摘要：阅读是英语教学中一个重要组成部分，它对学生英语语言综合能力的提升起到重要的作用，也逐渐成为评定高中生语言水平的重要标准。随着新课标的执行和教学内容对阅读能力要求的提高，体裁分析教学法逐步受到教育工作者的关注。本文以人教版普通高中英语教材中的阅读篇章为例，从体裁分析的角度对其在英语阅读训练中的应用思路教学进行分析探讨。

关键词：高中英语；体裁分析法；阅读教学

一、体裁分析的概述

（一）体裁的涵义。体裁的涵义在不同的流派有着不同的理解，分别出现了：1、体裁是一项交际活动；2、体裁归属与口头和书面语篇区域的类型；3、体裁是语言运用中一种由规划、有目的的活动等多种理解，但是综合可得出体裁具有如下特点：a、体裁以交际活动为目标。不同的体裁反映出作者不同的写作目的，体裁形式的多样性影响着语篇的“图式结构”，同时对语篇的内容和风格选择也产生了一定的影响。b、体现出一定的常规性。这个常规性是指社会群体共同遵守的条例准则。c、同一体裁在不同的环境下具有一定的差异性。因为在整个社会环境中交际目的和文化因素在不断的变化之中，随之，同一体裁会随着这样的变化产生一定的差异性。

（二）体裁分析。体裁分析是对语言在一个特定情况下的使用情况的研究。主要包含四个方面的内容，分别是英语词汇语法的分析、阅读语篇结构的分析、语篇体裁结构的理解、语用分析。它的主要目的是从语篇中理解不同的交际目的，并运用合理的体裁表达语篇作者的表达意向。体裁分析在英语阅读训练中有着重要的作用：1.运用体裁分析法进行阅读训练，通过分析文本的结构，利用不同的交际模式来影响教学阅读，能使学生掌握相对稳定的、可以借鉴和依赖的语篇模式，从而加强期对语篇的理解能力和创造语篇的信心；2.从长远角度来看，体裁分析法可以激发学生的想象力与创造力，当学生娴熟地掌握一定体裁的阅读文本模式之后，就可以灵活运用其结构特点，从而创造出丰富多彩的语篇。

二、体裁分析法在阅读教学中的应用

英语阅读是一个多思维，多角度，多元的过程，随着理论研究生的不断探索研究与一线教师的实践结果表明，要进行有效的阅读，不可缺少的是一定地具备篇章知识与结构意思，即课文体裁结构的知识。有教育学家曾说；“不具备篇章知识的读者是很难讲究阅读效率的。”不同的文章往往有各自特色的写作手法与表达方式，故不具备一定的体裁辨别力与阅读技巧，会使得阅读带有盲目性。因此，教师在阅读教学中，要引导学生运用体裁分析法，帮助学生了解篇章的体裁结构、篇章模式和篇章类型；分析作者谋篇布局和遣词造句的方法；理解不同的体裁文章含有不同的交际功能和作者要传达的意向；掌握常见体裁的框架与写作特点，举一反三，反复实践，从而娴熟运用。下面将对高中英语中常见的两种体裁的分析方法进行举例说明。

（一）记叙文阅读训练中体裁分析方法的应用。记叙文主要是描写文中人物的经历和周围事物发展变化的情况的一种体裁，它主要有传记类记叙文和叙事类记叙文。其中故事类记叙文多以人物、事件为中心，以时间、空间为线索，按照事件的发生、发展、结局展开故事。这类篇章情节性较强，因此教师在分析时主要围绕语篇的时间、人物、事件等作为切入点，引导学生分析阅读语篇中的六要素“time ，place，character，beginning，development（climax），ending”，迅速、准确地理解和掌握文章的细节内容，从而对文章的大意和中心意向有个充分的理解。

（二）说明文阅读训练中体裁分析方法的应用。说明文是通过对文中事物的解说和一些事理的阐述来增加人的知识的一种体裁。这种体裁的文章多向读者提供知识，传播信息，解释现象，表明特点等；它多由举例，比较对比，分类，因果，程序，定义，叙述性段落组成，在说明文阅读训练中，教师要引导学生把握文中事物的特征和事物的本质和一些规律，这也是理解说明文的关键。说明文按照逻辑推理的方法阐述事物的发展过程和展示事物之间的关系，故其模式大多随着Hoey认定的“情景-问题-反映-评价结果”组句成篇。因此教师在教学时可以按照Situation -What happened ？-Response -Evaluation的一种思路来引导学生进行此类体裁的阅读。

三、基于英语阅读体裁分析下的阅读阅读教学的思考

英语阅读体裁分析对高中英语阅读训练有着重要的作用，在进行阅读训练时的思路主要是分三部分组成，

（一）在阅读前进行预测。阅读前的预测能够使学生对课本相关知识的思索，还可以训练学生根据阅读语篇的题目进行体裁类型的判定。在学生给出答案之后，在教师的带领下一起探讨此类体裁的结构特点，然后根据具体情况进行适当的拓展，讨论其他体裁类型结构特点。

（二）在阅读中对文中进行理解。首先，从阅读中了解语篇的大致含义。不同体裁的文章在寻找它所表达的涵义时有不同的方法，比如记叙文涵义的理解主要是从文中的时间、地点、事物、发生的事件和原因几个方面着手。其次，对于重点部分进行细致阅读，教师可以通过列举文章结构图把一些细节之处隐去由学生进行填写，教师在此进行引导，是学生更深刻的理解文章涵义。第三，对于文中的关键词和语句语法进行分析，这样的课可以采取师生问答互动的方式让学生更加深刻的理解关键词的用法以及加强句子语法知识的运用。

（三）阅读完成后的回顾。在阅读完成后教师可以组织学生把此语篇的内容知识进行回顾，可以采用故事的形式或改为短剧，要学生积极参与到其中，在讲述或表演的过程中把所学的知识运用到其中，加深学生对于知识的回顾和理解。

四、结束语

由于体裁的种类繁多，真正运用体裁分析法在实践中有一定的局限性，不能对所有体裁一一进行分析学习；同时由于体裁分析法注重语篇在文章的的作用，是建立在对整体结构理解的基础上，因而容易导致对语篇的过度重视而忽视了语言知识的学习和运用。

但是，总的来说，体裁分析是体裁教学法的重要体现，这是一种全新的提高高中学生英语阅读能力的方法。它的引用使传统的细节分析方式向对整体结构的把握转变，能够增强学生对语篇体裁的判定能力，增加学生文章大意和整体结构的把握。它是现代新课标下对于满足学生阅读要求以及阅读能力提升的有效方法。