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摘要：在应用创新人才的整体培养过程中，高校的实践教学功不可没，它在学生的创新意识和创造能力培养方面，具有着极为重要的作用。本文以机械制造综合实践课程为主要研究目标，探讨在“发泡模具设计”这一综合实践课程的教学实践中，融入项目驱动教学法的实现步骤，用实践证明了项目驱动法在具体的项目综合实践中的优势所在。高效合理的教学方法，对创新性实践性人才的培养意义重大。

关键词：机械制造;创新;项目驱动;综合实践

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

在我国的核心素养人才培养体系结构里，高校学生的创新实践应用能力的培养，在教学体系中占据着非常重要的地位。机械制造项目综合实践是一门应用性极强的实践性教学科目，它对学生的创新能力有极高的要求。为了培养更加优秀的机械制造人才，针对当前机械制造综合实践在教学过程中存在的问题，以项目驱动为基础，改进教学方法，提高学生的动手能力和创新能力，是极为重要的。

1项目驱动教学方法在实践教学中应用意义

从教学方法起源的角度来说，项目驱动法来源于西方国家，属于一种新型的教学模式。这种教学模式以“建构主义”为基础，它改变了传统的教学中以授课教师为主体的教学结构，强调了学生的主观能动性和主体地位。与此同时，它还强调各类学科应该建立在实践的基础上，在具体的教学活动实施中，采用以实践教学为主的教学方法，把理论和实践进行有机的结合，并把学生们日常的生活和实际中的工程项目有机的融合在一起，由师生或学生小组共同来完成一个完整的项目，并在项目的整个实践过程中，实现学生的自我学习能力的提高，和教师的教学能力的提升。当前，在我国项目驱动教学模式得到了很好的发展，它应用于很多不同的领域，如：在机械制造和计算机领域获得了很好的体现与发展。

从其实践教学效果来看，项目驱动法能够提高机械制造项目的综合实践效果，为学生更好的适应未来的多变的企业环境，提供了更好的阶梯与指导。项目驱动教学法在机械制造项目综合实践中，具有极高的实践教学意义，并将获得教学模式方面的可持续发展。

2项目驱动式教学方法应用实例研究——发泡模具设计系统开发

实施基于“项目驱动式”教法的课程教学时，需要按照一定的步骤，进行具体实践项目案例的设计与开发。以发泡模具设计为例，情景教学和小组分工的方式，能够更好的体现基于项目驱动教学方法的机械制造项目实践课程的教学效果。

3.1 明确项目课题教学目标，设置三维绘图环境

在发泡模具设计综合实践项目的实践教学之前，实践课教师先针对性的展开教学目标的制定。“发泡模具设计”的设计目的，主要就是为了能够生成具有三维结构特点的模具模型。在设计领域中，UG都是非常普遍通用的二维绘图软件，把它们融入三维绘图环境中，能够实现具体某一种或多种模具的三维图形设计。本课题在进行系统开发时，采用MDT三维绘图环境，以Windows 10作为操作系统，以AutoCAD为造型绘画基础，实现了实体、曲面造型的多元化设计。

“发泡模具设计”课题教学实施的过程中，要把项目驱动式教学方法的优势体现出来，采用团队合作的实践教学形式，考核机械制造专业学生的动手能力和创新意识。在整个课题进行之前，首先需要对发泡模具设计的绘图环境进行搭建。并把课题划分为多个功能模块，为发泡模具设计课题进行总体结构分析与设计。根据师生的共同分析，把“发泡模具设计”划分为两大功能模块，分别为：1）发泡模具程序设计模块;2）发泡模具三维模型模块。系统整体框架结构图，如图1所示：

在“发泡模具设计”的系统整体设计结构图中，其对应的发泡模具程序设计模块采用计算机应用程序VC++来实现，并生成了一系列的中间数据信息文件。发泡模具三维模型模块则是通过使用三维绘图平台环境实现，各个模具的零部件和总体结构模型均在三维平台通过计算机绘制生成。

3.2 改进传统教学手段，进行发泡模具设计项目工作流程设计

在机械制造项目综合实践的课堂教学过程中，采取兴趣驱动的方式，把项目进行模块化划分后，让全体学生们根据自己的兴趣，对不同的零部件进行三维模型设计，对应的设计软件主要采用MDT+AutoCAD的方式。同时，学生也可以针对自身特点，选择其它自己更加熟悉的软件进行“发泡模具设计”中的三维零部件结构设计。

在这一部分操作中，教师和学生采用项目驱动法，利用“发泡模具设计”的程序设计模块，结合VC++特性，生成中间文件，以小组合作的方式，完成三维“发泡模具设计”零部件模型的设计、修改和完善，并将各零部件结构模型通过讨论后，进行有效且合理的组合，最终形成“发泡模具设计”的总装三维模型，其对应的流程图如图2所示。

 3.2 融合计算机算法，编写发泡模具设计项目模具应用程序

在“发泡模具设计”的具体实践教学中，需要把计算机与机械制造专业进行有机的融合，形成一个综合的实践项目体系，才能够真正意义上实现自动化的发泡模具设计。针对“发泡模具设计”综合实践项目的功能需求，系统主要采用了两个函数，分别为：1）RegOpenKeyEx有参函数;2）RegQueryValueEx有参函数。把函数代码引入MDT绘图环境平台之中，其对应的调用参数如下所示：

LONG RegOpenKeyEx

（ HKEY hKEY，//一个打开键的句

LPCTSTR lpSubKey，//子键名

DWORD ulOptions，//保留

REGSAM samDesired，//访问权限

PHKEY phkResult//打开键句柄的指针）

LONG RegQueryValueEx

（HKEY hKEY，//一个打开键的句柄

LPTSTR lpValueName，//查询值字符串……

LPDWORD lpcbData//返回值长度的指针）

CStadioFile tempfile;

CString str;

if（tempfile.open（filename_temp，Cfile：：mode|CFile：：typeText）==0）

{Cstring str=“Open file”+filename+”wrong！”;

AfxMessageBox（str）;//如果发生错误，返回错误信息

return RTERROR;}

tempfile.ReadString（str）;

系统通过ReadString函数的反复调用，实现“发泡模具设计”不同零部件的三维模型绘图与优化，完成整个项目实践。

4. 结论

在机械制造专业“应用型”复合人才的培养过程中，离不开实践教学方法的改革与探索，将“项目驱动”教学方法融入机械制造相关专业教学中，能够把综合项目结构化划分为多个部分，并分步骤完成实践操作。它具有教学目标明确、教学结构清晰、创新能力强等特点，非常适合于高校的综合实践类项目教学。

参考文献

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