摘要：教育理念的不断更新和演进，对未来学校提出了更高的建设要求。校园不仅是教育活动的基本场所，更应是给师生留下美好回忆的舒适空间。设计人员在开展中小学建筑设计工作的过程中需要从空间布局设计入手，合理规划有限空间。为保证学校内教职员工和学生的人身安全，还需要格外关注消防安全设计，消除建筑设计中的消防安全隐患，并预留充足的消防通道，方便人员疏散。基于此，本文主要分析基于现代学校需求的中小学校建筑改扩建设计。

关键词：中小学校；建筑改扩建；设计要点

引言

现代校园是一个复杂的综合体，它不仅包含了青少年日常生活的各个方面，而且还需要多层次、多重结构的室内外空间，以及有机结合，才能创造出一个良好的环境。在规划和建筑设计时，除了关注建筑物的布局外，我们也应该充分考虑到校园的人文气息和自然环境。

1学校建筑设计的特点

1.1功能性

随着教育模式的转变，现代学校建筑设计趋向于更加灵活和多样化的空间布局。为了满足使用需求，建筑设计时考虑计算机教室、舞蹈教室、美术教室、书法教室、音乐教室、多功能教室等功能用房的设置。教室应该提供良好的教学氛围，包括合适的座位布局、光线和声音控制。实验室需要精确的设备和实验台，以支持科学和技术教育。图书馆则需要提供宁静的学习环境，以鼓励阅读和研究。体育场地应当满足各种体育活动的要求，确保学生的身体健康。学校建筑还应关注无障碍设施的设置，以确保残疾人士能够方便地出入和使用校园各个区域。

1.2安全性

安全性是学校建筑设计的重要考虑因素，不仅包括防火、防灾、防震等，还要考虑交通、疏散、防盗等，如设计合理的人车分流道路、校门口设置一定的接送缓冲空间、走廊及楼梯合理的疏散宽度等。结构设计需要符合国际和地方建筑规范，以确保建筑的稳定性和耐久性。在地震易发区，防震设计尤为重要，建筑师需要采用抗震技术，确保建筑在地震发生时能够提供安全的避难所。建筑物需要配备足够数量和种类的消防设备，如灭火器、喷水灭火系统和烟雾报警器。适当的消防通道和紧急疏散计划也应制定并定期演练，以确保在火灾或其他紧急情况下学生和员工能够安全撤离。

1.3环保性

现代学校建筑设计越来越注重环保和可持续发展。设计时采用绿色建筑材料，利用自然能源，减少能源消耗，降低对环境的影响。通过合理的建筑布局和采光设计，可以减少对空调和照明系统的依赖，降低能源消耗。使用高效的绝缘材料和节能设备也可以减少电力和热能的浪费。利用可再生能源如太阳能和风能，可以进一步降低学校建筑的碳排放。绿化屋顶和墙壁可以改善空气质量，降低城市热岛效应。校园内的绿化和树木也不仅美化了环境，还提供了舒适的休息和学习场所，促进了生态平衡[1]。

2基于现代学校需求的中小学校建筑改扩建设计要点

2.1空间布局设计

建筑工程是城市现代化建设的重要组成单元，对提升城市品位和改善城市环境有着积极作用。在设计建筑物时，注重外观形象对增强城市美观度产生直接影响。就建筑物本身而言，深化空间环境设计对提高建筑功能性和实用性具有积极作用。作为教学建筑，学校建筑主要为广大师生群体提供学习场地，满足师生学习和教学的需求，它的实用性十分重要。在中小学建筑设计中，设计人员需要重点关注学习空间和非学习空间的布局设计，为学生创造更加丰富的课余生活，使学生可以放松紧绷的学习神经，在校园内开展多种多样的活动，在不同场景中学习新知识和获取新信息。

（1）正式学习空间

正式学习空间的定义对象是普通教室、专业教室等传统教学单元，为适应集约化理念的教学需求，需要更为灵活的空间组织与功能的可拓展性。中小学的主要学习单元仍以普通教室为主，这类学习单元数量最多，使用也相对最为频繁，对该类教学空间集约化设计研究，以适应更多教学模式。教室单元可分可合，通过灵活隔板将单元划分为更小单位的独立小班教学空间，或是打开隔板来获得更大的教学单元，适应合班教学或开放教学的功能要求。

