摘要：红色文化是中国共产党留给人民群众的宝贵财富，它继承了优秀中华传统文化和民族精神，又结合时代要求不断创新发展，是社会主义先进文化的代表，体现了崇高的革命精神和价值标准。新时代大学生处于价值观形成的重要阶段，部分大学生艰苦奋斗精神薄弱，心理素质脆弱。故此，挖掘红色文化资源这一宝贵的精神财富，转化为大学生爱国主义教育资源，对扩展大学生社会主义核心价值观教育渠道，拓展高校社会主义核心价值观教育广度和深度，具有十分重要的意义。

关键词：红色文化；大学生；爱国主义教育

党的二十大报告指出，要“弘扬以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系，用好红色资源，深入开展社会主义核心价值观宣传教育，深化爱国主义、集体主义、社会主义教育，着力培养担当民族复兴大任的时代新人。”红色文化是中国共产党领导中国人民在探索社会主义道路过程中留下来的重要革命文化，具有丰富的思想政治教育内涵。在新时代的背景下，高校不仅要强化学生对专业知识和技能的培养，更要充分利用红色文化培养大学生的爱国主义情怀。

一、红色文化内涵

红色文化是中国历史发展的产物，是一种积极正义的文化，具有革命性、先进性、崇高性、大众性、科学性为一体的文化。它不仅仅是革命历史的优秀传统文化，更是世界社会主义和共产主义运动进程中创造的文明成果的重要组成部分。根据其文化结构划分，我们把红色文化分为物质性文化和精神性文化。

红色物质文化是指以物化形态呈现的红色文化，比如红色教育基地、革命老区、革命领袖故居、历史博物馆、革命人物遗物等。其中，最重要的是红色历史遗迹遗址。它们包括了中国共产党自新民主主义革命以来带领人民争取解放和民主的奋斗历程中经历过的重要会议、事件、战役或其他重要活动的遗址遗迹等；与革命事件相关的地点或建筑反映当时的革命过程及革命精神；参与革命事件的杰出人物故居；革命烈士陵园、纪念馆；历史博物馆等。

红色精神文化指的是新民主主义时期，广大人民群众在中国共产党的领导下为了争取民族独立和国家富强创造的以精神文明形态表现的价值、道德、精神等。精神文化是红色文化的灵魂，它凝聚了中国共产党人崇高的理想信念、革命信仰。在风云复杂的革命斗争中，中国共产党不断审时度势，完成革命任务，锻造了红船精神、井冈山精神、苏区精神、长征精神、抗战精神、西柏坡精神、五四精神等革命精神。它们一脉相承，构成了中国共产党人红色基因和文化传承。

二、大学生爱国主义教育现状调查

为及时了解当代大学生对红色文化融入爱国主义教育的认知认同状况，笔者以某高校艺术设计学院全院师生为研究对象，发放了调查问卷。发放问卷800份，实际收回有效问卷636份，有效率为79.5%。调查对象涵盖学院全体师生，男女性别比例为37.26%：62.74%，教师与学生的占比为9.91%：90.09%，所属中共党员以及中共预备党员（入党积极分子）、共青团员、群众等政治面貌人员比为10.7%：70.6%：18.71%。

（一）大学生对红色文化的认同状况

认知认同是个体对事物认识的开端，也是基础，只有客观了解大学生对红色文化的认知认同现状，发现问题，才能找到提升大学生对红色文化教育认同感的切入点，同时才能做到促进爱国主义教育。在大学生的调查中发现，69.82% 的学生对红色文化存在比较感兴趣的状态，也愿意投入到红色文化教育活动中，由此可见，大部分的大学生对日常开展爱国主义教育的活动还是比较关注与乐于参加，但是同时，部分学生对此却持有无所谓的态度。

