摘要：本文从核心素养的视角探讨了中职语文教学的策略。首先，介绍了核心素养的概念和重要性，并阐述了核心素养与中职语文教学的关联。接着，针对中职学生的特点和需求，提出了几种有效的语文教学策略，包括拓展阅读、实践应用、启发思考等。最后，总结了这些策略的实施效果，并强调了培养学生核心素养对整个教育体系的重要性。

关键词：核心素养；中职；语文；教学策略

引言：

在当前教育改革的大背景下，核心素养被广泛认为是培养学生全面发展和适应未来社会要求的关键。而中职语文教学作为核心素养培养的重要环节，其策略的选择和实施显得尤为重要。本文旨在探讨中职语文教学中相应的策略，并为教师们提供一些可行的教学方法。

1中职语文教学现状分析

1.1教学目标与语文核心素养结合度不高

在当前的中职语文教学中，教学目标与语文核心素养的结合度较低。教师在制定教学目标时，往往更注重学生掌握知识和技能，而忽视了培养学生的语文核心素养。语文核心素养包括语言运用能力、文化素养、思维能力等方面的培养，这些要素是学生综合发展的基础。因此，我们需要通过调整教学目标，确保教学内容和过程与培养学生的语文核心素养相一致。

1.2教学内容的专业针对性与实践性不够

在中职语文教学中，教学内容的专业针对性与实践性不够。传统的语文教学往往主要侧重于传授文本知识，而缺乏与学生实际生活和专业需求的结合。在中职教育背景下，我们应该注重教学内容与学生未来职业发展的对接，使语文知识能够为学生的实践能力提供支持。因此，我们需要增加与专业相关的素材和案例，培养学生应对实际问题的能力。

1.3教学过程与方法对学生学习能力的培养不够

中职语文教学的教学过程和方法对学生学习能力的培养不够。传统的教学模式往往以教师为中心，注重知识点的传授和学生的机械记忆。然而，这种教学方式不能够真正培养学生的学习能力和综合运用能力。相反，我们应该推崇学生主体参与和合作学习的教学方法，鼓励学生积极思考、独立解决问题、合理表达观点。只有这样，才能培养学生的自主学习能力和创新能力。

2核心素养视角下中职语文教学策略

2.1科学定位教学目标

在核心素养视角下，中职语文教学需要科学地定位教学目标，以培养学生的综合素养和适应未来社会发展的能力。

语言表达能力是中职语文教学的核心目标之一。学生需要通过学习语文，提高自己的听、说、读、写能力，能够准确、流利、得体地表达自己的思想和情感。此外，学生还应该具备批判性思维和创造性思维能力，以便更好地理解和分析文本，并能够产生独特的见解和创意;文化素养也是中职语文教学的重要目标之一。学生需要通过学习语文，了解和理解中国传统文化和世界各国的文化，培养对多样性和包容性的认知和尊重。同时，学生还应该具备文化交流和跨文化合作的能力，以便在日后的工作和生活中能够适应不同文化环境，并展现出较强的足智多谋和解决问题的能力。

2.2整合重构教学内容

在核心素养视角下，中职语文教学需要整合和重构教学内容，以适应学生的发展需求和适应未来社会的发展趋势。

教材的选择和设计应综合考虑学生的实际情况和兴趣特点。教师应根据学生的学历水平和学科背景，选择合适的教材，同时关注教材内容的实际意义和对学生未来发展的帮助。教师还可以结合学生的兴趣特点和社会热点，设计一些生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣和主动性;教学内容应注重跨学科和综合性的培养。中职语文教学不仅要关注语言技能的培养，还要引导学生跨学科地学习和思考，增强学生的综合素养。教师可以结合其他学科的知识和实践，设计一些跨学科项目或任务，让学生在解决实际问题的过程中综合运用语文知识和技能;教学内容还应与社会现实和未来需求相结合。教师应及时关注社会的发展和变化，将相关的社会热点和问题融入到教学内容中。教师还可以引导学生关注社会问题，培养学生的批判性思维和社会责任感，让学生在语文学习的过程中认识到自己的角色和责任，并为未来的社会发展做出积极贡献。

2.3优化教学过程与方法

在核心素养视角下，中职语文教学应优化教学过程与方法，以激发学生的学习兴趣和主动性，提升学习成效。

教学过程应注重学生的参与和互动。教师应尽量创设多样化的学习环境和情境，鼓励学生积极参与课堂活动。教师可以利用小组合作、讨论、角色扮演等方式，让学生在与他人的交流和合作中提升语言表达和思维能力。同时，教师还可以鼓励学生主动提问和解答问题，增强学生的思辨和探究能力;教学方法应灵活多样，注重因材施教。教师应根据学生的个体差异和学习需求，灵活运用多种教学方法。比如，对于不同程度的学生，教师可以采用分层教学，精确满足学生的学习需求；对于喜欢实践和动手的学生，教师可以采用项目制学习或实践活动，让学生在实际操作中学习和体验;评价方法应多样化，注重全面发展。教师应综合运用定性和定量的评价方法，全面了解学生的学习情况和发展趋势。评价内容应涵盖语言表达能力、文化素养和信息素养等方面，以更全面地评价学生的综合素养和能力发展。

结束语：

中职语文教学的核心目标是提高学生的核心素养，培养他们全面发展。通过本文的研究，我们可以得出结论：中职语文教学应注重学生的实际需求，采用有针对性的策略进行教学。同时，教师要注重培养学生的阅读能力、实践能力和思辨能力，以全面提升他们的核心素养水平。相信通过不断探索和实践，中职语文教学策略会取得更加显著的成果，为学生的未来发展夯实基础。

参考文献：

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