摘要：科学技术快速发展的时代，我国的教育事业进入到了互联网转型的时期，在“互联网+”的视域下，初中语文学科的教育要借助互联网技术，打造高质量的课堂，从阅读教学作为关键的切入点，对学生素质能力进行培育，促进学生积累语言知识，增强核心素养。本文对阅读教学的问题和改进对策进行了分析。

关键词：“互联网+”；初中；语文；阅读教学

互联网和教育的有机融合，使得教育教学活动有了先进技术的支持，利用信息技术为语文教学活动提供技术保障，有利于增强学生学习的主动性，促使学生形成较强的趣味动机，提高阅读学习的效率。语文教师要结合现状，改进阅读教学中存在的不足，适应互联网时代教育改革的趋势，打造高效率、高品质的语文阅读课堂。

一、初中语文阅读教学中存在的问题

初中语文的阅读教学目前存在着一定的困境问题有待改进，分析现状不难发现，初中生在被动状态下学习知识，由教师主导课堂，学生在课堂上的主观能动体的功能难以发挥出来，造成了课堂教学活动中学生的参与性不足的问题。教师按部就班的进行阅读教学，主导着课堂，用讲解式、理论式的方式进行授课，学生难以受到课堂上新鲜元素的吸引，形成了枯燥、乏味的阅读感受和学习氛围。阅读学习的方式单一，产生了一定的局限性，在沉闷的局面下，学生阅读能力水平得不到有效的提升[1]。

二、“互联网+”视域下初中语文阅读教学的对策

（一）创新教学观念和阅读形式

在互联网的视域下，语文教师要把握初中生的特点，对落后的教学观念进行更新，创新教学形式，从互联网的视角，打造高质量的语言阅读课堂，教师要更新落后的理念，加强对学生主体性的关注，在课堂上与学生互换位置。教师要了解学生的兴趣方向、学习需求，在教学活动中，引进互联网技术，创建多种形式的阅读课堂，促使学生主动开口表达，构建起情境式的课堂教学形式，为学生呈现丰富多彩的阅读情境，使学生被阅读素材的内容所吸引，主动的参与阅读，体验美，感受美，展示美。

以部编版教材为例，在初中八年级《回忆我的母亲》这篇课文的教学活动中，教师要结合本节课的内容，创新阅读教学的形式，借助互联网技术，构建起情境教学的课堂。例如教师可以为学生们播放与朱德有关的电影片段，向学生们介绍朱德的一生，使学生在图文并茂的展示下了解朱德，并对朱德的作品产生阅读的兴趣，树立整体感知，对朱德的母亲形象形成一定的认识，从母亲经历的事情中，总结母亲的思想品质。教师还可以用问题导入法，让学生带着问题阅读，通过阅读，总结这里面最使人感动的一件事，使学生产生对朱德母亲的积极感情，在阅读中，总结问题，找到问题的答案，思考和阅读。教师要善于利用互联网技术、新媒体技术，激发学生的潜力、活力，用新型事物的信息空间，使学生们丰富视野，积累经验，在互联网资源素材中，产生审美鉴赏的意识[2]。

（二）强调读写结合

在初中语文的课堂上，语文的阅读教学和写作教学之间有着密切的关系，在“互联网+”的环境下，教师要对读写结合的模式展开创新探索，促使学生整合语文知识，利用互联网技术学习阅读知识，并迁移知识和技能，内化成自身良好的素养，形成较强的读写能力、对事物的理解能力。鼓励学生们在观察事物时，要从多个角度分解事物，发表见解，从现象作为切入点，看到问题的本质。在《背影》这篇文章的阅读教学活动中，教师要结合回忆性散文的写作特点，借助多媒体技术，辅助学生对文章进行阅读，提示学生在文章中作者所表达出的情感。利用互联网图片、视频等方式，渲染文章的情感，营造良好的阅读环境，为学生播放与父爱有关的主题歌曲，使学生们在阅读的过程中，产生深刻的体会，发展积极的情感思维。

教师还可以让学生们通过对思维导图的运用，发散阅读思维，拓宽阅读视角，将文章的写作风格、写作手法、写作角度、作者的情感等作为思维导图中的分支，将阅读中的重点元素一一的体现出来，利用多媒体技术绘制思维导图，分享思维导图，教师可以进一步的将写作延伸到阅读课堂上，通过文章的仿写，仿照作者的创作手法，回忆自己身边的人物事件，进行写作训练，增强学生对文章的情感体会，促使学生产生积极向上的情感，激活内在的动机，用规范的方法表达，提高文学素养[3]。

结论：

综上所述，初中语文的阅读教学活动以培养学生的文学素养、素质能力为切入点和落脚点，与互联网技术有机结合，目的是构建起趣味型、创新型的阅读课堂。语文教师要善于探索，主动创新，将信息技术和阅读教学活动有机融合起来，整合资源，优化教学方法，拓展教学内容，对学生的学习能力进行培养，使学生养成独立思考、思维发散的好习惯，为未来的学科学习和成长打下坚固的基础。

参考文献：

[1]杨林森.“互联网+”环境下的初中语文阅读教学方法分析[J].试题与研究，2022（13）：184-186.

[2]刘珂言.互联网+背景下初中语文阅读教学策略探究[J].试题与研究，2022（10）：180-181.

[3]苟彦军.“互联网+”环境下的初中语文阅读教学策略探析[J].中国新通信，2022，24（07）：155-157.