摘要：高校教育的逐步发展，令学生管理任务面临诸多新挑战，传统的管理模式难以适应当代学生心理健康与全面发展的需求。积极心理学关注个体内在潜力与幸福感，为促进学生心理发展提供了新视角。将积极心理学融入高校学生管理工作，能够提升学生的心理健康水平，激发内在动力。支持性校园环境的构建与有利于学生心理发展的管理体系的生成，使学生逐步走向积极的生活态度与自我实现的道路，这在高校教育中尤为重要。

关键词：积极心理学视角；高校学生；管理工作

高校学生管理在传统模式下，往往偏重学业成绩与行为规范，心理健康和个人潜能开发的忽视现象逐渐在现代教育环境里成为影响学生全面成长的关键问题。积极心理学的出现为教育管理提供理论依据，其关注个体的内在动机，积极情绪与个人优势的发挥，这一理论如何与高校学生管理结合，成为当前教育领域亟待解决的学术问题。借助积极心理学的理念，构建关注学生心理需求与潜力发挥的管理模式，能够为学生提供更为全面的支持与成长空间，这在现代教育中逐渐受到关注。

一、建立健全的学生管理制度，重视学生的心理发展规律

高校学生管理任务关注心理发展规律，建立健全相关规范尤为重要，从心理需求出发制定适应不同阶段特点的政策，要求特别关注大学生的心理变化[1]。大学生正处于身份认同和心理发展的重要时期，其心理特征复杂独特，学生管理工作要提供适当支持与干预，整合心理健康教育，行为规范及情感支持等多方面内容。包容理解且具有预见性的管理体系形成后，学生的心理成长能够更好地促进，学业成绩和社会适应能力也受到推动。

例如，在大学心理健康教育课堂上，教师设计了“学业压力管理”小组活动，学生回顾大学期间的学业挑战与压力源后，以小组形式讨论应对方法。教师在活动里强调积极心理学中的“积极情绪转化”技巧，引导学生以正向思维和情绪调节面对压力，有学生提到考试压力过大时，教师鼓励把“压力源”转化为自我挑战的动力。通过设定小目标与及时奖励减轻焦虑感，学生分享感受与未来的心理调适方法，教师创建开放，支持的课堂环境，学生理解压力管理重要性，内在潜力受到激发。

二、发挥积极心理学的作用，引导学生激发内在潜力

积极心理学理论为高校学生管理工作提供依据，其强调开发个体内在资源与情绪健康管理，管理中应当推动学生发现并发挥自身优势，建立正向情感与自信，激发内在动机。自我认知与情绪调节能力的提升能够使潜藏潜力发挥，为全面发展提供基础，学生从积极的角度看待自身与世界，挑战与压力下保持乐观心态，应对困难的能力增强。内驱力的激发帮助学生应对学业与生活的压力，推动实现自我价值，个人素质全面提升。

例如，大学心理学课程中“个人成长与自我认知”课堂上，教师借助积极心理学中的“优势识别”方法，引导学生发现并发挥内在潜力，课程开始时学生进行自我反思，学业，兴趣或生活中的优点和成就在列出的条目中逐步具体化。分享发现后，课堂上生成了探讨如何利用这些优势应对挑战的氛围，一名学生表示团队合作时自己内向难以表达意见，教师鼓励她从“细致观察”这一优势开始。通过更好地观察他人与自我表达增强自信，焦虑转化为自我提升的动力，内在潜力激发，自我效能感与成长信念逐步增强，整个过程教师发挥引导性角色。

三、为学生提供积极的学校环境，得到多种情感上的体验

学校环境对学生心理发展的影响深远，积极的校园氛围推动学生在情感与心理层面的成长，学生管理工作注重构建支持性与情感丰富的校园环境，增强归属感与自我认同感[2]。日常管理中，学校构建有助于情感交流与心理表达的空间，学生在轻松开放的氛围中获得情感支持，体验关怀与理解，正向情感体验缓解压力，激发积极的人生态度，帮助学生在社会化过程中形成自我认知与情感归属。这种多层次情感体验使学生获得更全面的心理发展，进而推动其在学术与社会关系等方面成长。

例如，大学生涯规划课程中，教师借助积极心理学中的“积极情感体验”理论，营造出互动性与支持性并重的课堂氛围，课程前段鼓励学生分享大学生活中的高光时刻，如奖学金的获得或项目完成等，班级气氛迅速变得轻松愉快。随后小组讨论中，学生彼此支持与鼓励，通过集体智慧重新审视潜力，讨论过程不仅帮助树立信心，还让学生收获正向情感反馈。情感共鸣与支持使学生感受到归属感与自我价值，心理韧性在互动中获得提升，同时为应对未来的挑战保持积极心态。

结论

高校学生管理需要与学生心理需求保持与时俱进，积极心理学为管理模式转变提供了引导，在提供心理支持时，这种转变激发了学生的内在潜力。管理制度逐步建立，校园环境营造起来，心理需求与情感体验受到注重，全面成长的空间更为宽广。外部行为规范的管理逐步过渡为注重个体内心发展的引导，健康心理状态与积极态度为学生迎接挑战，实现自我价值提供不竭的动力。

参考文献

[1]陈晨.积极心理学视角下高校学生自我管理能力提升研究[J].教育信息化论坛，2024（9）：69-71.

[2]丁伟.积极心理学融入高职院校学生管理的路径[J].电脑校园， 2023：9982-9983.