摘要：小学班主任在整个班级是非常重要的存在，小学班主任不仅要对整个班级的秩序和发展进行管理，同时还要协调学生与学生之间、学生与教师之间、学生与学习之间、教师与家长之间等各方面的关系。班主任在家校共育中起到了非常重要的枢纽作用，因此班主任要主动承担起相应的责任，并为了能够更加高效地开展工作制定科学合理的工作计划。在教育改革深入的背景下，班主任的职责和工作内容都要以改革方向和改革原则为基础进行制定。

关键词：家校共育 小学班主任 管理工作

中图分类号：G4 文献标识码：A

学校和家庭是对小学生影响最大的两个地点，也是小学生主要进行学习的两个地点。小学班主任的职责不仅是对小学生在学生的安全和行为规范负责，小学班主任的责任也同样在于帮助小学生身心健康发展。那么仅仅依靠在学校的时间不够的，因此在小学班主任的管理工作中家校共育也是一项重要的工作。

一.家校共育的重要性

（1）促进学生和谐发展

家庭是孩子的第一所学校，原生家庭学生有不可磨灭的影响，使小学生能够健康快乐地成长是每个班主任和家长的共同愿望。但是在实际的教育中，教师和家长可能对学生的教育理念有不一样的想法，甚至某些部分是相反的，那么作为小学生来说还具备足够的分辨能力和选择能力，这时小学生就能产生矛盾，不知道该听谁的。这样容易导致小学生在学习行为准则时出现认知混乱，这样不利于小学生的成长。因此班主任需要和家长进行有效的沟通，通过家校共育原则，统一对学生的教育理念，使小学生在统一教育环境中构建良好的行为准则，以小带大从而提升班级的管理效率。

（2）提升班级管理效率

班级是一个统一的整体，对班级进行管理是系统的，班主任需要从多方面进行协调才能使整个班集体拥有良好的秩序。其中的多方面就包括家长方面，班主任的管理离不开家长的信任和配合。通过家校共育在班主任和家长之间建立起沟通和信任的桥梁，从而使家长对班主任的工作全力配合。

二.家校共育的优化策略

（1）找准班主任和家长的定位

由于为了给孩子创造更好的生活条件，许多的家长都有很忙碌的工作，那么在家长展开工作的时候下意识地就会认为教育孩子是老师的责任，而在班主任的观念中对小学生的教育家长和教师都要负同等的责任。在这一点上家长和班主任出现了不同的理念。这也是班主任和教师在家校共育中关系不对等的原因。为了解决这一点家长和班主任都要找准自己在家校共育中的定位。

1.家长和班主任要建立互相帮助的关系。在家校共育中班主任和家长是两个重要的实施者，双方是平等的而不是一方领导另一方的关系。两者在关系中肩负着不同的职责，这就要求家长和班主任都能各司其职有序地展开自己的教育工作。2.在家校共育的理念中家长和班主任要保持合作共赢的关系。通过家校合作使学生在家庭中能满足家长对孩子的成长意愿，在学校里学生能服从班主任的管理，帮助班主任的管理工作有序地进行。家庭和学校的教育方式虽然不同但拥有同样的教育目标，即希望小学生能够健康地成长，成长为具有优良品质的青少年。这时家长可以和班主任进行教育理念和管理方式的协调，以促进效率的最大化。

（2）构建共同交流平台

家校共育不是一个单纯的口号而是需要切实的行动，那么这也需要班主任和家长有一个能够进行交流和教育的平台。班主任可以通过添加学生家长微信、QQ等方式于学生家长进行联系，当学生在学校中有什么问题，或需要家长的配合时尽管家长没有时间当面面谈，教师也能通过智能设备与家长联系。

不仅如此教师还可以构建一个家校共育群，家长和班主任可以在群里对学生的情况进行了解，班主任能从家长提供的信息中对学生的真实性格进行了解从而调整自己的管理方案，而家长也能通过班主任提供的信息看到父母不在身边时学生的真实反应，这也有利于家长加深对自家孩子的了解情况。同时班主任还可以建立一个线上教育平台，在平台上班主任和家长都可以发布一些最新的教育理念以供对方学习，从而提高自身在教育管理方面的专业素质。

（3）促使家长参与到班级管理中来

在传统的印象中对班级制度制定和管理都是由班主任负责的。但教师为了提高家校共育的效率和家长的积极性班主任应拓展实施方案。以往是通过家访或家长会的形式实施家校共育，现在班主任还可以令家长参与到班级管理制度的制定中。由班主任提出管理目标，家长可以积极的发表自己的意见，班主任再结合班级的实际情况斟酌采用家长的意见。如本学期的管理目标是：培养小学生自己的事情自己做的良好习惯以及与人和谐相处的行为习惯。那么家长可以提出令班主任加大学生之间吵架的惩处力度、举办友好交流的活动等。

同时学校的食堂也是家长非常关心的内容，那么班主任可以让家长参与到食堂食材的采买，制作过程的监督中来，帮助食堂实现优化管理。班级中的家长来自不同的行业，当班级管理中出现专业的问题还可以向家长请教，家长利用自己的专业优势促进班级质量管理的提升。

综上所述随着教育改革的发展，家长和班主任只有建立合作关系才能实现小学生教育管理的最优化。

参考文献

[1]魏兴芳.基于家校共育的小学班主任管理工作策略探讨[J].新课程，2021（35）：224.

[2]张翠萍.浅谈在小学班主任管理工作中开展家校共育的策略[J].天天爱科学（教育前沿），2021（06）：139-140.