摘要：随着素质教育理念的全面普及，美术课程逐渐受到了人们的关注和重视，成为了义务教育阶段的一门基础课程。本文从初中美术课程的角度出发，结合以往美术教学存在的问题，简要分析项目式学习在美术教学中的可行性及其具体应用策略。

关键词：初中教育；美术课程；项目式学习；教学实践

相较于传统的学习方式，项目式学习是一个持续探究的过程，它更注重学生的自主性和积极性。一般来说，项目式学习需要花费学生一定的时间，并且通常由多个（两个或以上）学生共同完成。那么，项目式学习和美术教学能否产生联系呢？结合实际情况来看，在以往的教学过程中，由于美术学科不会有大量的考试，更不是中考科目，所以长期以来并不受学校和学生的关注，这导致美术教学的发展十分缓慢。换言之，就是在如今素质教育的背景下，美术教学需要作出进一步得到调整，所以老师可以借此机会尝试运用项目式学习引导学生自主探究，给学生布置具有挑战性的任务并让学生不断提出问题、解决问题，以此来激发学生的主人翁意识。

一、提高自身教学综合实力，保证学生项目式学习效果

经过对项目式学习理念的了解和探索，笔者发现在该模式下学生的学习效果和老师的教学能力有很大关系，无论是项目的设计还是对学生学习结果的评价，亦或是对学生学习过程的引导和管理都需要老师全程参与且认真执行。并且，在一般情况下，初中美术课是一周一到两节，而项目式学习需要给学生准备充足的时间，所以如何在这有限的时间内让学生获得更好的学习效果是每个老师必须要思考的问题。为了发挥项目式学习的优势和作用，老师要积极参与学校和教育部门组织的课堂管理、项目设计以及互动引导等方面的培训，并且自己也要利用闲余时间通过互联网学习一些相关的知识或者参考一些经典的教学案例，以此来提高自身的教学能力，让学生能够积极参与到项目互动当中，并有效培养他们的美术素养。

二、优化教学过程，重视项目式学习的每一个环节

无论是传统的课堂教学还是项目式学习理念，其中的每个环节都需要老师去认真思考，根据学生的实际情况作出相应的调整。只有这样，才能更好的发挥项目式学习的作用，在激发学生学习自主性的同时促进学生多项能力的综合发展。

以教学“独特的装扮”这一课为例，老师在开展项目式学习教学的过程中需要注意以下六个方面：①项目的选定。在项目式学习中，一个好的项目可以充分调动学生的积极性，让学生在相对轻松的氛围下去探索相关的知识点。要注意的是，项目的设计和选择需要老师来统筹，但是项目的对象是学生，所以项目的具体主题等内容需要体现“以生为本”的原则。比如，初中生活泼好动，喜欢各种新鲜、新奇的事物，他们热衷于参加各种活动（生日聚会、艺术主题活动、漫展等等），并且学生还会精心打扮自己，那么老师就可以以此为基础来设计和确定项目。②制定项目活动计划。虽然初中生已经预备了一定的自我意识，但是他们的自我管理能力比较弱，所以在项目学习开始以前，老师需要结合学生的生活习惯以及学习特点来制定一种有效的自我管理或者相互监督的计划，以此来保证项目式学习的顺利开展。③利用问题等方式增强学生活动积极性。活动探究是整个项目式学习的重点部分，在这一环节学生不仅可以学习到丰富的基础美术知识，还可以掌握一些实践性的技巧，所以老师要通过多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，在“我最喜欢的动漫人物”这一主题活动当中，老师可以利用问题引导学生相互交流：“①你最喜欢的动漫角色是谁？他为什么能吸引你？从他身上你可以学习到哪些优秀的品质？②如果让你为自己喜欢的角色设计一个面具，你认为需要从哪些方面去做准备？”要注意的是，有的学生会喜欢同一个动漫人物，那么老师就可以将他们划分到一个小组，这样可以让学生之间的讨论更高效。除此之外，在学生讨论互动的过程中，老师还要在每个小组（团体）之间走动，这样既可以保证课堂纪律，又可以及时帮助学生解决遇到的问题。⑤自主作品的设计和制作。这一环节可以让学生在课堂上完成，也可以让学生利用课余时间完成，考虑到课堂教学时间紧凑，老师可以让学生在课下自己寻找材料以及利用不同的制作方式来进行设计。为了让学生设计的作品更完美，老师需要通过班级群等方式给学生提供技术上的指导，例如告诉学生如何调制想要的颜色或者如何绘制线条更流畅等等。⑥活动评价。在项目式学习结束后，老师要及时对学生的活动过程以及最后的作品进行评价，并且，老师还可以引导学生家长参与到活动评价当中，这样既可以帮助学生了解自己学到了哪些知识和技能，还可以让学生意识到自己在哪些方面存在不足，从而找出今后努力学习的方向。

结束语

总而言之，将项目式学习理念运用到初中美术教学当中，可以加强学生、学校和社会三者之间的联系，让学生从生活的角度去思考美术知识并寻找生活中艺术美。因此，老师要找到初中美术的着重点，充分利用项目式学习的优势，通过丰富的教学活动引导学生积极参与课堂互动，并自主解决各个单元的学习任务，以此来培养学生的学习兴趣和自主学习意识，进而贯彻落实“以生为本”的教育理念，全面促进学生的综合能力发展。

参考文献

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