摘要：自“一带一路”发展理念提出以来，对于高职外语教师队伍能力素质的要求也越来越高，高等职业院校外语课程是为了适应当下社会的职业需求，学好外语对学生的职业发展尤其重要。而外语教师的专业性则是决定高职院校外语专业授课水平的决定性因素，高职院校外语教师国际化发展是促进教师专业发展的重要途径，在高职院校外语课程中培养学生的专业知识技能至关重要。因此，本文针对新时代“一带一路”背景下高职外语教师国际化发展路径进行浅要研究与探讨，以供参考借鉴。

关键词：“一带一路”；新时代背景；高职外语教师；国际化发展

引言

自《国家职业教育改革实施方案》落实以来，高职外语教学正在发生着变化，传统以知识为中心的外语课堂教学模式已无法满足当前高职教育阶段的人才培养需求。高职外语学科教学注重基础知识教学的同时加强其实用性及符合当下职业发展的相关技能提升，而外语教师的专业素养及知识技能直接影响着高职院校外语专业的授课情况及水平效果。国际化发展是属于教育和管理的对象，一带一路”倡议是我国进一步扩大对外开放，持续加强国际交流与合作的战略性举措，为高职英语教师队伍国际化提供了发展的机遇，因此在“一带一路”背景下高职院校外语教师国际化发展更加有利于高职院校外语教师专业发展与提升，促进国际化高职外语师资队伍的建设。

1“一带一路”背景下高职院校外语教师国际化发展的必要性

随着“一带一路”建设的不断实施，不仅仅拓宽了外语应用场景，更为高职外语教师团队的国家化发展建立了良好的发展氛围。就高职院校而言，其目标是培养高素质的应用型人才，要求学生掌握与职业相关的专业外语，所以各高职院校都开设了不同的专业外语课程，这就要求高职外语教师必须掌握相当的行业基本理论和基础知识，具备行业实践能力和把行业知识及实践融合于教育教学过程的能力，成为某一行业的专家。在“一带一路”的作用下，我国大规模的对外贸易往来也需要大批商务英语专业人才，这也使得当下高职院校外语教师国际化发展的必要性显现出来。

2新时代“一带一路”背景下高职外语教师国际化发展的具体路径

2.1立足高职特色，更新教师教学理念

在“一带一路”改革背景下进行高职外语互动式教学就要从扩大教师队伍规模上做起，教师共同体是学校层面的教师学习与发展组织，要建设一批满足基本教学需求的专业高职外语教师团队同时也要考虑在教法设计中将课堂上、教材上的理论知识内化为实际应用能力，以教师自愿为前提，以资源和经验分享为核心，同伴间相互交流、相互学习，从而帮助高职学生在职业发展过程中凭借扎实的外语水平提高竞争力。

在“一带一路”改革下要求教师在高职外语的课堂教学中，以高职学生为教学主体，通过学习氛围的有效营造从而对学生进行听说读写能力训练，以全面提升学生的外语综合应用能力。在教授高职外语环节中，外语的教学是一个循序渐进、由表及里、由浅入深的过程。讲解外语，不单单要讲相应知识点更要学会如何运用到实际生活中、情境中，充分挖掘外语教学资源，并将其作为高职外语课堂教学的有效补充。除去传统的外语课堂上“一问一答”的互动形式之外，高职外语教师还可通过课堂小辩论赛、主题对话等新颖的形式，对学生的兴趣爱好以及对未来的职业发展规划等进行多方位了解，用作互动交流的话题方向，引导学生逐步从未知走到已知，再走向求知。

2.2开展高职院校外语专业校本教研的集体备课活动

校本教研的中心思想是在学校内部开展教研活动，所以在学校内部开展具有针对性、有特色的高职院校外语专业国际化发展建立必不可少。高职院校外语专业教师作为外语专业知识的传播者、传承者以及教育教学活动的具体实施者，教师的相关专业素养、理论水平、教学方法等都是影响教育教学效果的重要直接因素，其校本教研活动的开展目的就是为了提高高职院校外语专业教师团队的整体专业素养以及知识储备的增强。

开展高职院校外语专业集体备课的活动，可以在学校内部做好国际化发展建立的同时提升外语教师的专业素质。集体备课顾名思义每一位外语教师都是主备教师，在通过各自教学内容及课堂设计的前提下，通过集体备课向每位老师阐述自己的教学理念与思想甚至是授课风格，集思广益、相互讨论与交流并提出相关评价或者是建议并做出相关改正。通过这种集体备课的形式，将国际化发展建立扩大面积化，可以充分调动外语教师的积极性与参与性，通过相互交流学习，全面提高学校内部外语学科的教学水平及教师授课水平，从而达到提升高职院校生们外语知识素养与能力提升的教学目的。

结语

在“一带一路”的时代背景下，高职外语教师也迎来了新的发展机遇。“学而不思则罔，思而不学则殆”教学反思对于高职院校外语教师来说也是至关重要的环节，高职院校外语教师国际化发展更加有利于专业教学素养及技能的提升。只有在高职院校国际化发展并相关外语教师不断参与及实践中，进行教学反思与分析，不断地吸收优秀的教学经验，才能提升自我的专业技能及素养，高职院校外语专业教育教学的高效开展才能得以保证，从而培养出新时代下高素质的高职院校外语人才。

参考文献：

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