摘要：在初中英语教学课堂中，教师要注重对学生思维品质的有效培育，并且还需要按照课本中的重点知识为学生开展多元化的教学活动，让每个学生能够以问题为主，快速地把握课本中的相关知识，扩展自身学习思维，使课堂教学能够变得更加高效。因此，教师需要以这一目标为主要的基础，有序地组织好对应的教学环节，凸显现代化的英语教学思路。

关键词：思维品质；初中英语；阅读教学

引言

在思维品质培养背景下的初中英语教学课堂中，教师要严格按照新课标中的教学要求以及标准为学生提供多样化的问题，引导学生的深入性思考。同时，还需要培养学生的文化品格和语言能力等等，突出初中英语教学的综合性特点，达到提升学生学习效率的目的。

一、初中英语教学中培养学生思维品质的必要性

在初中英语教学课堂中培养学生思维品质所发挥的价值较为突出。在英语学科中，学生思维品质关系到学生的交流层次性以及逻辑性，也是学生掌握学习技巧的重要保障。因此，在课堂教学中教师要上升思维品质培养的地位，为学生采取多样化的引导措施，尊重学生在课堂中的各项表现，使学生能够在掌握基础知识的过程中，从不同的角度来完成知识的有效探究以及思考。并且配合教师所提出来的问题，进行知识的深层次挖掘，为学生阅读理解学习提供重要的保障[1]。在此过程中，教师要利用多样化的问题，锻炼学生的思维品质，让学生思维能力能够获得快速的发展，使课堂教学效果能够得到进一步的保证。从中可以看出，在初中英语教学中培养学生思维品质的意义较为重要，不仅有助于帮助学生打破在以往学习中存在的束缚之处，还有助于使每个学生按照课本中的知识深层次的挖掘背后所蕴含的英语内涵，逐渐的发散自身的学习思维，满足新课标的教学要求。

二、基于思维品质培养导向的初中英语阅读教学设问方法

（一）创设问题情境

在初中英语教学课堂中，教师在利用提问发散的思维品质时，需要为学生创设多样化的学习情境，引导学生的深入性思考以及研究，配合着教师所提供的案例，快速地探究出问题的最终答案，使学生思维品质养成效果能够符合预期的要求。同时，教师还需要为学生融入学生最为感兴趣的内容，推动学生的快速探究，感受到英语学习的乐趣，为学生思维能力的发展创造良好的条件[2]。例如，在课堂教学中为学生讲解七年级上册“ My name is Gina”，在课堂开始之前，教师可以为学生提出这样的问题：“This class is about self introduction，so students want to think about how to show their characteristics and shine in self introduction？”，在为学生布置这些学习任务之后，教师要让学生反复的阅读课本中的知识，先了解有关自我介绍的基本词汇之后，再让学生发挥自身的奇思妙想，创设不一样的自我介绍。

（二）重点提问

一部分学生在学习时难免会遇到一定的问题，在此过程中教师要通过提问的方式强化学生的思维品质，帮助学生解决在学习时所遇到的各项难点，使课堂教学效果能够得到进一步的保证[3]。例如，在课堂教学中为学生讲解七年级上册“What time do you go to school？”时，在课堂教学中教师要为学生提供自主学习的时间以及空间，比如教师可以提问以下两个问题：1. What time do students go to school tomorrow？ 2. What is the time of each class？虽然这些问题较为简单，但是学生在回答时，需要利用自身的思维品质，有序地组织自己的语言，使整个表达能够变得更加通畅，锻炼学生的学习能力。

（三）扩展提问

在初中英语教学课堂中，在为学生提出相关问题时，教师可以进行扩展性的提问，实现课内知识之间的相互连接，并且可以锻炼学生的学习思维，保证课堂教学的有序实施。例如，在班级教学中为学生讲解九年级下册“ Knowing about China”时，教师可以以学生所认识的中国来进行有效提问，让学生能够结合自身在其他学科中做掌握的知识来回答教师的问题，锻炼学生的思维品质。

结束语

综上所述，在初中英语教学课堂中培养学生思维品质的价值较为突出。因此，教师需要根据课文中的重点知识为学生组织好不同的教学活动，巧妙地设置不同的问题，引导学生更加深层次的把握课文中的重点知识，并且逐渐的发散自身的学习思维，以灵活性的角度在脑海中构建完整的知识体系，促进学生思维品质的有效提升。

参考文献：

[1]李宇生.初中英语阅读教学中培养学生思维品质的方案分析[J].英语广场，2019（02）：144-145.

[2]黄燕.核心素养下初中英语阅读教学探究[J]. 科学咨询（科技·管理），2019（04）：154.

[3]解冰，鲁湘国.初中英语阅读教学思维品质培养现状[J].基础外语教育，2019，21（03）：28-36+107.