摘要：随着当前素质教育理念的不断发展与落实，在现阶段教育教学背景下，准确掌握新时期教育理念改革方向，结合实际教学情况来看，高中数学作业设计与其新时期的要求相违背，多数仍沿用以往的教学模式。高中数学作业设计是学生数学学习的重要环节，同时也是全面落实素质教育理念的重要工作。为此，教师需要对高中数学作业合理设计，使作业内容更能贴合学生自身实际，充分激发学生的创造性思维，切实展现高中数学课堂教学工作的效率与质量。

关键词：高中数学;作业设计;方法策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

数字作业作为高中数学学习的重要环节，是强化学生知识掌握的重要内容，同时更是师生之间的交流的窗口。在新时期教育教学体制背景下，很多教师都较为注重课堂教学改革工作，但少有人会意识到作业设计的价值和意义，在作业设计的过程中缺少精力的投入，这值得每名数学教师思考。如何才能在新时期教育背景下设计出优质的数学作业，增强增强数学作业设计的效率与质量，帮助学生更好的掌握数学知识，这也是每名数学教师得以深入认识的重要话题。为了得以帮助学生全面掌握高中数学知识体系，数学教师应当充分结合数学作业设计的实情，为学生设计更具针对性的作业内容，强化学生的学科综合能力。基于此，本文结合相关建议及策略，为广大高中数学教师提供帮助，以供参考。

一、基于学生能力，自主选择作业

在当前素质教育理念背景下，其要求教师在日常课堂教学工作中注重学生个体之间的差异性，结合日常教学工作实际情况出发，以此满足学生的个性化学习需求。由于每名学生都是独立存在的个体，其各自在自身学习能力、学习兴趣、基础掌握等方面均有所不同，在日常教学以及作业设计的过程中，需要数学教师针对学生的学习特点出发，准确把握作业设计的方向与内容，及时转变自身教学角色，从作业的设计者转变为学生数学学习情景构建者;从课堂教学工作的组织者，转变为学生自主学习的引导者;从以往作业布置的管理者，转变为学生个性化学习的设计者。基于当前素质教育理念背景下的教学要求，教师应当充分结合学生自身实际学习特点出发，面向全体学生的学习特点，设计更具针对性的作业内容，以此满足因材施教的教学原则，使学生可以根据自身实际学习需求科学挑选作业内容，并逐渐实现教师作业构建、学生作业自主选择为主导的作业形式，切实增强学生数学作业自主完成意识，有效满足学生个性化作业学习需求。

二、夯实基础知识，开展作业分层

在为学生设计作业的过程中，教师应当积极结合基础作业内容，为学生增强分层作业形式，而为了有效避免数学作业逐渐走向低质量的困境，教师应当避免以自身主观意识取代学生自身实际学习能力的情况发生，在作业设计的过程中，合理为学生设计一些具有扩展性的内容，以此保障学生在完成作业的过程中，不仅能够强化自身知识基础，同时更能扩展学生思维，增强学生的知识运用能力。需要教师注意的是，教师在为学生设计习题内容、设计作业形式的过程中，应当合理把控作业的各种“度”，即作业内容的量度和难度为作业设计的基本原则。基于学生在学习过程中所表现的差异性，教师应当切实关注学生在课堂学习过程中作业的反馈情况，并将作业内容结合学生自身学习情况划分为三个层次，根据学生在日常数学学习中的表现为学生开展动态化作业分层，结合教师的引导，学生自主挑选作业内容，更能展现作业的针对性，以此满足学生个性化的学习需求。

三、开展实践活动，创新作业内容

在当前新时期教育教学背景下，要求高中数学教学工作在以往传统知识教学的基础上，增强对学生综合素养能力的培养，倡导在实际教学过程中将各个学科融合发展。为此，在开展作业设计的过程中，教师应当摆脱以往传统作业形式的束缚，结合学生自身实际生活的角度出发，为学生灵活设计实践性作业内容。

例如，在进行必修一“1.3 函数的基本性质”的章节教学过程中，教师便可以结合本章节的知识主题，组织学生深入超市或者银行，通过对比超市或银行的资金流水特点，掌握函数的基本性质与特点，并计算出相关的数据。结合这一实践性作业学习活动，学生不仅能够对数学作业形式产生了深刻的印象，同时更能感受到数学知识与实际生活的联系性，加深学生的学习热情，提高学生的实践能力。

简要而言，教师在为学生开展数学知识教学活动中，需要结合数学学科特点为学生设计作业内容，展现数学知识的现实性意义，并以此为前提，丰富学生的作业内容与形式，使学生可以在作业完成的过程中逐渐强化自身实践能力，利用作业的完成，将自身所学知识经验运用其中，强化学生对已掌握知识的理解和认识，并在学生作业完成的过程中，将作业中的知识与教师课堂教学知识内容相比对，优化学生的知识认知，同时基于教师的针对性指导，也可以向学生分享更多的学习经验，使学生得以加深对数学知识的理解和掌握，切实增强学生的数学学习能力。

参考文献

[1] 吕玉刚. 高中数学作业个性化设计要点与实施对策[J]. 数理化解题研究，2018（6）：32-33.

[2] 余金通. 高中数学研究性作业优化设计的探索与实践[J]. 中小学教学研究，2018（3）：3-5.