摘要：新课改强调小学班主任在教学实践活动的组织与开展过程中，需要注重培养和提高学生的学科核心素养，促进小学生正确情感、态度和价值感以及审美素养的养成，帮助学生形成正确的德育观念意识，提高小学生的综合素质，为学生后续各个学科知识的学习以及更好地适应社会生活实践活动奠定坚实的基础。因此，小学班主任需要积极、主动地尝试探索在语文教学实践活动过程中进行德育教学实践，通过正确的引导促进小学生语文学科核心素养的培养。

关键词：小学班主任；语文教学；德育教育；实践尝试

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2024）-21-

引言

小学班主任在语文教学实践活动的过程中，要注重尝试进行适当的德育教育实践，向学生准确把握时机渗透语文学科知识蕴含的中华民族优秀传统文化，促进小学生文学素养的培养与提高。因此，本文对小学班主任在语文教学时进行德育教育实践的尝试进行深入探索，以期促进小学生良好思想道德品质以及健全人格的形成，激发学生语文学科知识学习的兴趣和探究欲望，从整体上提高小学班主任工作的效率和质量。通过小学语文教学内容与德育教学内容的有效融合，促进小学生德育素质的培养与提升，促进小学生的个性化全面发展。

一、深入挖掘小学语文教学内容中的德育教学因素

小学语文班主任在语文教学实践活动的组织与开展过程中，就需要通过自身专业素质和专业能力的提高，保证在把握小学语文教学目标和学生实际学习情况的基础上，深入挖掘小学语文教学内容中的德育教学因素，并充分发挥小学语文教学内容的德育教育价值，促进小学生审美能力、审美素质的提高。

例如，在部编版二年级下册《开满鲜花的小路》的教学实践活动过程中，小学班主任就可以让学生通过对课文内容的充分把握，说说“你觉得课文中‘美好的礼物’是什么？生活中还有什么也是美好的礼物？”，引导学生结合自身的生活经验探索身边的美好事物，注重小学生发现问题、提出问题、分析问题、探究问题以及解决问题等综合能力的培养。

二、组织小学生开展多种多样渗透德育的教学实践活动

小学语文教师要充分利用语文教学活动的优势作用，准确把握时机向学生渗透美育教育，促进小学生美好品质和人文素养的提高，高效完成既定的教学目标，并积极组织学生开展各种各样的综合实践探究活动，激发小学生语文学科知识学习兴趣的同时，通过教师的正确引导让学生积极、主动地参与到课堂教学实践活动的各个教学环节中来，保证小学班主任能够增强学生的情感体验，学生也能够感受到语文学科知识中的美好情感，培养和提高小学生的审美能力、创造能力以及想象能力。

例如，在部编版二年级下册《传统节日》的课堂教学中，积极组织学生“按照时间顺序将节日‘端午节 清明节 元宵节 春节 重阳节 中秋节’进行排序，再选一两个说说你是怎样过节的？”，激发学生的学习兴趣，并鼓励学生能够充分发挥信息技术的教学资源优势，能够以小组为单位“探究我国很多民族都有自己的传统节日，你知道哪些？”，学生通过亲自动手操作实践，既能够加深对小学语文教学内容的印象，又能够强化学生对中华民族传统文化的认识和理解，提高小学语文的课堂教学效率，并提高学生语文学科核心素养的培养。

三、在小学语文教学中潜移默化地进行德育教育

在传统小学语文教学模式下，许多小学班主任受到传统教学理念和应试教育的思想工作禁锢，在教学中过分注重学生的语文成绩，而忽略了在小学语文教学中向学生渗透德育教育。因此，小学班主任在语文教学实践活动的组织与开展过程中，需要潜移默化地向学生渗透德育教育，注重帮助学生将语文学科知识内化为自身的个人品质，促进小学生的身心健康全面发展和成长。

例如，在部编版二年级下册《羿射九日》的语文教学实践活动过程中，小学班主任就可以让学生注重故事的起因、经过和结果，能够用自己的话讲一讲这个故事，进而组织学生在课堂上与小组成员之间通过相互合作、相互促进以及相互补充，促进小学生团结协作能力的培养，并鼓励学生通过独立自主思考探究“你觉得故事哪些内容很神奇？”，鼓励学生能够与其他同学、教师之间积极、主动地进行沟通交流，为小学语文的课堂教学增添活跃气氛的同时，促进小学语文课堂教学效率的提升，并有效培养学生的语文学科核心素养，提高小学生的那个素质。

总结

综上所述，小学班主任在语文教学实践活动的过程中，要根据新课改的要求注重向学生渗透德育教育，在小学语文的教学中准确把握时机，深入挖掘小学语文教学内容中蕴含的德育知识内容，保证小学班主任在语文教学中能够潜移默化地影响学生正确人生观、世界观和价值感的形成。在小学语文教学中创设良好的语文教学情境，让小学生能够结合自身的生活经验加深对教学内容的印象、强化小学生对语文学科知识的认识和理解，在小学语文教学整体质量提高的基础上，有效融入德育教学元素，高效实现小学语文和德育的教学目标，促进学生形成健全的人格和崇尚的思想道德品质，促进小学生综合素质和个性化、身心健康的全面发展和成长。

参考文献

[1] 罗艳. 小学班主任德育工作研究[J]. 教师博览，2024（9）：29-31.

[2] 徐纯. 小学班主任德育工作实施策略[J]. 情感读本，2024（5）：144-146.