摘要：作为国家发展希望的大学生对社会未来发展具有非常重要的影响。作为高校人才培养的保障，高校德育工作的地位非常重要，对构建社会主义和谐社会具有非常重要的影响。根据新形势发展需求，高校需要明确自身肩负的重要责任。团学工作在高校德育教育工作中承担着独特的责任以及使命，是培养高校大学生综合素养的重要路径。团学活动的开展不仅扩展了高校德育教育领域，同时也巩固了高校思政课堂内的理论知识，对于高校大学生的成才发展极为重要。团学活动是高校校园文化的重要构成，团学活动凭借其特有的组织形式，能够对高校学生带来潜移默化的影响，充分发挥高校学生在德育教育活动中的主观能动性，是提升高校德育教育工作开展质量的重要路径。为此，本文对于高校德育教育中团学活动的融合应用进行探究分析，旨在调动的高校学生的团学活动参与积极性，助力于高校德育教育质量的提升。

关键词：高校;德育教育;团学活动

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

作为高校学生开展德育工作的重要载体，团学活动对高校开展学生思想政治教育工作提供了保障，因此，需要坚持与时俱进的原则，保证团学活动满足大学生发展需求，提升高校大学生综合素质。现如今高校大学生是践行社会主义核心价值观的主力军，而高校团组织是凝聚大学生、服务于大学生的重要路径。团学活动是高校进行党政方针的主要整体，团学活动更是高校思政课堂的有效补充，是高校德育教育工作实施的实践平台，可调动高校大学生积极参与校园文化建设，进一步激发大学生的个人潜能，在高校内部承担着理想信念教育、校园文化建设乃至实践活动开展的德育教育内容。从高校团学活动实施情况来看，仍旧存在团学活动开展困难，团学活动开展质量低下的情况，严重影响高校的德育教育开展质量。为此高校德育教育中需要积极融合应用团学活动，本着提升大学生综合素养的目的，结合高校德育教育实际开发针对性、高质量的团学活动，充分发挥团学活动的育人作用。

一、高校德育教育中应用团学活动的优势

（一）营造良好的高校德育教育氛围

高校德育教育本身就是一个十分重要的存在，那么在其中融入团学活动的方法能够更加精确的帮助高校学生德育思想的养成，用团学活动来促进德育教育的发展，是一个潜移默化以及新颖的方式。借助多种形式的团学活动营造高校德育氛围，能够让大学生在团学活动中获得相应的参与感悟，引导高校学生对于新中国特色社会主义精神内涵进行学习与宣传，从而在这过程中高校学生也能够学到一些良好的品质，那么对于的德育教育是一个良好的开端。如在十九大闭幕后，可组织学生开展理论学习性活动，同时也可组织其开展辩论赛、演讲赛等多种展示类的团学活动，让大学生都能在团学活动中感受到德育教育，并且能够充分利用，而不同的学习主题进行十九大会议精神进行贯彻与学习，引导高校大学生积极开展理论研究与成果宣讲。同时结合学院的特点开展一系列活动，更是可以充分激发基层团支部的活力，大大增加德育内容学习的趣味性，给高校大学生创设学习、拼搏、展示的学习氛围。

（二）提升高校德育教育的针对性

团组织是联系学校德育工作的桥梁和纽带，团组织是学校中学生的自我教育、自我服务的组织，是联系学校德育工作的桥梁和纽带。团的活动是调动学生自我教育的最好形式之一，通过团组织进行德育教育，有利于调动学生的积极性和参与性，培养他们自我教育、自我管理的能力，提高他们爱国、爱校、爱家的认识高校德育教育活动跟其他活动不一样，它的内容需要充满教育意义并且得有针对性。所以在团学工作活动开展过程中，教育者需要根据教育目标的不同设置具有差异性的团学活动主题与团学活动内容，全面提升高校思政教育针对性，这样才能更好的推动团学活动的进行，如在“九一八”、“七七”等关键时间点，开展纪念、祭扫的主题团学活动，重温新中国建立的艰难历程，给高校学生开展深刻性的理性信仰教学活动，不断强化高校大学生的历史使命感，培养大学生的民族自信息。同时可组织高校大学生开展“学习并弘扬雷锋精神”的团学活动，激发高校大学生对于生活的热爱之情，让学生自愿成为社会道德规范的遵循者与传承者。借助多种类型的团学活动给高校大学生提供展示自我锻炼能力的机会，为主旋律以及正能量的传播提供路径。