（2）非正式学习空间

近年来，国家更加强调素质教育，对于培养学生自主学习与交流的非正式学习空间也提出了更高的要求，常见的非正式学习空间有公共走道、公共休息区、图书馆、室外活动场地等，设计人员需要将其与学习空间合理融合，为学生营造更加舒适的学习氛围和日常环境，可以适当运用透视、多点聚集等空间设计手法，从角度、距离等因素入手，构建更加科学合理的中小学建筑空间布局。利用共享中庭、活动平台和架空等公共空间，将教学行为和学生活动结合的更加紧密，为学生自主学习提供相对开敞、自由度更高、弹性更大的非正式学习空间。在有限的教学体量中，实现多样性最大化。

2.2注重人性化设计

人性化设计直接影响到学生的学习体验、心理健康和生活质量。一个以人为本的校园建筑应该满足学生的生理和心理需求，创造一个舒适、安全和有利于学习的环境。合理设置教室采光、通风和隔音设施是人性化设计的重要方面。良好的采光可以提高学生的警觉性和注意力，有助于更好地理解和吸收知识。通风设施可以确保空气新鲜，有利于学生的健康和舒适感。现代教育观念转变，学校不仅是教与学的空间，更是每个孩子探索自身可能性的场所。随着对学生身心健康重视，学校建筑需提供更多的户外活动空间，如操场、绿地等，以促进学生的身心健康。而现状的用地规划用地条件各异、限制条件不断增多等都给新的学校设计带来了挑战。为学生提供多样化的公共活动空间，如图书馆、音乐厅、美术室、体育场地和休闲区域，可以鼓励他们积极参与社交互动和课外活动。这不仅有助于学生的全面发展，还有助于建立积极的校园文化[2]。

2.3共享空间设计

随着社会日新月异的发展和科技的突飞猛进，教育理念也在不断创新，这为学校建筑设计带来了新要求。为适应新的教学理念，需要创造新的教学空间。当前，学校理念以学生为中心，鼓励学生采用开放交流的学习方式，这就对校园空间设计提出了更多样化的要求。建筑整体规划避免单调行列式布局，借助屋面、连廊形成错落有致的活动平台，构成层次多样的共享交流空间。教学楼首层架空层连通各教学组团，构成连接室内外活动场所的灰空间，增加空间的趣味性。同时贯通的廊道设计形成了良好的自然对流，改善了校园微气候，提升了空间的舒适性，使学生获得更多亲近自然的环境体验。对中小学校而言半开敞的空间如户外走廊、露台等成为学生们课间休息和交流的理想场所。这些空间不仅是课堂向外的延伸，更是一种新型的教学空间，为学生们提供了丰富多样的学习体验。为了打造一个舒适宜人的学习环境，在进行中小学校空间组合设计中，可以在这些空间布置绿植和座椅，它们不仅能美化环境，还能带来一份宁静与生机。同时，挂贴一些名人典故或展示同学们的优秀作品，不仅能够丰富空间的文化内涵，还能激发学生的学习兴趣和创造力。为了进一步拓宽学生的活动空间，可以利用庭院、屋顶等空间，创造出更多元化的户外环境。

2.4抗震减震设计

设计人员需要加强中小学建筑的抗震减震设计，提高建筑的稳定性，使其具备较强的抵抗性，可以抵御自然灾害等带来的冲击。设计人员可以在建筑设计中增加外围护体结构，提升建筑的结构性能和承载力。目前，可以用于中小学建筑设计的结构形式多种多样。除框架结构之外，还可以使用剪力墙框架、钢结构等结构形式，每种结构形式解决的构件问题以及相应的补强方式略有不同，设计人员可以根据具体情况选择整体抗震性能补强、局部既有构件补强、连接性补强等措施。通常情况下，上述3种补强措施并非单独使用，而是按照建筑结构的实际情况综合使用，实现更加良好的补强效果。另外，相关人员可以将建筑类非结构构件转换成结构构件，实现建筑的抗震减震。