（二）大学生红色文化教育内容形式的选择情况

当代大学生对红色文化教育的形式选择，从大学生红色文化教育内容形式的选择情况中可以看出，大部分学生比较喜欢通过实地研学，红影观看，红歌红剧等形式进行红色文化教育。少部分同学选择举办专题讲座与其他，说明目前高校大学生还是比较希望通过多种多样的形式进行红色文化教育。

（三）大学生爱国主义教育深刻理解程度

大学生对于爱国主义教育的深刻理解程度，从大学生爱国主义教育深刻理解程度中调查中发现，大部分同学对于红色文化教育意义认识还是比较深刻，少部分同学仍然存在认识程度不深刻的情况，占比5.03%。

三、大学生爱国主义教育现状

高校思想政治工作研究的根本问题是“培养什么样的人，如何培养人以及为谁培养人”。在社会主义发展大潮下，高校育人工作面临着诸多挑战与机遇，大学生们在思想上呈现着多元化和多样化的状态。大学生爱国主义教育在高校的建设中取得了一定的成果，从调查结果中可以看出，仍然还面临着一定的挑战。

（一）大学生爱国主义教育内容形式不多

大部分学生都有积极的爱国热情，为祖国发展而感到自豪，“国兴则民兴、国亡则民亡”的爱国主义思想在心中扎根，都热切期待国家能繁荣富强，随着当代信息技术不断进步，高校的教育手段也迎来新的挑战。过往的说教方式往往不被当代大学生所接受和认可。在教育内容中，许多高校以仍然还是以理论课为主，只谈传统的爱国主义，并未聚焦在时代的多样性。

（二）大学生爱国主义教育实践体验不够

大学爱国主义教育在传统高校的教育模式中，注重从理论层面出发传授爱国主义知识，但是缺乏比较直观的实践体验历程。大学生对于新事物接收的能力参差不齐，在缺乏实践的条件下，融合与从心理状态层面来说，随着生活水平不断提高，当代大学生从小接触众多外来文化，部分学生凸显出理想信念比较薄弱、理想信仰不坚定甚至缺失、心理比较脆弱、抗压能力弱、缺乏艰苦奋斗精神等问题。在注重爱国主义教育理论教育的基础上，缺乏更加深入的实践，提升爱国主义教育的体验感。

（三）大学生爱国主义教育深刻理解不深

大部分学生将爱国具体表现表达为努力完成自己学业或事业，对爱国缺乏深层次思考及宏大的国际视野，对于革命传统文化了解也较为薄弱，对于祖国的发展史只知其一不知其二，并不了解发展的内涵，这是一个比较普遍的现象。一些在校大学生仍然还是缺乏爱国主义情感，甚至会出现对国家不尊重，不认同和不关心的现象等，在爱国主义的深刻内涵方面理解不够深刻。

四、红色文化融入大学生爱国主义教育的模式

习近平总书记在甘肃省张掖市高台县参观中国工农红军西路军纪念馆时，强调“他们展现了我们党的革命精神、奋斗精神，体现了红军精神、长征精神，我们要讲好党的故事、红军的故事、西路军的故事，把红色基因一代代传承下去。”以红色文化融入大学生爱国主义教育路径探究过程中，认真梳理红色文化所蕴含的价值因素，深入挖掘红色文化内涵，讲好红色故事，强化爱国主义价值引领，主要通过课堂教学、社会服务以及校园文化建设三方面对大学生开展爱国主义教育工作。

（一）发挥课堂教学主阵地作用，将红色文化融入教学活动，强化价值引领作用

课堂是一个具有仪式感、权威性的理论灌输场所，也是大学生接受教育、学习知识、塑造人格的地方。教师在授课过程融入工匠精神、爱国教育、传统文化、红色基因，拓宽全员全方位全过程育人新局面。首先是红色文化教育融入专业课程，作为课程思政的一个抓手。根据《教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》（教高〔2018〕2 号）、《教育部八部委关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》（教思政〔2020〕1 号）、《广东省教育厅关于强化课程思政建设一流课程的意见》（粤高教〔2019〕7 号）等文件要求，在人才培养方案及制定教学大纲的过程中以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面推进课程思政进程。其次是红色文化教育融入党团课教学，提高学生的爱国主义教育。党员、团员是大学生中的先进分子，思想觉悟、自身政治素养比一般同学要好。为了让同学们更好的理解及认同红色文化，创新党课授课模式，改革以往的理论式党课、团课教学，采用“体验式、探究式、启发式”的教学方法，强化了党课的生动性和感染力。