（三）强化高校德育教育的实践性

高校组织开展的社会实践类团学活动，可将德育教育内容与社会公益活动、志愿服务活动充分结合，激发高校大学生服务社会的思想意识，全面提升高校德育教育的实践意义。如高校组织学生开展下乡实践活动以及社区建设等实践类型的团学活动，给大学生学以致用提供实践机会，为高校大学生社会主义核心价值观念的高校践行提供路径，让学生在社会实践团学活动中逐步提升自身的责任感，让新时代思想深入高校大学生群体内心中。高校学生思想道德教育要坚持以马克思主义为根本指导思想。人是社会的人，人是有思想的。社会主义的国家要有统一的意志、统一的思想意识。思想政治教育的一个重要功能，就是宣传党的路线、方针、政策，解决人们在实践中遇到的思想问题，培养教育对象形成符合特定时代社会的政治、经济、文化发展的观念和道德品质。

二、高校德育教育中应用团学活动的现状

首先就是现阶段高校组织的团学活动呈现出娱乐性、政治性的开展特征，团学活动内容缺乏创新。如高校组织的体育方面团学活动，虽然能够大学生的个人体体魄，强化大学生的团结能力，但体育类型团学活动举办过于频繁时将会引发大学生的厌烦情绪。而带有政治化目的举办的团学活动相对沉闷，无法调动高校大学生的学习积极性，也让高校德育教育效果受到影响。同时高校组织开展的团学活动大多是以学生干部策划为主，活动内容设置更多是迎合学生的兴趣爱好，缺乏德育教育方面的内容，对于大学生综合素质的提升极为不利。

其次就是高校团学活动开展重点在于提升大学生能力素养，丰富其知识理论方面，看似多类型的团学活动仅是团学活动形式上丰富，缺乏相应的精神内容，缺乏相应的人文关怀，未能重视大学生精神方面的成长，最终导致高校大学生无法从团学活动中获得相应的启发。

最后就是德育理念不科学，对德育重视程度不够。“育人先育德，育德先育魂”，德育理念是德育工作的理论基础。我国高校普遍存在重智育、轻德育的思想，认为学校的主要任务是传授知识、培养人才，德育可有可无。从学校到教师再到学生，都简单地把德育作为一门课程来学，观念上重视不够，德育政治化、知识化、简单化现象严重。部分高校教师只重视知识的传授，忽略大学生品德上的教育，忽略对学生“做人”的教育，忽视了对大学生健全人格的培养。德育理念不科学，对德育重视程度不够，必然导致高校德育活动科学化、系统化程度不高，影响大学生的道德水平。

三、高校德育教育中应用团学活动的实践路径

（一）充分发挥德育教育导向作用，提升团学活动主题高度

高校团学活动需要加强对于学生德育方面的引领作用，让高校大学生能够借助团学活动来积极展示与锻炼自身，将团学活动作为提升自身综合能力的主要平台。高校要认识到德育工作的重要性，树立科学合理的德育观，做到德育与智育并重。不应以学生对道德知识的掌握为唯一目的，要针对本校学生的实际情况，结合社会发展对大学生思想道德的要求设置具有学校特色的德育目标，提高学生面对道德冲突做出正确判断的能力。如通过开展高校竞赛类团学活动来提升学生集体荣誉感，不断强化高校大学生的团队意识;借助志愿服务实践团学活动，引导学生对于自我价值实现的思考，培养大学生贡献社会的高尚品质，激发大学生对于生活的热爱之情。此外高校团学活动开展过程中，需要围绕当下的时政热点，引导学生借助网络平台了解社会时政热点的最新信息与观念，同时围绕时政热点开展团学活动，引导高校大学生树立正确的三观。