2.5绿色建筑和智能化管理设计

绿色建筑的应用已经成为中小学校建筑设计的重要趋势，这体现在对节能、生态、艺术和体验空间的追求上。智能化管理的应用则体现在提高学校的智能化管理水平，为学生提供良好的学习生活环境上。绿色建筑和智能化管理在中小学校建筑设计中的实际应用情况显示出了积极的发展态势。在中小学校空间组合设计中，绿色建筑通过整合自然环境和现代技术，创造了一个更加健康、可持续的学习环境。而智能化管理的应用提高了学校的管理效率和教学质量，为学生创造更好的学习和生活条件。这些实践不仅体现了对环境保护和资源节约的重视，也展示了教育领域对于新技术应用的开放态度和创新精神[3]。

随着现代绿色环保理念的盛行，建筑行业的设计逐步走向绿色、节能、低碳、环保方向。既有建筑改造应充分考虑建筑节能、绿色环保的改造理念，而被动式节能技术具有节约能源的优点，是教育建筑首先应采用的绿色节能方式。遵循节能环保的思路，在建筑物外立面的造型设计上尽量简洁大方，避开装饰性构件的大量使用，减少不必要的添砖加瓦，在降低建筑物造价的同时也提高建筑的绿色节能水平。同时，在保留建筑现状自然采光的基础上，对门窗系统进行改造。既有建筑由于建成时间较早以及长期使用，门窗大多出现材料过时以及老旧和损坏的问题，影响了建筑整体节能效果，增加了建筑能耗。同时，要重视校园智能化管理设计，智慧校园运维管理平台集数据采集、综合智能判断、图文显示及多媒体展示应用于一体，能够在多种情况下准确、迅速地作出反应，及时处理、协调各个系统工作，延长设备使用寿命，达到实时、合理监控的目的。其中运维管控模块侧重于对校园内运行情况的集中监测和日常绿色运维管控，可以实现对所有子系统信息的集成和综合管理，包括数据的集中监测和控制、子系统间数据交互、全局事件的管理、异常数据检测与处理、不同比赛的场地灯光控制、人员异常行为检测、人群密度估计与疏散、运动人脸检测及跟踪等。智慧校园运维管理平台可以定期地输出运行状况报告，为校园的经济、安全运行提供可靠、完整的依据，为构建安全校园、绿色校园打下坚实基础。

2.6建筑色彩设计

中小学校园建筑设计，主要包括外部色彩设计及环境设计。学生对校园的印象，通常是从学校的外观开始，包括建筑物颜色、环境等，因此，在进行校园建筑设计时一定要以学生喜欢的颜色作为主基调，避免乱用色彩或无彩色，对学生心理产生压抑感或不愉快的感受。环境色彩一定要以绿色植物为主基调，室外交往区或者游玩区域则可采用明快颜色，以吸引学生注意力，如用红色等，增加室外环境的趣味性。中小学校园建筑内部色彩设计包括的内容较多，如教室、图书室、餐厅、礼堂等以及与其有密切联系的走廊、楼梯、门厅等灰空间。现阶段校园的室内建筑多以自色为主色调，也可考虑采用浅色墙面，会给人扩大空间的感觉，并在其中加点缀色，可增加室内色彩效果[4]。

结束语

在教育理念不断更新，学校建筑的建设标准提高的背景下，学校建筑不仅要考虑学生的学习和生活，还要兼顾学生的身心健康。中小学校建筑改扩建设计是一项复杂而重要的工作，需要综合考虑学校实际情况、周边环境变化以及现代学校的需求。通过遵循高效、实用、够用的原则，结合科学合理的实施方案和人性化的设计理念，可以确保改扩建后的学校能够满足现代教育的需求，促进学生的全面发展。

参考文献

[1]李龙.学校建筑设计的特点及创新[J].建材发展导向，2022，20（16）：108-110.

[2]邹伟.关于学校建筑设计的特点及创新路径探析[J].居舍，2022（11）：92-93+111.

[3]李夺.学校建筑设计的特点及创新探讨[J].建筑技术开发，2021，48（03）：37-38.

[4]窦金楠.学校建筑设计的特点及创新策略[J].中国建筑装饰装修，2020（Z1）：230.