摘要：在我国，高等学校思想政治工作的主要任务与宗旨便是立德树人。然而，当前仍有诸多的不足之处存在于高校的思想政治教育工作之中，高校仍有待提升自身的教师队伍建设，具体的评价体系也不够完善，而且高校的教学环境也需进行不断的改善，同时也要调整自身的工作机制，正是因为这些问题尚未得到有效解决，所以我国高等学校的思想政治工作的质量很难进一步提高，使得高校的立德树人工作难以顺利的展开。因此务必要着力解决当前高等学校思想政治教育工作中的重重困难，解决当前评价体系不完善等问题，不断的探讨，快速找到提高高校队伍建设的有效方法，并且对高校的德育教学方式不断进行改革与创新，只有将上述问题解决，才能使得高等学校的立德树人工作得以顺利展开。

关键词：立德树人;思想政治;职业素养

中图分类号：G4 文献标识码：A

立德树人，是高等学校思想政治教育工作的宗旨，只有把高校的德育工作做好，才可以给社会培养出有用的人才，才可以为国家培养出更为出色和优秀的人才，立德树人可以提高高等学校全体学生的思想道德素养，同时也能使高等学校毕业生的职业素养得到提高。要不间断地去发展综合素质教育，时时刻刻贯彻并且落实立德树人的教育任务和宗旨，使高等学校的教学质量得到提高，以此为社会与国家培养出全面发展型的社会建设者与接班人。虽然当前我国的高等学校德育工作取得了一些成果，然而在继续发展这一条道路上，高等学校的德育教育工作仍面临着诸多难以解决的问题，这就限制了思想政治工作的顺利展开，为了可能解决这些难题，本文阐述了高等学校德育教学工作所面临的问题和解决问题的有效措施，以期不断提高我国高校的德育教学工作质量。

1高校立德树人的时代价值

1.1立德树人是高校立身之本的根本保障

第一，立德树人能确定高校的办学方向。我国高等学校的办学务必要坚持社会主义的办学方向，引导高校学生与教职工形成正确的人生观、价值观与世界观，使他们可以养成符合四项基本原则要求的道德品质与道德标准。立德树人可以给高校的办学提供正确引导，高校若是能够将立德树人确切落实，便会切实遵循党的具体教育方针，规范自身的办学行为，坚持自身高效的办学方向。第二，立德树人可以显现出高等学校的办学目标。立德树人即是对高校怎样培养学生，为谁培养学生，并且培养怎么样学生的战略目标的有力的回应，也是对高等学校办学目标的合理有效界定。在最后，可以使高等学校的办学质量得到提高，提高办学质量对于高校来说是永恒的主题，因此，立德树人的落实是高等学校提高办学质量的必要前提.

1.2立德树人是促进人才培养的战略支撑

若是说立德是指人的道德品质，强调的是做人和为人等问题，那么树人便是指人的知识，技能，强调是成才和成长等问题。才与德同时兼备，才与德缺一不可，是对人才衡量的最基本标准，立德树人给高等学校的人才培养创造了条件，并提供了平台。人才培养即是立德树人最为崇高的追求，同样也是高等学校最为核心的任务，将立德树人落实是高等学校人才培养的关键与基础。立德树人，给高等学校的人才培养提供了相当有效的指导方向与理论支撑，高等学校人才培养的出发和落脚点都在于立德树人的落实。高等学校落实力立德树人，就是让高等学校的学生成为全方面发展且德才兼备的人才。立德树人是高等学校学生成才，成长的内在要求，同样也是高等学校人才培养的重要举措。

1.3立德树人是中华民族伟大复兴的铸魂工程。

立德树人是我国教育教学发展的科学指南，根本任务以及动力源泉。要不断使立德树人得到落实，并遵循教育教学规律，贯彻党的教育教学方针，把高等教育和国家民族振兴紧密相连，为社会国家发展提供所需求的新时代人才。立德树人可以使高等学校的学生形成正确的价值观，促进高等学校学生掌握科学知识技能，提高综合素质与能力。中华民族的伟大复兴涵盖了文化领域、经济领域、政治领域以及科技领域等多方面。而立德树人便为中华民族的伟大复兴提供了科技、政治、文化以及经济等方面的坚定力量。

