摘要：数字化背景下，有效开展物理实验教学，能够让学生对实验学习内容进行深刻的掌握，增强学生学习效果。为此教师要优化教学模式设计，制定多样化教学策略，营造良好的实验教学情境，增强数字化教学技术的运用，为学生拓展丰富的物理知识，调动学生学习积极性，从而提高课堂教学效率。以下便是对数字化背景下初中物理教学实验教学方法的创新策略问题进行了研究。

关键词：数字化背景；初中物理实验；教学方法创新

引言

物理学科是初中教育中的重要组成部分，引导学生进行物理学习，能够培养学生的思维意识，从而提升学生的学习效率。因此在实验教学过程中，教师需要结合具体的教学内容，合理将数字化教学手段进行运用，创新教学方法，为学生讲解实验过程，模拟实验操作流程，将抽象的内容转化为学生能够理解的内容，以此强化学生对物理实验的掌握，提高学生的学习质量。

一、创设良好教学情境，开展虚拟实验

当今现代信息技术正在不断的创新与发展，科学正在与教学不断融为一体，中学物理教师在实验教学中，更能够利用计算机技术实现教育方式上的丰富，引导学生在学习的过程中能够对实验内容进行深刻的掌握。为此在数字化背景下，教师可以为学生创设良好的教学情境，开展虚拟实验教学，将一些难以进行实验操作的内容通过模拟的情况让学生进行直观的了解，帮助学生对物理知识理解得更加全面，使得学生的物理综合素养得到有效地提升。

例如，在“沸点与气压的关系”实验探究过程中，如果在日常中采用相应的材料进行实验操作，很容易受到外界因素的干扰，使得数据产生误差。为此教师便可以为学生设计虚拟实验内容，利用数字化教学技术为学生展示“沸点-压强”的变化关系，把抽象的知识直观地呈现出来，使得物理实验教学的效率得到有效地提升。或者在“气体实验定律”学习过程中，教师可以先为学生讲解相关的概念知识，之后为学生模拟实验操作过程，引导学生在观看的过程中来计算气体的压强，这样通过为学生创设良好的教学情境，模拟实验操作的过程，能够充分激发学生学习兴趣，以此培养学生的学习能力，提升学生的学习质量。

二、锻炼学生实操能力，增强教学效果

初中物理实验教学课堂主要是为了培养学生的动手操作能力，引导学生通过实验操作，学生可以获得许多物理知识。因此在教学的过程中，教师可以结合数字化教学技术，为学生设计相应的实验操作内容，让每个学生能够投入到不同的学习环节中来完成教师所布置的学习任务，激发学生操作物理实验的兴趣，从而使学生积极开展实验，式让学生在初中物理课堂中能够通过数字化实验对涉及的物理知识有更加清晰的理解和掌握，并实现对初中物理课堂教学成效提高的目的。

例如，在“电磁波及其传播”实验学习过程中，教师可以借助数字化实验平台来引导学生进行实践操作，展示振幅和频率对电磁波所产生的影响，让学生直观的了解电磁波的特点以及主要的传播路径。教师还可以让学生结合数字化实验内容来思考电磁波的传播途径有哪些，并为学生进行验证，如此让学生能够掌握相关的知识，在无形之中能够提高学生的实验操作能力。又或者在“电流和电路”的课程中，老师们可以下载一种和物理教学实验有关的应用软件，让学生能够运用数字化教学技术来进行实验操作并观察其中电流表的串联和并联的现象，让学生亲身体验实验操作环节，感受物理实验的乐趣和满足感。又或者在学习“光现象”时，教师可以利用信息技术为学生演示彩虹现象，让学生能够清晰了解实验的过程以及现象增强学生学习效果。之后教师在为学生解释单色光与多色光的区别，引导学生了解彩虹形成的物理原理，从而培养学生良好的科学探究精神和求知精神。

三、结合实际生活，提升学生学习质量

对于初中物理知识来说，如果教师只是带领学生简单的学习一些理论知识，反而让学生能够更好的将所学的知识进行运用。为此在教学的过程中，教师需要将数字化实验操作内容与学生的实际生活相结合，为学生的生活经验与教学内容搭建桥梁，让学生生动地理解课程内容，从而让学生在学习的过程中能够更好的将所学知识运用在实际生活中，增强学生学习效果，为学生的学习和生活提供了有利帮助。

例如，在“声现象”学习过程中，教师可以利用信息技术为学生设计一些数字化实验内容，灵活的改变声音传播的途径让学生来了解声音的变化情况，这样学生在观看的过程中便能够深入的理解其中的现象，增强学生对生活的了解，从而愿意主动对物理知识进行探究。或者在“光的折射”学习过程中，教师可以利用数字化技术为学生下载一个视频，视频中现实有人拿着三棱镜，三棱镜被一条光线穿透，然后投在了另一面白墙上。此时学生的学习兴趣得到了充分的激发，通过小型的实验，使学生认识到光的色散现象，让学生了解到一些抽象的东西，并引起学生学习的渴望。通过课堂讨论，扩展知识，提高学生的细心观察能力，引导学生能够将所学知识有效运用在实际生活中，提升学生学习质量。

四、结束语

总的来说，数字化教学手段的广泛应用，为当前课堂教学提供了便利，丰富了学生学习内容。因此在实验教学时，教师需要合理将数字化教学技术进行运用，不断改进、创新教学形式，营造良好课堂学习氛围，利用信息技术精心设计实验流程，增强学生的学习印象，模拟实验操作过程，促进教学质量的有效提高，增强学生学习效果。

参考文献：

[1]魏佳雯.初中物理数字化实验教学探析[J].数理天地（初中版），2023（08）：89-91.

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