摘要：随着我国所新课改政策的而不断推进，在小学教育之中应试教育的影响力被逐渐弱化，核心素养的培育工作成为小学教育工作中非常重视的一个部分。在实际所开展的小学教育工作之中，德育教育该阶段教育的灵魂，良好的德育教育能够促进小学生德智体美劳更加全方位的发展。小学教师不仅肩负着教授小学生文化知识的任务，同时还需要对整个班集体进行管理，逐步引导学生养成更加良好的学习习惯与行为习惯，要培养学生养成更加健康的心理状态。本文主要是探讨在处于核心素养背景下所开展的小学一年级德育教育课程之中，所存在的问题与对策。

关键词：核心素养;小学;德育教育;问题;对策

前言：

在小学阶段之中，学生正处于非常关键的成长与发育时期，学生所拥有的思维能力以及性格的塑造并没有得到完善，所开展的德育教育工作其主要的目标是为了能够对学生所拥有的德育教养进行提升，从而让学生能够建立更加正确的价值取向与思维习惯，从而为今后的学习以及生活打下坚实的基础^[1]。随着核心素养相关理念的提出，素质教育模式俨然已经替代了应试教育成为当代社会的一个主流教育模式，这一教育模式的改变，使得传统所开展的德育教育工作打来了极大的挑战^[2]。对于教师而言，其应该在核心素养教育的背景下更加清晰的掌握学生的心里特征，将核心素养培养这一理念恰当、科学的融入到实际所开展的德育教学工作之中，从而更好的达到德育教育的目标，让小学生能够得到更加全方面的发展，提升其综合素养。

一、 核心素养背景下德育教育所存在的问题

（一）德育教学工作局限于校内，缺乏“三全育人”意识

在现阶段的小学德育教学工作之中，不仅需要学校的支持，同时还需要社会以及家庭的共同教育，虽然学校有着让学生立德树人的主要教学目标，但是也仅仅通过学校单方面所开展的教学指导工作，能以落实对小学生性格的塑造以及良好学习与生活习惯的培养工作。现阶段较多的德育教学工作仅仅局限在了校园内，没有正确认识到“三全育人”的重要性，没有办法更加有效的将德育教学工作应用到小学生“学校-社会-家庭”的全过程，从而导致所开展的德育教育工作效率低下，并不利于学生的全面成长^[3]。

（二）学校对于德育教育的重视程度不足，缺乏统一的评价标准

随着我国经济水平的不断发展，社会对于人才的需求不断增加，导致不同学校之中都存在的较大的竞争，对于现阶段的学校而言所存在的竞争评价标准就是学校的生化指标，从而导致受到功利主义的影响，一部分的学校对于学生的培养工作更加重视智育方面，从而忽略了德育教学工作的重要性。同时还有部分的学校所开展的德育教学工作仅停留于表面，完全跟不上新课程改革的发展进程，阻碍了德育教学工作的良性发展。

（三）教师对于核心素养认识过于片面，德育教育理论脱离实践

在实际的教学工作之中占有主导地位的为教师，拥有更为优质的教学内容往往能使得教学工作的效率增加，但是在目前的教学工作之中，因为受到传统教学观念的影响，大多教师并没有对核心素养培养工作的基本理论进行更为全面的了解，从而导致教师并没有规划并落实有关于德育教学的相关工作。

二、 核心素养背景下中小学德育教育的对策

（一）拓展德育教育途径，形成教育合力

对于小学生所开展的德育教学工作而言，并不单单是学校的责任，同时社会以及家庭都具有对应的教育义务，所以在实际所开展的德育教学工作之中需要对教育的渠道进行拓展，让社会以及小学生的家庭能够更加紧密与学生的德育教学工作相关联，从而形成更加良好的全过程全方面的教育合力工作。

（二）构建良好的德育教育氛围，完善评价标准

在核心素养背景下小学生能够在自身所拥有的校园文化的基础上为德育教育构建出更加良好的教学氛围，通过环境所拥有的感染力让学生的德育素养得到相应程度的提升。教师可以通过开展各方面的活动，让学生的校内生活更加丰富，引导学生在不同的情境下能够更加深入的进行探讨，从而对学生的主观能动性进行培养，并激发学生的学习兴趣^[4]。除此之外，学校所开展的德育教学工作应该设定相应的评价标准，从而促进教学的工作落到实处，获得更高质量的教学工作。

（三）提升教师德育教育职业素养，发挥榜样作用

当处于核心素养的教学背景下，小学阶段所开展的德育教学工作，教师应该更加清晰的认识到核心素养教学所具有的宗旨，并更加注重对德育教学方式的完善，让理论与实践相结合，降低学生的理解难度。在实际的教学工作之中，教师从自身出发，为学生做好德育教学工作之中的榜样，让学生能够进行模仿从而提升自身的道德素养，也很因为此，教师需要避免过多的赘述理论知识，根据每一个学生的不同情况，建立起差异化的教学策略，实现学生全方面发展的最终目标。

小结

总而言之，小学生并不具备完善的思维能力，需要多方面的共同协力，帮助其培养良好的品德，同时学校应该具有更好的德育教学氛围，完善该教育工作的评价标准，并提升教师的职业素养，尽可能的发挥出其所具有的榜样作用。

参考文献：

[1]闫宝艳. 浅谈核心素养背景下小学一年级学生在德育教育中存在的问题及对策[J]. 读与写：上旬， 2021（10）：1.

[2]吴钟琴. 挖掘英语德育资源，塑造学生健康人格——谈小学英语在核心素养背景下的有机德育渗透[J]. 英语画刊：高级， 2020（16）：2.

[3]陈秋花. 核心素养下，全面关注学生的成长——小学班主任德育教育[J]. 小品文选刊：下， 2020（1）：1.

[4]谢智容. 如何在培养小学生的英语核心素养中渗透德育教育[J]. 学生·家长·社会：学校教育， 2021（7）：1.