摘 要：本文对劳动教育理念下幼儿园值日生劳动中的有效轮值策略进行了研究，认为在幼儿园值日生劳动中进行有效轮值能够促进幼儿之间的平等性，自主性，有利于锻炼幼儿的生活技能和培养幼儿的集体荣誉感。最后，本文认为可以通过师幼共同制定班级各区域、各时段轮值表、幼儿自主结伴进行合理分组、自主认领值日任务以及利用班级优化大师实现值日生劳动的自评和他评，从而助推值日生劳动有效轮值

关键词：劳动教育；幼儿；值日生；有效轮值

一、引言

劳动教育理念强调人的全面发展，认为人不仅要有知识，还要有实践能力和创新能力。幼儿劳动教育则是指通过劳动实践活动培养幼儿的劳动意识、劳动习惯和劳动技能，促进幼儿身心健康全面发展的一种教育方式[1]。在幼儿园中，值日生劳动是一种常见的劳动教育形式，有效轮值则意味着每个幼儿都有机会参与到值日生劳动中来，既能够锻炼他们的生活技能，又能够增强他们的集体荣誉感和归属感。通过有效轮值，幼儿们可以学习到如何认真负责地完成自己的任务，并在完成任务的过程中发现自己的不足之处，进而改进自己。同时，幼儿们还可以学习到如何与他人协作、沟通和分工合作，这对于培养其社交技能和团队精神非常重要，它可以帮助幼儿们培养出许多优秀品质和能力，为他们未来的成长打下坚实的基础。

二、幼儿园值日生劳动中进行有效轮值的意义

（一）能够促进幼儿之间的平等性

幼儿园的值日生劳动是一种常见的教育活动，旨在培养幼儿的自理能力、责任感和集体意识。在这个活动中，幼儿会轮流担任不同的职责，如清洁卫生、整理物品、帮助老师等。通过有效的轮值安排，每个幼儿都有机会参与到集体生活中，并且每个人都有同等的机会担任不同的职责，这样可以促进幼儿之间的平等性，避免一些幼儿被忽视或者被歧视。 此外，通过参与轮值活动，幼儿也可以学习到如何与他人合作、分工合作、互相支持和尊重他人，这些都是培养良好社交技能和道德素质所必需的。总之，在幼儿园里进行有效轮值可以促进幼儿之间平等性和集体意识的培养，有助于提高幼儿自理能力和社交技能。

（二）有利于锻炼幼儿的生活技能

通过轮流担任不同的值日任务，幼儿可以学习到如何照顾自己、照顾他人、协作合作等生活技能，教师与幼儿共同讨论协商劳动一日生活中的劳动项目，并自主进行认领如活动室环境或活动场所的清洁卫生工作，包括擦桌子、扫地、整理物品等，或者让幼儿轮流负责给活动室环境里的植物浇水、修剪叶子，这样可以让幼儿学会保持环境整洁和卫生，让幼儿学会如何自我管理和照顾自己。以打扫活动室环境为例，幼儿在打扫活动室环境时需要学习如何使用清洁工具，如扫帚、拖把等，在擦桌子时，幼儿们需要学习使用清洁剂和抹布，同时还需要学会如何清理不同类型的垃圾并将其分类处理，这些活动都可以锻炼幼儿不同的生活技能。另外，教师还可以让幼儿轮流负责帮助其他同学，如帮忙拿书包、倒水等，这样可以让幼儿学习到如何关心和帮助他人，在实践中学到很多有用的生活技能。

（三）可以增强幼儿的集体荣誉感

幼儿园值日生劳动是一种集体协作的活动，通过轮流担任不同的值日生角色可以增强幼儿的集体荣誉感。首先，通过轮流担任不同的值日生角色，每个幼儿都能够感受到自己在集体中的重要性和责任感。当每个人都认真履行自己的职责时，整个集体会变得更加有序、整洁、安全，每个人都会为自己所在的集体感到骄傲和自豪。其次，有效的轮值活动还可以增强幼儿之间的互助和支持意识。在轮值过程中，每个幼儿都需要得到其他同伴的帮助和支持才能完成任务。当一个人完成了自己的任务后，他也会去帮助其他同伴完成他们的任务，这样一来整个集体就会变得更加团结、友爱[2]。综上所述，在幼儿园值日生劳动中进行有效轮值可以让幼儿学会合作、分工、负责任等基本社交技能，同时也可以增强幼儿的集体荣誉感，让他们更加珍惜和爱护自己所在的集体。