（二）创新研讨式活动模式，将红色文化活动融入社会服务，凸显红色文化的本质内涵

通过暑期“三下乡”社会实践活动，开展红色考察、老兵探访、乡村红色文化改造，开设红色讲坛，绘制红色文化长廊等方式广泛开展红色文化学习、研讨、融入和传播活动。开展红色考察、红色调研、红色文化传播等活动，在红色革命爱国主义教育基地进行红色考察、红色调研、乡村改造等红色文化传承活动，筑牢了学生的理想信念，传承了红色文化，发扬了革命传统。与当地志愿服务机构合作，承办具有当地具有地方色彩的志愿服务，在服务中发扬了奉献、友爱、互助、进步的志愿者精神，播撒了红色基因，传承了红色文化，培养了大学生热心公益、参与社会服务，负责任、敢担当，有作为的优良品格。与传统红色革命基地合作，让当代大学生承担基地历史文化讲解任务，让学生近距离了解历史的发展，感知革命胜利果实的不易，从而奋发图强，激发为祖国强大而奋斗的内驱力。让红色文化贯穿学生世界观、人生观和价值观完善的全过程，培养文明、形象、修养，坚韧、豁达、担当，爱国、爱党、爱人民，牢固树立坚定理想信念，塑造为共产主义事业奋斗的决心和勇气，为中华民族伟大复兴中国梦奋斗不息担当作为的社会主义时代新人。

（三）推动爱国主义教育，将红色文化元素融入校园文化建设，提升红色文化育人实效

通过开展主题鲜明、形式多样、贴近实效的主题教育活动将红色文化资源转化为教育资源，潜移默化，不断影响大学生对红色文化的了解、认知和学习的浓厚兴趣，培植红色基因，植根红色思维，灌输红色文化，传承红色思想。充分发挥红色文化育人功能。把握重大传统节日契机，加强红网宣传教育，强化爱国主义精神传承。结合五四青年节、“九一八”、国庆等特殊纪念日开展爱国主题教育活动，组织师生通过线上线下多方式、多维度地参加主题教育活动，激发了师生参与的积极性和热情性。其次，加强自媒体价值引导及活动宣传，引导学生形成正确的主流价值观。组织研究人员到红色文化的起源地和重要形成地进行实地考察、学习、培训，体验红色文化熏陶，学习好经验、好做法，把一些成功的经验、做好直接移植到我们的红色文化研究上；成立红色文化讲师团。通过研究、探索、理论提升，形成红色文化教师讲师团和学生教师团，协助党组织分别对党员进再教育和入党启蒙教育，营造学党史、知党情、跟党走的局面，不断坚定理想信念教育和爱国主义教育；成立红色志愿实践团。组织一批知党情、熟党史的志愿者到红色教育基地和红色景区开展志愿服务，弘扬红色文化，强化责任当担、牢固理想信念，传承革命传统。

结语

红色文化是中华民族精神的重要组成部分，同时也是信仰教育、爱国主义教育的宝贵资源。各高校思想政治工作者应明确新时代赋予的新任务，重视我国悠久的革命历史红色文化瑰宝，充分发挥红色文化的推进作用。通过多形式、多渠道的红色文化活动开展，使这些革命优秀传统在广大莘莘学子心中扎根发芽，把爱国主义、民族情怀和国家发展融入红色文化，使新时代大学生最终成为有责任担当、工匠精神、思想内涵，又红又专的新时代社会栋梁。

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