摘要：科学创新教育管理模式是新建本科院校发展的重要手段，是引领新建本科院校发展的行动纲领。大多的新建本科院校还处于发展的初创期，对科学创新教育管理模式的重要性及实施管理的必要性认识还不够。基于此，本文阐述了新建本科院校科学创新教育管理模式的意义、管理模式，以及在推动科学创新教育管理模式实施过程中的路径探索，以期为其他同类型高校提供参考。

关键词：新建本科院校;教育管理模式;创新策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：实施科学规划发展并有效落实学校科学创新教育管理模式，是学校可持续发展的重要体现，也是教师和学生发展的现实需要。近年来，国内新建本科院校越来越重视科学创新教育管理模式，社会对人才的需求不断扩大，各行各业“内卷”现象越发严重。本文就基于科学管理的新建本科院校教育管理模式展开探讨，希望利用战略科学创新教育管理模式帮助高校转变发展模式，提高发展的有效性。

一、科学管理与教育管理的内在逻辑

（一）科学管理的内涵

科学管理是泰勒基于提高劳动生产率而提出的创新管理方法，也是管理思想的创新。科学管理之“科学”，不是我们一般理解意义上的自然科学，它是相当于“经验”而言的。泰勒所提出的科学管理，是通过对工作人员的每一项工作进行研究，探索出最高效的方法，即科学的工作方法。

（二）新建本科院校需要科学管理理论的支撑

新建本科院校处于发展初创期，科学创新教育管理模式的有效制定，是新建本科院校长足有效发展的基础，是对未来办学方向、办学理念的统筹规划，是保证管理活动高效化的重要前提。

二、科学创新教育管理模式对新建本科院校的意义及作用

（一）是新建本科院校发展的内在需要

科学的创新教育管理模式及其实施，对新建本科院校的发展尤其重要。大部分新建本科院校各类办学指标和条件还相对较弱，尚处于由专科教育向本科教育转变的时期;也还处于向应用型转型发展的初期，对应用型本科的内涵和边界以及应用型人才培养的特征把握不够准确;办学方式也还未从“按经验和政策办学”向“以战略规划引领办学”转变。新建本科院校科学编制并执行科学创新教育管理模式，有利于学校进一步找准自己的办学定位以及中长期发展目标;明确转型发展过程中的关键任务和重点举措，实现办学资源的有效配置;有利于推动管理模式从“传统管理”向“现代战略管理”的转变;有利于调动各方力量，凝心聚力，提高全体师生参与到学校改革发展中来的积极性。可以说，科学的创新教育管理模式及其实施，是引导新建本科高校快速发展的必然需求。

（二）是教育管理的外在要求

为确保教育管理在发展中的战略引领作用，各级教育管理部门也越来越重视规划的制定及实施。在国家对事业单位主要领导人员经济责任审计的相关规定中，明确了将本单位或部门重要创新教育管理模式的制定、执行和效果情况纳入领导干部经济责任审计;教育部也在教育系统内部审计工作的相关规定中，明确了内部审计机构应当对本单位科学创新教育管理模式执行情况进行审计;单位内部的干部离任审计中，也需要提供二级学院及职能部门科学创新教育管理模式及评价相关资料，包括其牵头负责的学校总规划、专项规划或学院分规划指标任务完成情况等。由此可见，各级教育管理部门越来越重视科学创新教育管理模式的制定及落实，规划实施及完成情况已成为高校办学监督及评价的重要指标[1]。

三、创新教育管理模式的管理与实施策略

（一）实施年度监测规划

为动态跟踪各项规划任务和指标的落实及完成情况，在每年年初，高校应该梳理出当年的年度任务及未完成指标情况，提醒相关部门;每年末对科学创新教育管理模式的年度任务实施情况、主要指标的完成情况、问题及对策等方面进行系统梳理和总结，形成科学创新教育管理模式年度实施情况报告。该报告有利于学校各层面及时了解创新教育管理模式中已经完成的、正在执行过程中的以及尚未开展的任务和目标，从而较为全面地掌握规划执行的具体进度。创新教育管理模式年度实施情况报告面向全校发布，并提交学校党委会作为研究讨论下一年重点工作的重要参考，及时将未完成的任务纳入下一年度重点工作中，从而真正发挥规划引领学校发展的作用。

（二）实施情况中期评估

任何科学创新教育管理模式都不可能做到精确预知未来，保持一成不变。在规划实施过程中，还需要根据新的政策、新的发展趋势、新的机遇挑战等对规划进行及时调整，按程序对规划进行修订。高校应该结合新的政策和环境变化，及时组织实施科学创新教育管理模式的中期评估工作，形成科学创新教育管理模式实施情况中期评估报告。随后按程序启动规划的中期调整。增加若干任务和重点工程、调整部分完成度未过半以及虽已完成过半但由于新的政策和建设要求有变化的指标。规划的中期调整是对规划指标及时进行调整的“法定动作”，是一次合法合规的修改机会。通过及时开展中期评估及调整，确保创新教育管理模式有较好的实施效果。

（三）加强教育学习和宣传

目标不能是一纸空谈。要落实科学创新教育管理模式，需要全校上下统一思想、坚定信念。科学创新教育管理模式目标的有效落实不是规划管理部门或几个主要职能部门能完成的，而是需要全校干部和师生心往一处想，劲往一处使，形成实施合力。在创新规划正式发布后，要通过校园网及办公系统进行全文公布，印制科学创新教育管理模式合订本，送达各部门和单位，组织全体教职工学习。这样才能加强规划的宣传，接受师生的监督，努力形成全校师生团结奋斗、凝心聚力的良好局面[2]。

（四）统筹安排规划目标和任务

学校各职能部门对科学创新教育管理模式的相关任务和目标要进行科学的统筹安排。学校各职能部门主要是起组织协调作用，二级院（系）是办学单位，承担具体的办学工作，包括人才培养质量的提高和人才规格的改变。在推进科学创新教育管理模式的落实过程中，职能部门要有统筹计划，要落实到年度，落实到办学单位。相关职能部门，特别是人事管理、教学管理、科研管理等部门，从制定规划到执行规划的过程中，都要根据学校总规划和专项规划的任务和指标，按照部门主管的工作职责范围，结合二级院（系）科学创新教育管理模式目标，进行科学分解和统筹安排，落实到年度工作计划中去。而财务管理、资产管理等部门，要根据科学创新教育管理模式的任务指标来考虑如何对二级院（系）进行有效的资源配置，为规划的实施提供必要的保障，创新教育管理模式才能真正落地。

结束语

通过实践证明，新建本科院校通过采取科学、积极的科学创新教育管理模式实施管理方法;调动各方积极性推动规划实施;建立规划目标驱动机制;适时开展规划评估和调整等措施，对科学创新教育管理模式的有效落实和目标达成有明显的促进作用，以此助推新建本科院校的快速发展。

参考文献

[1]陈庆荣，纪晓娇，邝佳佳.新建本科院校大学生目标教育模式刍探[J].成才之路，2021（30）：30-31.

[2]顾永安.新建本科院校转型发展研究的几个重要结论[J].常熟理工学院学报，2012，26（12）：1-6.