三、幼儿园值日生劳动中有效轮值的具体策略

（一）引导幼儿自主规划轮值表

引导幼儿自主规划轮值表可以帮助幼儿培养自我管理、自我约束和责任感等良好品质，同时也可以提高他们的参与感和归属感。教师抛出问题，如“班级里有哪些劳动内容、怎么样才能让你知道这项劳动由谁完成、完成的情况如何辨别呢”等，通过引导让幼儿们自主思考。幼儿们在这个思想碰撞的过程中自主规划能力得到发展，如制定值日生规则、工作计划表，引导幼儿使用自己最擅长的画画的方式去表征，把每一项劳动内容、每一条管理职责都画出来、贴起来，使任务清晰化，这样每天只要根据值日计划表和工作牌就能一目了然地知道哪一项工作由谁来完成。

这个过程中，教师要给予幼儿足够的自主权，让幼儿选择他们喜欢做的事情，例如擦桌子、扫地、整理玩具等，这样可以让他们感到更有动力去完成任务。最后，教师应该鼓励幼儿们分享他们的反馈和建议，以便不断改进轮值表的执行效果，帮助他们更好地完成任务并培养良好品质。

（二）引导幼儿观察设计劳动项目

设计值日的劳动项目可以是一项很好的教育活动，可以帮助幼儿了解不同的劳动方式和技能，培养他们的责任感和团队合作精神。首先，在开始设计值日项目之前可以让幼儿观察周围环境，看看哪些地方需要整理和清洁，例如清洁活动室环境、整理图书馆书架、浇花等，帮助他们了解自己所处的环境，激发他们对环境保护和整洁的意识。其次，教师应让幼儿参与到设计值日项目中来，鼓励他们提出自己的想法和建议，让每个幼儿都有一个明确的任务并告诉他们完成任务所需要付出的时间和精力，帮助他们发挥自己的创造力，学会尊重别人的意见。总之，观察和设计值日的劳动项目是一个很好的教育活动，可以帮助幼儿了解不同的劳动方式和技能，培养他们的责任感和团队合作精神。

（三）制定适宜的评价机制

为了让幼儿们更加积极地参与值日生劳动，教师可以给完成值日任务的幼儿一定的奖励，这种奖励可以是物质奖励，如小礼品、零食等，也可以是非物质奖励，如表扬、鼓励等，这种方式可以激励幼儿们更加认真地完成值日任务，有助于形成有效的轮值制度。另外，教师也可以借助信息技术，对幼儿的劳动情况进行及时评价，例如，可使用“班级优化大师”来设置一个积分制度，每次完成任务可以获得相应的积分，累计到一定数量后可以兑换相应的奖品或者享受特权。这里的评价可以是幼儿自评，同伴互评等。

需要注意的是，在给予奖励时要公正公平，注意奖励方式和程度的适度，不要过分强调奖励而忽略了培养幼儿们自觉参与和付出的意识，在给予奖励时注意适度和公正性，避免过度依赖奖励而忽略了价值观教育的重要性。通过给予奖励，可以让幼儿们感受到自己的付出得到了认可和回报，从而更加积极地参与到值日生劳动中来。

四、结语

有效轮值可以让每个幼儿都有机会参与到值日生劳动中，并且能够充分发挥自己的作用，有利于增强幼儿的责任感和集体意识。教师可以采用轮流值日、分工合作、随机抽签和自愿报名等方式组织值日生劳动，让幼儿们选择自己喜欢和擅长的值日任务，既能增加趣味性，又能确保每个幼儿都能参与到劳动中，有利于促进幼儿的全面发展。

参考文献

[1]潘艺珍.加强幼儿劳动教育 培养良好劳动习惯门.[J]福建教育学院学报.2020，21（11）：108-109.

[2]罗向东，贾周芳，李江红.幼儿劳动教育的内涵、价值与实施策略[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版）2021. 34 （03）： 51-59.