摘要：随着时代的快速发展，科学技术的应用成为了中职计算机教学的重点方向，这也给中职教师的教学手段和教学方法提出了更深层次的要求。在中职计算机专业课程教学中，教师不仅要追求教学质量，还需要思考如何渗透德育教育，从而帮助学生在良莠不齐的信息中树立正确的价值观念，为学生更好地成长和发展保驾护航。基于此，文章对中职计算机专业教学中德育渗透展开探讨，以供参考。

关键词：中职;计算机教学;德育渗透

前言

新时代背景下，中职教育讲究素质教育，素质教育开展的关键是德育教育。对此，无论是在普通中学还是在中等职业教育学校，都需要做好德育渗透工作。对于中职教育中的计算机专业教学来讲，它具有一定的复杂性和层次性，这也为德育教育的渗透工作带来难度，也为德育工作的发展带来了更多的可能。

一、在中职计算机专业课程教学中德育渗透的重要性

随着科学技术的发展，教学方法和教学手段不断变革，现代信息技术在当前的教育教学中的应用尤为关键。对于中职学校的学生来讲，在他们学习计算机专业知识时会遇到各类问题，教师要让他们在计算机的学习中接触各类信息资料，让他们获得必要的计算机技能，从而更好地适应社会发展的需求。在日常教学中，计算机教学成为各类院校的重要课程。因此，除去传统的课堂教学以外，计算机教学也属于德育教育渗透的关键环节之一。

对于德育教育工作来讲，我国具有五千年的灿烂发展历史，我国历来讲究“以德教人”的理念。在我国的历史长河中，凝结了历史上各个时期的传统文化精神。因此，对中职学生开展德育教育工作，有助于让学生了解我国历史文化，感受我国的精神文明，并引导学生树立正确的人生观和价值观念。

在当前的信息时代背景下，计算机充斥着众多良莠不齐的信息要素，计算机教学成为中职学生的主要学习内容，加强学生德育教育工作尤为关键。加强计算机专业课程中的德育渗透，是中职生成人成才的关键，在计算机教学期间，教师只有加强德育教育渗透，规范学生的学习生活的同时，才能培养学生形成良好的思想道德文化修养，让学生发展成为具有社会责任感的人才，更好地投入到社会工作中。

二、中职计算机专业课程教学中德育渗透的主要内容

对中职计算机专业的教学实际出发，结合教学大纲展开分析，并依据中职阶段的计算机和信息技术课程蕴含的德育内容，从而确定教育目标和方向。第一，教师要注重如何渗透爱国主义的元素，将爱国情感与计算机技术课程结合起来，让学生树立坚定发展目标和方向，形成报效祖国的志向。因为爱国教育是提高全民族综合素质的基础性工程，爱国主义教育关系着民族的根本和国家的发展。第二，教师要在教学过程中促进学生形成良好的学习精神，形成探索欲，加强科学精神。因为计算机学科基于科学，培养学生的科学精神和探索精神，使创新素质教育的关键内容。第三，教师要引导学生形成良好的意识品质，形成保护环境的行为，自觉规范言行举止。因为随着科技进步和社会生产力的提高，经济社会的发展速度加快，环境问题成为了阻碍人民生活质量的问题。只有从教育阶段出发，培养学生环境意识才能促进学生的成长和发展。第四，教师要培养学生严惩遵纪守法、明辨是非的观念，调动学生的综合能力发展。因为学生是国家未来发展的主要力量，青少年法律意识状况影响着我国未来的国家建设。第五，教师还要培养学生的探索精神和创新意识，调动学生积极参与到竞争之中。因为创新意识是人才成长和发展的助推力，教师只有优化创新教育，才能促进学生的成长和发展。第六，引导学生坚定自信心，在遇到问题后形成勇于解决的决心，让学生形成坚定的意志品质。因为坚定的意志品质是一个人在生活中克服困难、战胜挫折的保障，只有坚定意志品质才能走出阴影成就一番事业。第七，培养学生形成正确的自我认知，从而适应社会的发展方向，树立正确的价值观念。因为只有正确认识自己，才能产生对待事物的正确认知。第八，培养学生形成合作互助的团队精神，帮助学生加强对集体的热爱，形成关爱、关心他人的品质，加强团队的协作精神。团队协作能力对于个人的生存和发展具有重要意义，有助于学生在毕业之后的社会上能有一席之地。第九，培养学生产生强烈的社会责任感和成就感，培养学生树立良好的心理品格，形成正确的价值观念。因为只有培养学生的社会责任感和成就感，才能提升培养学生形成良好的职业素养。

三、中职计算机专业课程教学中德育渗透的途径研究

（一）结合专业课程，渗透德育要素

中职教材中蕴含着丰富的德育要素，教师要善于开发这些要素，对学生开展德育、道德风尚教育、职业素质教育等内容，将德育的内容与学科知识点充分结合起来。在培养学生专业技能的同时，教师也要帮助学生养成各类行为习惯和意识习惯。对此，在中职计算机专业课程教学中，要想充分在课堂教学中渗透德育教育知识，就要让学生在活动中认识到自己的问题和不足。例如，教师需要在讲解机房使用条例和规范的时候，让学生形成良好的学习习惯，在专业计算机教学期间，教师需要让学生理解感受到计算机课程的魅力。除此之外，教师还需要在教学实践活动中，让学生加深对自我的认识，树立正确的人生观和价值观。教师要通过引导学生亲身的实践，做好细心的教育指导工作，才能让学生更好地在计算机专业课程中得到发展。计算机专业课程涉及的知识点较广，它具有较强的复杂性和专业性，教师不仅需要在专业技能方面渗透德育教育内容，还需要在日常的行为规范中向学生传递法律方面的教育内容。教师可以充分结合计算机教学的特点，利用网络授课或是讲学的形式渗透德育教育的有关内容，让学生加以辨别，教师利用网络展示具体的教育案例，在给予学生警示的同时，让学生认识到网络的应用价值。