（二）开展层次性团学活动，丰富团学活动形式

融合高校德育教育的团学活动是需要结合面对的活动对象层次性开展，根据高校各个学院的配置情况对于高校团学德育活动进行排列。高校德育内容的选择要有一定的针对性，把抽象的理论和社会现实联系起来，特别是以当前社会和本校发生的和大学生思想道德紧密相关的实际问题为出发点，贴近社会生活和学生日常生活，把枯燥无味的空洞理论说教和生动活泼的具体案例结合起来，激发学生学习的热情。如高校内外国语学院的学生在参与德育团学活动知识竞赛期间，需要用英语全程作答，在提升外国语学院学生德育素养水平的前提下，也能提升外国语学生的专业能力水平。对于艺术学院的高校学生可开展“红歌联唱”的团学活动，邀请高校其他学院学生前来倾听，在红歌的熏陶下逐步强化大学生的德育素质水平。此外高校大学生来自于全国各地，不同学生的成长环境不同，因此需要以德育教育目的为基础开展多样化的团学活动，根据德育教育要求丰富团学活动形式，实现对思政教育内容有理论知识到实践应用的有效过渡。

（三）深挖团学活动内容深度，提高团学活动参与热情

针对以往团学活动开展后高校大学生并未获得收获与成长的情况，教育者需要深度挖掘团学活动内容，结合不同阶段大学生存在的困惑以及学生特征，将学生发展以及个人价值培养作为团学活动设计开展的基础内容，让学生能够在参与团学活动后能够得到相应的启发。此外伴随网络信息技术的广泛应用，给高校德育团学活动内容丰富提供保障，为此在团学活动设计过程中，需要紧密结合时事热点，对于学生所关注的时政热点进行宣传，将兴趣爱好与团学活动结合，更加贴合大学生的实际需求，提升高校大学生对于团学活动内容的认同性。

（四）加强队伍建设，凝聚骨干人才力量

团学活动的实施是需要优秀队伍进行实施，学生团干部队伍是开展团学活动的有力抓手，是影响学生参与德育教育活动的榜样。学生团干是高校内特殊的队伍群体，团学活动开展质量与学生团干的能力与态度有着极大的管来西宁，因此需要组织一支思想觉悟高、能力强的学生团干队伍。在招新过程中需要严格把关入选学生，注重对于学生团干的日常教育，逐步提升高校学生干部的理论素养、组织能力以及实践能力，强化学生团干队伍的组织热情。同时教师团干在德育团学活动中扮演的角色为导演，主要是倾听来自学生的建议进行团学活动的总体规划与部署，确保学生团干能够有条不紊开展团学活动组织工作。在德育团学活动实施过程中，教师团干以及学生团干需要互助合作，教师团学需要充分发挥学生团干的主观能动性，同时不可完全性的放弃指导干预权力，而学生团干则需要拥有独立性的创新思想，但不可脱离来自教师团干的有效指导，在二者和谐统一的前提下，为团学活动的高质量开展提供保障。

结语

在高校德育教育新形势背景下，教育者需要认识到德育教育对于推动学生综合发展不可替代的作用，基于高校德育教育目的与教学对象进行团学活动的组织设计，打造形式新颖、内容丰富的团学活动，进一步满足高校大学生的多元化需求，而且高校需要转变传统的工作理念以及传统的工作方式，坚持以学生为中心，实现团学活动与德育工作的有效结合。高校在德育工作过程中，需要更加关注学生的全面成长，有效整合各项教学资源，构建更加完善的学生发展体系，提升高校德育工作的有效性、针对性。借助团学活动帮助高校大学生树立正确的人生观念、价值观念，为社会培养输送更多的优秀人才。

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