摘要：在新课程的大背景下，中学数学教材也在继续的革新，并产生了许多更科学的模式。本文首先从中学数学教学方法入手，论述了启发式课堂教学的意义和目的，最后指出了运用启发式课堂教学的方式，其目的就是训练孩子逻辑思维，从而提高初中数学教学的质量。

关键词：初中数学；启发式；教学方式

一、引言

数学教育的思维特点，使他们必须掌握相应的思维方法，才能有效的步入现代数学知识的殿堂。而初中数学课程则是现代数学的基础教育，对于学生数学基本意识的养成具有关键的意义，而他们若想在日后的数学学习中获得良好的效果，还需要在初中时期打好基础知识，尤其是在数学的基本意识与逻辑思维的领域上。从教育的整体要求上来看，初中数学教师还需要在平时教学中，进一步强化启发性教育，不管在研究现象、分析情况，又或是解题的环节中，都必须对学生加以思想上的指导。

二、启发式教学在初中数学教学中实施的必要性

2.1学生思维培养的必要前提

传统的教学课堂上只能依靠课堂讲解方式，并不能充分考虑到中学生们主观思维与创造力的发展。当老师们硬性的实行知识点传授的时候，中学生却又必须对知识点加以僵硬的记住，这便是中国传统的"满堂灌"式教育方式。在这样教育体制实施的语境下不仅严重抑制了中学生主动性的学习，也在极大程度上压抑了其内在创造力的迸发。表现在老师们通过一味的运用题海战术，在中学生掌握了解题方式的时候却又不能顾及到解题思路的形成，使得中学生面临着全新的试题之后常常寻找不到相应的思考切入点，从而无从下手解决问题。而启发式教学法的实施就是以对中学生思想的启迪为主要基础，并根据其正确解题的方法展开思考的科学方法，在此基础上实现顺利解题的目的。只有掌握了这个思想方法，才能在遇到困难问题之后，积极开动脑筋地完成对问题的思考和探究，以通过思想的跳跃式增长克服认识上的障碍。

2.2社会人才培养的有效途径

随着经济社会发展的开拓创新必须转变原来的培养策略，建立新式高等教育人才培养规划，使教育的出发点归根于基础创新能力和综合应用基本素质的培育。人员的培育的关键问题就放在教学的实施，可以从教学体制的改革视角入手来推进高等教育人才培养改革的第一步。把启发型课程和有关初中数学的课程加以有效的融合，不但能够达到启发学生智力，指导其开展数学方法探究活动的效果，同时也是对其学习积极性的激励和自主创新能力的重要训练。

三、启发性教学在具体教学中的运用

老师在课堂上如何落实数学思想，学生如何理解，是教学方法好坏的基础。创造性教育是指教学方法，它以激发学生的数学思想为教育目标，是建立在创造性教育的基础上的，老师要有效的实施，应该从这样一些角度加以考虑：

3.1以有效的导入，启发学生

课堂导入同时也是课堂的关键部分，所谓"好的开始是成功的一半"，而有效的导入，也是课堂上高效教学的开始。所以，初中数学教师要启迪学生的数学思想，引领学生走进课堂语境，也可以通过组织或设计一种富有启发性的导入活动成为课堂教学的开始。但由于数理之间是紧紧关联的，数学知识并不是孤立的存在。但针对数学课程而言，教师对于一个知识点的讲授也可以完全不从单一化的教学视角入手，不单纯就这一知识点本身进行实际的教学导入，而是以"他山之石可以攻玉"的教学理念，利用知识点之间的关联性开展更有效的教学引导。因此，老师在介绍切线定理时，，可以首先复习相交弦的定理内容和证明，然后再移动，使其相交在圆外，共有三个情形同时发生。由此，学生较易导出切线定理及推导的数理表达式。并在此基础上引导学生叙述定理内涵，并总结交线定理及理论和切线定理，及推导其中的共同之处是认为线段积相同，但不同之处在于交弦定理的交点内分为线段，而切线定理及推导中的外分为线段，切线长定理的端点重合。这样导人，可以帮助孩子在新旧知识点的重复中找到一串的知识点，同时学会一种证明线段乘积的方式。

3.2以有效的数学思想，启发学生

数学是一个对世界发展产生了重大贡献的科学领域，它在自己悠久的发展历史上，也产生了自己的学术理念，这就是数学思想。所以数学思维，同时也是在数学领域不断演变中产生的具体科学性和实用价值的各种带有稳定性的数学思想与观点，它对于八年级的学生来说形成一种良好的逻辑基础具有着巨大的促进意义。对于初中数学课堂来说，要启迪孩子的智力，激发孩子的实际操作能力，就必须从根本入手，利用数学教育思维，在课堂上贯穿进行启发性教育。例如在几何图形的教学中，老师应该指导学生运用切割补偿思维，作出回答。

四、总结

综上所述，在新课程标准的引领下，新的教育思想必将在未来的中学数学教育进程中起到关键性作用。必须注重对学生数学思维的培养，逐渐改革教学方法，以培养的逻辑思维和独立思考意识，积极开展启发式课堂教学，从而推动中学数学课堂质量的提高。

参考文献：

[1]朱宝珍.初中数学启发式教学方法的探索[J].科技创新导报，2011.15.

[2]罗勇.浅谈怎样培养学生的创新能力[J].数学大世界，2017，8.

[3]常运齐.怎样提高初中生学习数学的兴趣[J].数学大世界，2016，4.