2目前“立德树人”理念下高校思想政治工作出现的问题

在立德树人的教育教学理念下，虽然我国高等学校的思想政治教育工作取得了一定有效的成果，然而在具体教育工作的进程中仍存在了诸多问题，阻碍了高等学校思想政治职业素养工作的提升。

2.1高校评价体系不够完善

高校在开展思想政治工作的过程中，必须有完善的评价体系，才能有效地促进大学生道德素质和职业素质的提高。立德树人在高校文化教育、思想政治教育和职业素质培养中发挥着十分重要的作用。从高校的办学目标和长远意义分析，没有必要建立足够完善的高校评价体系。目前，我国高等教育相关评价体系更加注重教师科研和学科建设人才培养。高校在建设中，通常侧重于重要学科建设、重要的实验项目和专业。高等院校十分重视应届大学生的质量和校友的数量和质量，重点工作是提高学校的排名。在立德树人的教育理念下，高校的重心和自身的教育重心与教育目标略有偏离。学校对大学生职业素质的培养和学生素质的提高重视不够，导致高校对立德树人的重视不够，阻碍了高校思想政治工作的改进以及大学生职业道德素质的提高。.

2.2高校教师队伍建设有待提升

高等学校学生的职业素养以及道德品质的提升与塑造大多是依靠高等学校教师的相关引导，因此，等学校整体教师队伍素质的高低会直接影响着高等学校学生道德品质以及职业素养的培育。只有高等学校的教师自身有着相当高的职业素养以及道德品质，才可以去引导大学生具有高素质。教师是德育的引导者，也是文化的传授者，通过和教师的沟通与接触，学生可以提升自身的水平，这便需要高等学校的教师务必要拥有深厚的专业知识以及高超的科研能力，而当前大学教师仍指重视大学生的技能与专业知识培育培养，却忽视了对大学生职业素养以及道德的培育和培养，难以充分体现出立德树人的具体思想教育理念。

2.3高校对学生的教育方式还需要创新调整

若想使当代大学生的职业素养以及道德素养得到提高，就务必使用科学有效的思想道德教育方式。高等学校学生被传授道德以及实践的主要场地和媒介便是高校课堂，但是一部分教师目前仍是简单地传授给大学生道德理论，将枯燥乏味的职业道德理念灌输给大学生，除此之外，我国高等学校仍十分重视相关专业知识的传授，这会使高等学校的德育教学工作难以显现效果，也难以将大学生真实的道德水平反映出来，以此导致思想职业道德教育与专业知识的教育存在脱轨的现象，从而使大学生对于德育学习的积极性与主动性下降。因而当前我国高等学校的教育方法急需得到完善与调整。

3立德树人视角下高校学生思想政治与职业素养提升路径

3.1明确学生思想政治与职业素养培养目标

高等学校的思想政治课堂是民族精神文化传播的载体，同时要与新时代的特点相结合，提出一种更适合于大学生发展的职业素养与思想政治培养目标。其一是务必要严格遵守现代化的社会发展规则，尊重学生间的差异性，培养大学生的团队意识与社会责任感，将此当成高等学校思想政治课程的主线方向，引导大学生在入学初便将就业创业规划进行制定，了解大学生的相关发展方向，强调大学生专业实践能力的运用，同时也要要求大学生在日常生活中坚信国家和党的领导安排，对民族文化保持自豪感。鼓励大学生在学校期间积极参加各种公益组织以及社会志愿活动，培养大学生的社会服务意识。在一方面有利于在实践中促使大学生可以准确掌握市场行业的相关发展趋向。在另一方面，可以提升大学生的专业职业素养，使大学生能够坚信国家与党的领导。其二，培养目标的制定务必要和大学生的自身特点相吻合并且要与信息时代的发展相结合，当前，大学生的思维十分活跃，并且勇于创新，因此，高等学校教师在人才培养目标的制定过程中，务必要提高对大学生思想品德教育的培养，把不断完善大学生的心理健康当成培养的侧重点，增强大学生心理抗压的能力，并且积极营造和学生之间友爱团结的合作气氛。

