摘要：随着我国社会经济日益发展，信息技术日渐成熟，在人们的生活和工作中占据至关重要的地位，同时我国教育教学也在不断更新、优化，尤其对学前教育的重视度越来越高。家庭教育是人生教育路上的第一扇门，而幼儿园教育则是开启启蒙教育的第二扇门，对此社会各界、广大家长对幼儿的教育质量格外重视。在信息技术理念下，幼儿园五大领域教学需要进一步优化和提升，其中培养幼儿积极健康的思想品质、心理素质、综合素养，全面渗透德育教育;加强幼儿理解、表达、思维等各方面的能力，以及人与人之间的交往能力;培养幼儿的情感态度，获取丰富的经验，提高幼儿的思想认知水平，以及处事能力、应变能力;激发幼儿的感知能力和创造性;积极引导幼儿给予启发，加强探索精神和自主学习能力。

关键词：信息技术;幼儿园;五大领域;教学优化

中图分类号：G4 文献标识码：A

在现代化这种快节奏的生活工作中，离不开信息技术的支持，教育教学领域也是如此，有了信息技术的支持，能够给课堂教学带来极大的便利和优势，为课堂增添更多的亮点，同时也帮助教师化解教学工作上的困难，减轻教学的负担，提供更多的帮助。信息技术不仅只针对中小学教学活动中使用，现阶段有越来越多幼儿园学前教育阶段也在使用信息技术教学，更加符合当前幼儿的心理需求，将静止的课堂转变得动态化、个性化、开放化，丰富课堂上的教学内容，使课堂变得更加生动有趣，涉及到一些抽象知识通过信息技术的转换能够变得直观、具体，使幼儿在理解上更轻松、更容易，激发幼儿的进取心、兴趣感，充分调动幼儿的感知能力，积极探索新知，促进幼儿全面健康的发展。

一、健康品质

幼儿园阶段的孩子由于各方面在逐渐发展中，年龄尚小、思想尚未成熟，在理解能力方面比较薄弱，如果采用传统教学手段，根据教材内容将知识进行传递，容易造成幼儿难以理解，会在学习过程中产生困惑。因此，现代化教学手段使课堂变得更加多元，采用信息技术这一教学手段，能够将一些抽象的语言或知识转化直观和形象，便于幼儿对知识的理解和掌握，通过动态的影像、图片以及炫丽的色彩，能够吸引幼儿的注意力，在听课时能够更加专注和认真，课堂教学效果也会得到极大程度的改善和提升。那么如何培养幼儿的健康品质呢？在日常幼儿教学活动中，离不开餐饮习惯的培养，要让幼儿们从小建立规矩，懂得就餐礼仪，养成良好的习惯。这就需要幼儿教师引用信息技术，可以为幼儿们播放他们喜欢看的动画片，动画片的内容当然是围绕就餐习惯进行的，先为幼儿们展示日常生活中幼儿们种种的不良就餐行为，比如：浪费粮食、挑食、玩食物、掉到地上的饭还要捡起来吃、边玩边吃等，当动画片中的主人公被教育之后，改正自身进餐的问题，学习到正确的进餐方法。有了信息技术的引用，能够让幼儿们一目了然，同时能够意识到自身就餐的问题，并加以改正，认识到就餐过程中的对与错。

二、表达能力

想要有一口流利的语言表达能力，那么理解能力为前提，通过观看文字内容或听取语言，大脑中会及时给出相应的反应，当然其反应的结果和速度需要对信息作出判断。幼儿年龄较小，在思想认知方面不够完善和成熟，需要教师的指引和启发，通过创设不同的语言环境，锻炼幼儿的表达能力和理解能力。在传统教学活动中，部分教师会采用肢体语言、面部表情来进行讲授，努力让幼儿感知表达的内容，但一成不变的教学方法，容易导致幼儿审美疲劳，产生厌倦的心理。因此，信息技术的引用，能够让幼儿们尝试到不同角色带来的视听感，了解语言的多样化，营造身临其境的动态学习氛围，使幼儿在学习上得到良性发展。

三、情感体验

幼儿的情感体验在五大领域教育中非常重要，通过组织一些社会活动能够加强幼儿的积极性和参与性。社会活动的形式多种多样，教师可以利用信息技术，让幼儿们透过精彩的画面，能够打开自己的视野，积累更多的生活经验，让幼儿能够获得真实体验感。教师在社会教育活动的选择上要结合幼儿的各方面能力，尊重幼儿个性化差异，因材施教，在活动过程中发挥各自的长处和优势，确保在社会活动过程中能够有更多的收获，同时充分发挥线上线下的作用，给予更多的空间和实践，能够产生强烈的学习动力。

四、探索新知

在幼儿园教学活动中，离不开培养幼儿动手实践能力，开展科学实验活动，科学实验中能够让幼儿产生不同的想法，打开幼儿活跃性思维，获取更多的新知识，拓展思维空间、知识视野。当在教学活动中，涉及到一些较为抽象的概念时，信息技术这一手段能够解决困惑，以图文并茂的形式展现在幼儿面前，当看到动态形象的图片时，幼儿的思维不断打开，充分发挥自身的想象力和创造力，能够自主积极地探索新知，开动脑筋加强思考，从而得到有效提升。

例如，在学习一些科学小知识时，教师可以通过信息技术系统，为幼儿们展示从毛毛虫演变成蝴蝶的全过程。由于在实际生活中，要想能够亲眼目睹这一演变过程实属不易，过程比较漫长，所以通过信息技术能够目睹整个蜕变过程，这样能够节约时间成本，提升幼儿空间想象力，通过清晰的画面，真实的视频效果，能够集中幼儿的注意力，认真观察事物的发展变化，并在观看后还能够有自己的真实感受。

五、艺术素养

音乐和美术是幼儿成长道路上不可或缺的艺术形式，在幼儿园学前教育工作中，教师应当积极培养幼儿审美能力、鉴赏能力，具有发现美、感知美、创造美的能力。信息技术在艺术创新上能够刺激幼儿的感官，使幼儿接触到缤纷艳丽的艺术世界，享受视觉、听觉带来的饕餮盛宴，对艺术逐渐产生浓厚的兴趣和好奇心，使幼儿对音乐和美术有极大的热爱和兴趣，更好地调动幼儿积极性和参与性，开展不同类型、不同主题形式的实践活动，能够培养幼儿艺术情怀，促进幼儿健康的心理和积极向上的心态，从而提升幼儿的艺术素养。

六、结语

综上所述，在幼儿园学前教育工作中，采用信息技术能够有效助力学前教学的质量和效率，让幼儿们能够认识到丰富奇妙的多元化知识领域，培养幼儿的思维拓展、创新能力，敢于提出质疑的勇气，提高幼儿五大领域各方面的能力，促进幼儿今后全方面成长与发展。

参考文献

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