的积极主动性，在潜移默化下让孩子们体会传统文化的奥妙。立足于自然环境和社会资源，在保证师幼安全的情况下，玩一些贴近生活的传统游戏，既能够增进师幼之间的感情，又能丰富孩子的户外体育活动[2]。

二、如何促进师幼之间进行有效互动

（—）采用分组教学的新方法

分组教学的优势在师幼活动中得以充分体现。单组教学中的孩子数量减少可以让幼师能够更好的关注到每个孩子，增加了孩子们和幼师交流的次数，有助于教师及时根据孩子情况调整教学工作。如此，既能够保障孩子们户外活动的质量，又能够提高幼师的教学水平。

（二）给予孩子们更多的关注

要想让师幼关系中产生信任感和支持感，就需要对孩子的行为给予更多的关注。如果得到的关注度不够，那户外活动的效果就将大打折扣。所以，在孩子进行户外活动时，幼师要时刻关注孩子的行动，及时对孩子们的行动给予支持和鼓励，才能够有效构建师幼关系。

（三）提供安全合理的活动设施

进行户外活动，离不开活动设施的支持。只有利用好活动设施，才能够更好的开展户外体育活动，进一步的在活动中了解孩子们的具体情况，以便于幼师能够根据其性格特征，制定出适合每个孩子的教学活动方案。幼儿园在准备活动设施时，应该注意以下几点：

1、有计划的准备——幼师应该按照教学计划和具体活动项目进行活动设施的准备，可以选择专业的活动设备，也可以在保证安全的情况下就地取材。

2、设施带有游戏性——准备的活动设施需要具备游戏性，以便孩子进行游戏活动。

3、设施的有选择性——根据不同孩子的不同情况准备适合孩子的活动设施。

4、设施的科学性——能够自主变化和调节设施的使用方式，提高活动设施对孩子的兼容度。

5、设施的安全性——所有活动设施都必须保证孩子在使用过程中的安全。

（四）不断复盘，促进教学方式的更新

幼师在与孩子们进行户外活动时，及时进行活动记录，确保户外活动过程有迹可循。在活动结束对活动的复盘中，幼师可以很好的找寻其中存在的问题和需要改进的地方，以便于不断更新自己的教学方式，使之更加契合孩子们的需求。同时也可以引导孩子们在事后进行回忆，提升师幼之间关系的亲密程度，激发孩子们对户外活动的积极主动性，构建良好师幼关系的形成。

三、总结

幼师可以利用自然环境、教学设施等外在帮助和自身情绪、教学方法等内在因素引导孩子们形成良好的人生价值观。幼儿教师观念的改善，使其能积极主动地投身于师幼活动中，认真体察孩子们的一言一行，并加以正确的教学引导，势必会营造出一个师幼关系融洽的幼儿园生活氛围。

参考文献

[1]张薇. 幼儿园户外体育游戏中建立有效师幼互动策略的研究[J]. 科学咨询， 2013（50）：2.

[2]张敏. 幼儿园户外游戏中师幼互动的实践与探索[J]. 环球慈善， 2020（8）：1.