摘要：从我来说，把班主任比喻为“舵手”“统帅”“灯塔”“阳光”等等，从这个角度对班主任工作进行评价和认识，有很多同感。多年的学生工作经验沉淀，让我对班主任这个角色有了自己的概括，我以为，如果把教育比作一块圣地，象牙塔的话，那么，班主任就是那个守护圣地和象牙塔的“守门员”；如果把教育比喻为一门艺术的话，那教育就是一门木匠艺术，班主任就是那个“箍桶匠”。

关键词：“守门员”；“箍桶匠”；板材

今年，又是我国推动师德师风建设的关键年。从事教育工作二十余年，一直担任班主任和学生管理工作，由于学校工作的特质（一切为了服务学生成长），一直以来，我对班主任这个角色都是敬畏有加，从来社会上和老师们自己对班主任的这个角色都有着自己的特色认识，把班主任比喻为“舵手”“统帅”“灯塔”“阳光”等等，从这个角度对他们进行评价和认识，我也多有同感。从我来说，多年的学生工作经验沉淀，让我对班主任这个角色有了自己的概括，我以为，如果把教育比作一块圣地，象牙塔的话，那么，班主任就是那个守护圣地和象牙塔的“守门员”；如果把教育比喻为一门艺术的话，那教育就是一门箍桶艺术，班主任就是那个“箍桶匠”。

一、班主任应该追求做一个忠于职守的“守门员”

作为一个班主任，从来我都觉得自己其实就是一个“守门员”，看似自己的责任很小，只要看好自己门，守好自己的人就得了；其实自己的责任又很大，因为不但要看好自己这几十个人，还得组织他们从思想品德的培养、健康人格的塑造、科学价值观的形成再到学业的进步。教育一届学生，直接关系到几十个家庭的荣誉发展，上百号家长的关注，几百亲友的关注。这么一来，是否能够“看好门，守好人”，就直接决定了社会对学校的评价，对教育的评价。怎样“看好门”和“守好人”这个问题，我以为从三个方面着手就可以了：

（一）全面搭建发展平台。作为老师，首先，要有思想道德上的高标准追求：追求做一个学问高深的人，追求做一个学识丰富的人，追求做一个有执行力的人，追求做一个与学生时时共情的人，追求做一个在班级管理中可以引领全体同学向着他们理想的方向嗷嗷叫着向前冲的人。从某种意义上说，教书育人，其实就是为所有学生搭建舞蹈的平台，最终实现与学生共舞，要么把学生引上舞台，要么把学生推上舞台，要么把学生赶上舞台，最后实现与学生共同进步，一同摘取学生们想要的果实。

（二）真心关爱精神“贫血”的学生。青年学生最大的特点就是虽然长得像个大人了，但是人格还不完善，他们有理想，有愿望，有冲劲；不足之处就是精神上还处在一个摇摆不定的阶段，这个阶段的孩子们往往精神上贫血，他们不知道自己努力学习的真正意义所在，这就亟需要老师们尤其是班主任对他们进行学科知识教育的同时，给他们的灵魂一个明确的引领，教育他们怎样学习，怎样进步，怎样将个体的学习与集体和家国关联起来，教育他们学习的意义不仅仅是为了实现物欲的追求，而应该是最终实现个体精神提升的同时，使自己的强大融入到国家民族的建设与强大中去，为提升一个国家和民族的核心价值观而添砖加瓦，最终实现一加一大于二的效果，这样以来，个人的努力就有了更多精神的价值，就实现了使他们精神丰富的目的。

（三）真情关注思想特异的学生。教育是一项公平的事业，这样的公平往往容易被忽视。思想特异的学生就是一个很容易失去关注的存在。事实上，要尽可能的做好它也不是一件多难的事情，我以为只要班主任真情对待每一个学生，让每一个孩子都能够从我们的眼中读到鼓励和希望，读到认可和爱意，这本身就为我们开展爱的教育提供了一个非常好的基础，那么，面对有着特意思想和体质的学生，就不存在教育方式方法上的困惑了。一直以来，我们都有这样的体会，只要学生能从自己身上读到真情付出，所有的孩子都会以最好的结果得到教育，这样，就无声无形之中解决了特异学生的教育问题，这对所有学生来说都是一种榜样教育，将来走向社会，他们会像播种者一样，给这种爱的教育带来几何式增长的效益，在社会上产生足够的正面影响。

就教育而言，班主任“守好门，看好人”，其实是一门大学问，他牵涉到各种关系，如老师和学生的关系，家长和学校的关系，家长和老师的关系，学生和学校的关系，最终都集中在学校和社会的关系，只要我们的教育工作做好了，就理顺了这所有的关系，应该说教育也就成功了。

二、班主任要有工匠精神，做一个优秀的“箍桶匠”

这些年的学生管理，让我还认识到，教育管理学生也有些类似于老祖宗给我们流传的箍桶活。老师其实就是一个箍桶匠，要箍好一个桶，就要有精湛的箍桶技术，就要有工匠精神，做到滴水不漏的做好每一步工作：

（一）我们要有精雕细琢出精品的决心。面对几十个学生这不同的“板材”，认真研究每一块“板材”的特点，有目的的去精雕细琢，任何抱怨材质不同不如意的思想都会破坏我们对孩子们的塑造，只有坚持“大胆取舍，求同存异”的基本原则，进行选材、车、锯、刨、抛光……最后达成一个同样的目的，那就是打磨出需要的板块，让他们整齐划一的去为了箍好一只桶而各司其职，打造有合力的班级。

（二）做好试水工作。打磨板材的目的就是为了可以装最多的水并且不漏水。所以，板材打磨好了之后，要把每一块板材箍上铁圈，敲打整齐，再把每一块的缝隙打磨平整。然后试水，看看每一块板材之间的缝隙情况，是否漏水，漏水是否严重，是因为什么原因漏水，该从哪个角度再打磨。

（三）给木桶上油。箍好的桶往往看似完整，实际上总是有着或多或少的看不见的缝隙，只要一装上水，就会从四面八方漏水，漏得像筛子一样，这个时候就需要上桐子油，用桐子油一遍又一遍的刷，最终不但把所有的缝隙堵塞，而且使得桶面油光滑亮，色泽照人。

班主任工作纷繁复杂，或者说是“鸡零狗碎”，但是却意义非常，因为我们是在对一代又一代的青少年成长负责，对祖国民族的未来负责。为此，我们应当有做好“看门狗”的“高度”，还要有做“大国工匠”的努力和坚持，只有这样，才能培养出一代又一代担当国家民族发展大任的栋梁之才，我们教育工作才可以说是功德圆满了。