3.2整合思想政治课程与职业素质培育课程

过去高校思想政治课堂教学的内容是相对单一的，没有清晰的中心点，因此大学生是很难直接去领悟课程内容的中心思想。为了可以使当前思想政治课堂的现状得到改善，提高大学生的职业素养，整合当前的思想政治课堂以及职业素养培育课堂，调整授课标准，并且不断优化专业课程体系，突出大学生的主体地位，使大学生个性化的需求得到满足，不断强调思想政治高度对于大学生就业、择业的重要性，确保大学生的就业指导能和党建目标保持一致，使高等学校的课程内容能和发展的趋势相同。就要在整合高校教学资源这一层面，把职业道德价值观当成课的主线思想，同时要和教育部门所颁布的关于毕业生基层工作的优待政策相联合，鼓励毕业生积极创业，引导大学生善于利用自身特长来给社会做出自身贡献。要把过去传统的封闭式课堂转化为开发式，杜绝使用灌输式的授课方式，培养大学生对有关知识点的创新，不断提高大学生对学习的主动性，这十分有利于大学生职业素养的多方面提升，并且使大学生可以树立对于思想政治学习的准确认知。

3.3搭建丰富学生职业素养与思想政治交流平台

平台是大学生和大学教师间的直接场所，在对大学生对外交流能力培养这一层面发挥着至关重要的作用，为了可以提高高校学生整体的思想政治以及职业素养，要从以下三方面进行探讨。第一，要积极利用平台的登录界面去宣传我国当下的政治发展现状，这有利于大学生可以尽快掌握当前社会的全方面政治格局，使大学生在思想政治学习上的范围得到有效的延伸。第二要增设大学生和高校党委建设者以及高校团委间的交流窗口，采取定期在平台上举办线上政治教育会议这一方式，提高高校学生的思想政治高度。与此同时，教师可以在平台上将具体活动的调研数据公开，引领大学生同教师一起参与市场活动，共同去完成课程目标以及内容的设计，以此提升大学生对于自身专业知识的深度了解，这可以完善大学生的相关专业知识框架和体系，在提升大学生专业知识、应用能力的同时，促使大学生树立正确的道德观念，从而促进大学生就业。第三要不断深入立德树人这一教育理念，高校教师可以在平台上去设计有关优秀文化传播的海报，引领大学生共同去营造良好的班级文化学习气氛，提高高校思想政治和职业素养培育的针对性，并把平台作为大学生创新创业和文化交流的虚拟空间，定期去开展针对不同学生群体的精神传递活动，从而推进高校学生职业素养和能力的共同提升。

3.4开展多元化思想政治与职业素养活动

基于立德树人这一视角，要不断去增设高校毕业生实习的岗位，促进大学生积极利用寒暑假时间去参加企业的项目设计活动，真切感受到企业文化的具体传播途径，掌握专业的生产技术与流程，与企业员工积极交流探讨，培养大学生的团队协作意识，使学生可以树立正确的职业道德素养。除此之外，也可以聘请一些十分专业的思想政治教授，将思想政治理念传播给学生们，让大学生去参与助农公益活动。在一方面，高校学生可以通过对环境的不断认知来磨练自身的意志，另一方面，高校学生可利用实践来促使自身社会适应能力的提高。除此以外，也要和校内的创新创业社团相联合，定期展开创意性的比拼竞赛，高校学生可按照自身的兴趣爱好或切实需求，有选择的参加活动。这些活动技能延伸学生的知识面，也可以满足当下立德树人视角下对于高校学生的培育培养，可以起到提高高校学生思想政治和职业素养的目标。

结语

从立德树人的角度提出了学生思想政治和职业素养的提高路径。它打破了传统教学理念的局限，为学生创新能力的培养提供了新的方向。学生发展是多方面的，学生思想政治素质教育应在尊重个性化发展的前提下，汇聚社会、教师、行业等多方面的力量，转变传统教育模式，以学生为本。虽然本文提出的方法已经通过实际研究证明在一定程度上是可行的，但仍存在不完善的问题有待解决。因此，在后期发展中，应加大教育改革力度，增加学生反馈机制，促进教育产业发展。提供更多参考。

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