摘要：体育游戏教学是体育教学中经常采用的一种教学手段，对体育教学起到了显著的作用激发学生的练习兴趣，发展学生的身体素质增进学生的心理素质和促进学生的社会适应能力。主要研究内容包括明确体育游戏的含义、体育游戏的作用，归纳体育游戏的分类，说明体育游戏运用到教学中的原则、体育游戏实践中运用的方式方法，并对若干体育游戏的运用做实例分析。

关键词：体育游戏，体育教学。

中图分类号：G4 文献标识码：A

前言

目前教育模式为应试教育，大体上所有的学习科目都是围绕应试教育展开，自然而然，中小学体育教学科目也是一样，应试思维习惯的形成往往让体育教师在上体育课时只抓考试相关的内容，而忽略一些能够启发学生对体育课感兴趣的内容，这样往往造成体育教学中学生的疲劳感，对体育教师上课内容提不起兴趣，时间长了就会对体育课失去参与性和主动性，继续应付枯燥乏味的体育课堂。本文选体育游戏在体育教学中的应用作为课题，期望体育教师在教学中能够使用体育游戏的方式，引导学生团结合作，激励学生进行体育锻炼，拥有良好的体魄。

1.研究对象及研究方法

1.1研究对象

体育游戏的定义、体育游戏的作用、体育游戏的分类，若干体育游戏的运用与分析。

1.2研究方法

文献资料法、比较分析法、 归纳分析法、讨论法。

2.研究结果

2.1体育游戏相关知识的梳理

2.1.1体育游戏的定义

认为体游戏的定义是一种新兴的教学手段，是在新课标下的突出以学生为主体的来锻炼身体的方式，与劳动技能以及各种体育基本运动形式所式表现出来一种活动。

2.1.2体育游戏的作用

体育游戏在体育课堂中的运用可以提高学生参与体育锻炼的积极性，从而提高教学的效率。促进学生形成并保持健康的心理，增强学生的团队合作能力，提高随机应变能力。

2.1.3 体育游戏的分类

体育游戏的分类，按身体素质分类，按体育运动项目分类，按活动场地分类。

2.2体育游戏在体育教学中的运用分析

2.2.1体育游戏运用的原则

一般的原则有针对性原则，循序渐进原则，教育性原则等。

2.2.2体育游戏运用的方法

（1）体育游戏开始前合理选择体育游戏类型。                           （2）体育游戏设计应当突出学生的主体地位。

（3）体育游戏开展过程中注重学生全面发展。

（4）体育游戏结束时体育教师应做好引导和管理工作。

2.2.3体育教学课的案例分析

体育课是体育教学最为重要的表现形式，下面就以体育教学课准备活动为例，阐述体育游戏的运用。体育课一般由准备、基本和结束三个部分组成构成，在遵循上述的运用原则和方法的基础上，阐述在教学课的不同阶段如何运用体育游戏。下面跆拳道冲拳技术课为例来具体阐述：

（1）准备部分。准备活动的目的在于使机体逐步进入运动状态，并在此基础上通过进行各种预备练习，提高中枢神经系统的兴奋性，达到适宜水平，加强各器官活动和各功能的活动。

运用的原则：针对性原则，针对性的练习学生的全身的柔韧性。

运用的方法：体育游戏开始前合理选择体育游戏类型，就是根据学生所要练习的目的而选择的方法。

游戏名称：高直低弯

①游戏目的：让学生做好充分的拉伸活动;

②准备工作：细绳两条，场地（标准训练场地）;

③游戏方法：由两名学生拉住细绳的两端保证细绳的能够绷直，细绳的高度和胸部齐平。学生身体后仰姿势依次从细绳下面通过。顺利通过后再降低。细绳的高度随着完成情况进行依次降低，最后能通过的学生为优胜者。

④游戏的规则：

A身体任何部分都不能碰到细绳，碰到就淘汰。

B每人在同一高度有两次的尝试机会，如两次都有犯规动作就淘汰。

⑤游戏建议：是在游戏中也可以多人手拉手或者搭肩合作过细绳，用细绳可以保证学生的安全性，还有细绳具有弹性对学生有保护作用。

⑥对游戏进行分析：此游戏针对性的练习学生的柔韧性，是一个比赛性的游戏，能提高学生的积极性，能够提高学生的积极性。

通过体育教学课能更好表现出游戏在教学中的重要性，及其运用到体育游戏的原则和提高学生对体育锻炼兴趣和参与积极性（游戏中提到惩罚性能提高学生积极性）促进学生形成并保持健康的心理;增强学生体质机能开发学生智力;体育游戏的竞争性促使学生拼尽全力取得胜利，有利于他们智力的开发。

3结论

体育游戏由于自身的趣味性、针对性、教育性，越来越多的进入到体育教学中去，并被更多的体育教师和学生所认可。本研究通过梳理文献归纳体育游戏的定义、作用、分类、原则和方法以及体育游戏的运用问题。其中，我对定义有了新的认识。体育游戏是在体育运动的基础上，综合人体的基本生活，在日常的生活中通过身体的本能所变现出来的。以及体育游戏的作用新的认识，体育游戏的作用，提高随机应变能力。通过游戏课以锻炼学生的反应能力和对突发事件的随机应变能力。最后，在遵循体育游戏运用的原则和方法基础上，依据体育教学课的组成部分，着重分析了体育游戏如何在体育教学中的运用，在不同教学阶段有着不同的教学方式，在案例中变现出了游戏的创编和游戏的运用都要有一定的依据。期望本文的研究在以后的教学运用中能够对教学工作者有一定的帮助。

参考文献

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[5]马伟星.游戏在体育课中的应用[J].上海体育学院报，2000（24）：128-129.

作者简介：

张永春（1995年），男，汉族，陕西省延安康市，在读硕士研究生，延安大学，研究方向：体育教育训练学

王娜（1998年），女，满族，陕西省延安市，在读硕士研究生，延安大学，研究方向：体育教育训练学

同正锋（1989年），男，汉族，陕西省延安市，在读硕士研究生，延安大学，研究方向：体育教育训练学