摘要：随着社会老龄化的加剧，智慧健康养老服务与管理专业的育人模式亟需创新。本文以产教融合视域为背景，探讨了如何解决养老服务与管理专业育人中的现实问题。通过以智慧健康养老服务与管理为例的研究，本文提出了信息化教育、产学合作、实践导向等解决措施，旨在为相关人员提供借鉴和参考，以促进养老服务领域的人才培养与实践发展。

关键词：智慧健康养老服务; 产教融合; 专业育人; 实践措施

引言：智慧健康养老服务在满足老年人需求的同时，也面临着人才培养模式的挑战。传统教育方式难以满足养老服务的需求，急需创新。然而，当前存在着教学资源匮乏、实践机会不足等问题。为解决这些问题，本文探讨了产教融合视域下的智慧健康养老服务与管理专业育人模式。通过创新教学手段、拓宽实践渠道，实现了学生理论知识和实践技能的有机结合。这一模式的实践，旨在培养更符合市场需求的专业人才，提高了教学效果与学生实践能力。

一、智慧健康养老服务与管理专业育人模式创建的重要性

在当前社会老龄化趋势下，智慧健康养老服务与管理专业的育人模式创新显得尤为关键。这一模式的建立不仅能够培养养老服务领域所需的高素质人才，提供专业知识和实践技能，还能够适应智能化、信息化养老服务的快速发展。通过实践教学、产学合作等方式，培养学生的实际操作能力、沟通协作能力以及创新意识，使他们能够胜任复杂多变的养老服务与管理工作。这样的育人模式既满足了养老服务业对高水平人才的迫切需求，也为学生提供了更广阔的就业和发展空间，推动了智慧健康养老服务与管理专业的可持续发展。

二、产教融合视域下智慧健康养老服务与管理专业育人的实践策略

1.产学合作项目的开发与推广

首先，在产教融合视域下，学校应积极与当地智慧健康养老服务与管理产业界建立合作项目。学校可以与养老服务机构、医疗机构等合作，共同开发针对智慧健康养老服务与管理专业的培训项目。通过合作，学校能够了解产业界的实际需求，定制符合市场需求的课程体系。同时，学校还可以与企业共同设计实践性项目，例如开展养老服务模拟演练、智能健康设备操作培训等。这些项目不仅能够帮助学生将课堂所学知识应用到实际工作中，还能够提供学生与真实工作环境接触的机会。此外，学校可以与产业界合作开设双师型课程，邀请产业界专家来校授课。专业知识由学校教师与产业界专家共同传授，确保学生接受到最新、最实用的知识。

2.深化“三教”改革 提升育人水平

首先，学校应加强教学团队建设，提升教师的教学水平和实践经验。学校可以组织教师参与产业界的培训项目，让教师了解最新的养老服务与管理技术和趋势。同时，学校还可以邀请产业界专家进行定期的教学指导，帮助教师更好地融入产业界的实际需求和实践经验。

同时，学校应注重课程内容的更新和实践性教学方法的引入。学校可以定期组织教师进行课程内容的评估和更新，确保课程内容符合产业界的实际需求。此外，学校还可以引入案例分析、模拟操作、实地考察等实践性教学方法，帮助学生更好地理解和掌握养老服务与管理的实际操作技能。此外，学校还应建立健全的学业指导体系，为学生提供个性化的学业指导和职业规划服务。学校可以组织学生参与产业界的实践项目，提供实习机会，让学生在真实工作环境中锻炼自己的技能。学校还可以建立校企合作基地，为学生提供更多的实践机会和就业机会。

以某高职院校为例，该校深化“三教”改革，定期邀请养老服务与管理领域的企业高管和专家进行讲座和实践指导。学校还引入了实际案例和模拟操作课程，让学生在课堂上就能接触到养老服务与管理的实际问题和解决方法。通过这些改革举措，学校的毕业生就业率大幅提高，学生的实际操作能力和综合素质也得到了明显提升。

3.引入智能化教学和实践工具

首先，学校可以引入智能化教学工具，例如虚拟实验室、在线课程平台、远程授课系统等。通过虚拟实验室，学生可以在虚拟环境中进行养老服务与管理实践操作，提高实际技能。在线课程平台和远程授课系统可以帮助学生在任何时间、任何地点获取到最新的课程内容，拓宽知识面。同时，学校还可以开发智能化实践工具，例如养老服务管理软件、健康监测App等。学生可以通过这些工具，模拟真实养老服务场景，学习管理技能。健康监测App可以帮助学生了解老年人的健康需求，培养学生的服务意识和沟通能力。此外，学校还可以建立学生信息档案和学业管理系统。通过信息化手段，学校可以更好地了解学生的学习情况和发展需求，为学生提供个性化的学业指导和辅导服务。学生信息档案和学业管理系统也可以为企业提供毕业生信息，促进校企合作，提高就业率。

以某高职院校为例，该校引入了智能化虚拟实验室和在线课程平台，为智慧健康养老服务与管理专业的学生提供了丰富的教学资源。学生可以在虚拟实验室中进行养老服务操作，同时通过在线课程平台学习最新的课程内容。学校还开发了一款养老服务管理App，学生可以通过该App模拟实际养老服务场景，提高管理技能。这些信息化手段使学生更好地融入产业界的实际需求，提高了他们的就业竞争力。

4.注重过程考核 完善评价体系

首先，在产教融合视域下，学校应加强过程考核，将学生在学习过程中的表现纳入评价体系。这可以通过定期的小组讨论、课堂互动、作业质量等多维度的考核来实现。过程考核可以帮助教师更好地了解学生的学习情况，及时纠正和指导，促进学生的学习进步。同时，学校还可以引入学生自评和同学互评的机制，让学生参与自身学习过程的评价。通过自评和互评，学生可以更好地了解自己的学习情况，自觉纠正不足，培养学习自觉性和自主性。此外，学校应建立完善的评价体系，将过程考核与终期考核相结合。终期考核可以包括考试、论文、实践项目报告等方式，评价学生的综合能力和专业知识掌握情况。通过综合评价，学校可以更全面地了解学生的学业水平。

以某高职院校为例，该校在智慧健康养老服务与管理专业中，实行了过程考核制度，学生在每学期结束时需要提交学习总结和实践报告，同时进行小组评价。综合考核包括过程考核和终期考核的结果。这种评价体系使学生更积极地参与学习，提高学业水平，培养了综合素质，取得了显著的教育效果。

结束语：随着智慧健康养老服务的推出和普及，我们需要创新和优化养老服务与管理专业的育人模式。构建产教融合视域下的育人模式，积极探索创新和应用现代信息化技术，加强产业界与学校的合作，从而促进学生在智慧健康养老服务与管理领域的全面发展；其中，实践导向的教学途径可以满足学生实际需求，提高实际操作能力。另外，我们要加强师资队伍建设，以更好的教学质量和培养方案，为养老服务与管理专业的学生全面发展奠定基础。

参考文献：

[1]李斌，黄岩松，李浩平.“四业”联动  打造智慧健康养老服务与管理专业群的创新与实践[J].中国职业技术教育，2023（26）：23-28.

[2]罗格莲，俞婷婷，李铮等.智慧健康养老服务与管理专业人才培养的实践探索[J].福建教育，2022（52）：36-37.

[3]李明星，胡康，张丽.产教融合视域下高职养老相关专业校企协同育人模式的探索与研究[J].湖北开放职业学院学报， 2023， 36（6）：75-76.