摘 要：本论文旨在探讨基于核心素养的小学英语课堂中培养文化意识的策略与意义。首先，通过介绍英语国家的节日、文化背景知识，学生可以更深入地了解不同文化的独特魅力。其次，培养文化意识有助于提高学生的英语核心素养，包括语言表达能力和学习思维。最后，通过体验文化差异、扩展知识视野以及创设教学情境，学生不仅能够拓宽自己的知识领域，还能够培养跨文化交际能力。

关键词：核心素养；小学英语；文化意识；培养策略

英语作为国际通用语言，在小学教育中占据着重要地位。然而，仅仅掌握英语语言本身是远远不够的。随着全球化的发展，培养学生的文化意识变得越来越重要。本论文旨在探讨如何基于核心素养，培养小学英语课堂中的文化意识，以提高学生的英语学习效果，提升他们的综合素质，从而为全球化时代的竞争和适应提供有力支持。

一、基于核心素养的小学英语课堂中文化意识的培养意义

（一）增强学生的英语学习兴趣

在小学英语教育中，激发学生的学习兴趣是至关重要的。通过引入文化元素，特别是与学生生活相关的文化，可以使英语学习更加有趣。学生将更容易产生学习动力，愿意积极参与课堂活动。例如，通过学习英语国家的传统节日，学生可以了解到不同文化的独特魅力，从而对英语学习产生浓厚的兴趣。

（二）培养学生的英语核心素养

文化意识的培养不仅仅是传递知识，还涉及到语言表达能力的培养。学生需要学会用英语来描述和解释不同文化的现象和习惯。这不仅有助于他们更好地理解文化，还能提高他们的口语和写作能力。通过让学生参与讨论和演讲，可以锻炼他们的表达能力，使他们在英语交流中更加自信，提升他们的核心素养。

（三）发展学生的英语学习思维

培养文化意识也可以促进学生的英语学习思维的发展[1]。学生需要学会比较不同文化之间的差异和共同点，分析文化背后的价值观和信仰。这种思维方式不仅有助于他们更深入地理解英语课程内容，还能提高他们的文化意识，从而为学生后续的学习发展奠定夯实的基础。

二、基于核心素养的小学英语课堂中文化意识的培养策略

（一）巧借节日文化，介绍文化背景知识

在小学英语课堂中，教师可以通过介绍英语国家的节日，如圣诞节、万圣节、感恩节等，让学生了解到英语国家的文化背景、传统庆祝方式以及相关的历史故事，培养学生的文化意识。同时，可以组织学生参与节日活动，如制作万圣节南瓜灯或圣诞节礼物，以体验文化的乐趣，并锻炼他们的英语口语和创造力。

以“My weekend plan”为例，在教学中，可以引入春节这个中国传统节日。教师可以向学生讲解春节的由来、庆祝方式和文化背景。如，介绍春节联欢晚会、赏灯、放鞭炮等习俗，以及中国十二生肖的故事。通过图片、视频、故事等多媒体资源，让学生更深入地了解中国春节的文化内涵。还有，可以引入圣诞节，鼓励学生自主了解圣诞节的有关内容。学生可以制作圣诞卡片或装饰圣诞树，以亲身体验西方文化背景下的节日习俗。这种融合文化素养的教学方法可以使英语学习更有趣，同时促进学生的文化意识的培养。

（二）体验文化差异，扩展学生知识视野

为了深化学生的文化意识，教师可以设计跨文化交流的活动。通过与国际学生或外籍教师的互动，学生可以了解不同国家的文化习惯和传统，培养跨文化意识，并提高自己的英语口语水平。此外，观看英语国家的电影、电视节目，阅读英语国家的文学作品，也可以让学生更深入地了解不同国家的历史、价值观念和社会背景，拓宽他们的知识视野，使他们更加开放和包容[2]。

以“Weather”为例，在教学中，可以引入不同国家的天气情况和生活习惯。如，教师可以讲解一些国家在特定天气情况下的传统习俗。以英国为例，教师可以介绍英国人在雨天会喝茶的习惯，以及与这一传统相关的文化元素，如下午茶。教师还可以鼓励学生通过网络平台，与来自热带国家的学生讨论他们如何应对高温天气，或者与来自北极地区的学生讨论他们的冬季生活习惯。这种跨文化交流可以激发学生的好奇心，增加他们对世界多样性的认识。

（三）创设教学情境，培养学生文化意识

在课堂教学中，教师可以创设不同的教学情境，让学生在真实的文化环境中使用英语。例如，模拟英语国家的商店购物情景，让学生用英语交流购物需求和支付方式。这种情境化的教学可以让学生更好地理解文化背景，提高他们的文化意识。

以“Shopping”为例，在教学中，教师可以设置一个虚拟的购物街景，让学生扮演购物者和店员，用英语进行购物交流。通过这种情境化的教学，学生可以不仅学习相关的英语词汇和口语表达方式，还能够了解不同国家的商业文化和购物习惯。此外，教师可以引导学生讨论不同国家的购物文化差异。如，可以讨论中国的双十一购物节与西方国家的黑色星期五购物节之间的不同，以及这些活动在不同文化中的意义。

结论

基于核心素养的小学英语课堂中文化意识的培养对学生未来的学习和发展具有重要意义。通过巧借节日文化、体验文化差异、创设教学情境等策略，可以为学生提供更多的机会，增强他们的学习兴趣，提高英语核心素养。因此，教师应积极探索和运用培养策略，将文化元素融入英语教育中，促进学生的文化意识的培养，为学生的全面发展打下坚实的基础。

参考文献

[1]王玉男.核心素养背景下文化意识在小学英语教学中的有效渗透[J].校园英语，2023（23）：112-114.

[2]顾丽莉.小学英语核心素养中文化意识的培养探析[J].试题与研究，2022（21）：61-63.