例如，教师要在教材中介绍计算机发展的有关历史，对学生展开爱国主义教育，并培养学生学习计算机历史，通过历史的学习，形成求真务实的精神。首先，教师可以介绍我国“银河”系列的巨型计算机，了解到“银河”的发展地位，并让学生了解我国CPU制造方面具有独立知识产权的芯片，了解独立知识产权的芯片。在文字处理研发方面，WPS是国人自主研制的文字软件处理工具，它符合中国人的软件使用特征。教师可以具体讲解软件的应用情况，从而让学生增强民族自豪感，让学生通过从小努力为国争光。其次，教师也要让学生了解中国计算机事业发展的问题，了解到我国计算机事业与其他国家之间的发展差距，从而让学生加强危机意识。

（二）创设教学情境，渗透德育内涵

良好习惯的养成离不开环境的影响，教师要有意识地、有目的地培养学生形成良好习惯，打造趣味性的学习平台，创设具体的教学氛围。

首先，为了营造一个良好的教学情境，教师需要注重利用教学设备塑造浓厚的学习氛围。由于计算机课程是各专业的必修课程，计算机维护与管理是十分重要的。静谧的高新科技设备容易受到损坏，学生在使用计算机的过程中因为好奇心或是操作不当，有意识、无意识地乱点鼠标，就会存在计算机设备受损的问题。教师面对这些不良现象时，要保持一种公平、公正、客观的态度，从而用一种榜样示范的心理诱导方法，有效开展信息道德教育。在教育教学期间，教师要强调计算机操作的程序化，教会学生如何正确操作计算机，并如何分类储存，及时保存信息资源，注重对环境的清洁和整理。

其次，教师需要布置一个良好的教学环境。在机房内张贴计算机的发展历史，并张贴遵守的事项，让学生树立良好的意识，达到净化人心的目的。与此同时，教师要引导学生形成遵守规则的意识，让学生爱护机器设备，并做好日常的清洁工作。在学习过程中，学生也要加强团结协作，通过合作的方式完成学习任务，增强团队协作能力。在教学期间，教师应当及时记录学生的作业完成情况，设计具体的竞争任务，让学生通过比赛的形式列出结果，增强学生的竞争意识。

（三）渗透道德教育，融入精神内涵

在信息爆炸的时代背景下，培养学生形成良好的道德良知十分关键，有助于学生今后的工作与发展。在讲述“计算机病毒”知识点时，教师可以引导学生学习计算机常见的病毒，让学生明白当计算机病毒蔓延或是爆发时，对社会所产生的危害性问题。计算机病毒的传播对于经济的发展会产生严重的负面影响。对此，设计并传播病毒是不能饶恕的行为，设计者和传播者都学要接受法律的制裁。作为计算机教师要引导学生形成良好的软件应用意识，形成知识产权的保护意识，真正让学生理解计算机软件的应用价值。计算机软件的开发与运转是多方面的融合，理所当然地应该受到保护。如果盗取软件的信息并进行刻录，未经过软件著作人的同意，则会出现侵权的行为。作为侵权者要根据法律的有关规定承担责任，教师也要培养学生的产权保护意识和软件保护意识。

不仅如此，教师还要培养学生遵循网络道德规范。所有人都能利用互联网进行留言，通过互联网发表匿名信息。另外，在网上聊天、看信息都成为了很多人生活中不可或缺的重要环节。但网络对于学生来讲是一把双刃剑，计算机教学活动有助于教会学生正确使用计算机，并丰富文化活动，让学生有大量接触外界的机会，并拓宽学生的知识面和眼界。然而，网络上流行着诸多的不良信息，学生只有遵循网络道德规范，才能消除这些不良的心态。另外，还有一部分学生面对生活中的挫折，会沉浸于网络游戏中，从而出现迷失自我的现象。对此，教师要认识到互联网信息的两面性，引导学生正确辨别信息的价值，让学生通过学习网络信息增强自身的职业道德素质，达到一个良好的教育目的。

（四）渗透科学精神，拓宽学生视野

计算机课程知识蕴含抽象逻辑的思维观念，科学发展观认为世界是变化发展的，世界之间相互联系。对此，在教学过程中，教师需要让学生深入理解计算机知识与社会发展之间的关系，渗透科学发展观的理念，以便于让学生深入理解计算机的有关知识。在教学期间，教师也要利用计算机的功能发挥作用，在适当的条件下通过软件和硬件功能的转化，教师通过具体的教学步骤让学生学习计算机知识期间，从计算机科学的角度思考世界是否在不断发展变化，并产生相互影响、相互联系的关系，从而正确理解科学发展观的道理。另外，在科学发展观思想的指导下，教师要引导学生解决计算机学习过程中的问题，让学生通过具体的教学活动，增强学习质量，提高自身对于计算机学科的认识。

结语

综上所述，中职院校开展计算机专业课程有助于为学生的发展和就业带来更多的可能，满足了时代发展的需要。但是对于中职学生来讲，计算机课程教学具有特殊性，教师要注重德育教学的渗透，在专业课程教学中加强对学生德育教育的渗透，只有在专业课程教学中引导学生增强的与认识，才能让学生深刻认识到互联网的应用作用，让学生发展成为新时代具有较强综合素质的人才。

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