摘 要：党的二十大精神融入大学生思想政治教育是应对百年变局的必然要求、培养时代新人的战略需要、思政工作创新的实然要求，要解决好“为何融”“融什么”“怎么融”的问题。把党的二十大的报告主题、伟大变革、重大要求、使命任务等内容全面融入大学生思想政治教育，找准融入点、贯穿融入线、覆盖融入面，以点串线、以线带面，提高党的二十大精神融入大学生思想政治教育的实效性。

关键词：党的二十大精神；大学生；思想政治教育；实践

一、党的二十大精神融入大学生思想政治教育的必然性

1.熔铸坚定的历史自信

中国共产党带领中国人民走过了百年征程，谱写出中华民族史上最壮丽的诗篇，也熔铸了中国人民坚定的历史自信。这种历史自信厚植于中国共产党人的血脉之中，彰显着中华民族弘毅进取的传承精神。“全党要坚持唯物史观和正确党史观，从党的百年奋斗中看清楚过去我们为什么能够成功、弄明白未来我们怎样才能继续成功。”[1]流淌于五千多年华夏文明恢宏发展进程中的历史自信，体现了中国共产党人利用科学思维深刻把握社会发展规律、增强历史主动性和自觉性的驾驭能力。党的二十大精神蕴含了这种历史自信，在融入课程思政过程中，用辩证的唯物史观、永葆共产党人初心使命的执着、崇高广博的价值情怀，提高了青年学生的历史认知，以积极主动的历史态度迎接新时代的挑战，驳斥历史虚无主义，与时俱进、拼搏奋进、敬业精业、守正创新，在知行合一中践行走中国特色社会主义道路的自信。

2.保障党和国家永续发展

本质是事物自身固有的、决定事物性质和发展趋向的内部联系和根本性质，是一事物同他事物相区别的根本规定性。就课程的本质属性而言，高校思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，不仅具有一般课程的教育功能，还具有传授马克思主义及其中国化理论等思想政治教育功能，因此要坚持“用党的科学理论武装青年”。党的二十大对我国各项工作和各个领域做出系统梳理与前瞻思考，为课程思政提供了根本遵循与不竭养分。将党的二十大精神融入课程思政，以党的理论智慧与实践主张教育与形塑大学生，是为党和国家稳基业、为个体发展辟进路、为课程思政谋创新的理论基础。党的二十大全面总结了过去五年工作和新时代十年的伟大变革，深刻阐述了重大理论创新成果，具体揭示了新时代新征程的使命任务，未来的大政方针科学明晰，党和国家事业的前进方向明确。高校思政课全面将党的二十大精神融入，对于进一步建立大学生对党的信心和忠诚发挥着重要作用，对“党是领导一切的”这一重大论断形成高度认同[2]，加深对“两个确立”决定性意义的认识，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，在党的旗帜下团结成“一块坚硬的钢铁”。[3]

大学生处于人生成长的“准成熟期”，位于学校教育和步入社会的连接点、经历各种思潮的交锋，很容易被周边环境、不良势力、虚拟世界误导。将党的二十大精神融入课程思政，厚植总体国家安全观，能够帮助大学生在事关国家安危的大是大非面前保持战略清醒、捍卫国家利益。无数人的贡献融合成为互相交错的力量，产生出一个合力[4]，由此才能够形成助推国家永续发展的动能。党的二十大科学谋划了未来一个时期内党和国家事业发展的战略目标和大政方针，明确了以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的使命任务，明确了党和国家事业的前进方向。通过责任教育和使命意识的培养，把对国家、民族、人民的责任与使命和大学生的目标和理想统一起来，有助于大学生在使命与责任的感召下，增强参与国家建设、推动国家走向永续发展的主动性与积极性。

高校思政课必须第一时间关注中国特色社会主义的实践发展，关注党的理论创新成果，始终保持教学内容与党的指导思想和创新理论高度一致，只有这样，思政课才能保持高度的思想性和政治性，不断锤炼讲好马克思主义道理的过硬本领，通过讲好每一节思政课，充分发挥高校思政课主渠道作用，全力推动党的二十大精神“三进”工作，教育引导青年学生更加深刻领悟“两个确立”的决定性意义，把习近平新时代中国特色社会主义思想作为“强国一代”培根铸魂的核心。

二、党的二十大精神融入大学生思想政治教育的主要内容

党的二十大精神融入大学生思想政治教育必须深入理解内涵，精准把握外延，重点融入大会主题、历史成就、开辟马克思主义中国化时代化新境界、新时代的使命任务、中国式现代化以及党和国家的重大部署等方面的内容。[5]

1.融入党的二十大的鲜明主题

党的二十大报告的主题举旗定向、凝心聚力、继往开来，明确宣示了我们党在新征程上举什么旗、走什么路、以什么样的精神状态、朝着什么样的目标继续前进的重大问题，是未来党和国家事业发展的“纲”和“目”，也是大学生学习贯彻党的二十大精神成长成才的“灯”与“帆”。把党的二十大的鲜明主题融入大学生思想政治教育，就是要融入中国特色社会主义的伟大旗帜，融入习近平新时代中国特色社会主义思想，融入伟大建党精神，融入自信自强、守正创新，踔厉奋发、勇毅前行的精神状态，融入为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴而团结奋斗的伟大目标，助力大学生全面把握党和国家事业发展的新要求，科学认识未来社会发展的新趋势。

2.融入过去五年的工作和新时代十年的伟大变革

党的二十大精神融入大学生思想政治教育要及时回顾过去五年的工作和新时代十年的伟大变革，总结党的成功经验，推动大学生继承党的光荣传统、发扬党的优良作风。要融入过去五年以习近平同志为核心的党中央面对新冠疫情、香港局势动荡、“台独”势力挑衅、国际局势巨变等风险，统筹“两个大局”，团结带领全国各族人民采取有力措施、进行有效应对，维护国家主权、安全、发展利益的斗争经验。融入新时代十年面对影响党长期执政、国家长治久安、人民幸福安康的突出矛盾和问题，我们坚持和加强党的全面领导，在政治、经济、文化、社会、生态、外交国防、党的建设等方面进行伟大斗争，使中国特色社会主义制度更加成熟、更加定型的改革经验。通过总结新时代十年的历史经验，帮助大学生深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，把大学生的思想和行动统一到党的二十大精神上。

3.融入开辟马克思主义中国化时代化新境界的重大要求

马克思主义必须和我国国情相结合并通过一定的民族形式才能实现[6]。开辟马克思主义中国化时代化新境界体现了党立足时代之基、回答时代之问、引领时代之变的思想自觉与理论自信。将这一要求融入大学生思想政治教育，就要融入“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”等新思想新理念新方略，帮助大学生深刻理解习近平新时代中国特色社会主义思想的科学体系、丰富内涵和精神实质。融入“两个结合”的深刻内涵，帮助大学生掌握党追求真理、揭示真理、笃行真理的宝贵经验。融入习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论，坚持好运用好贯穿其中的人民至上、自信自立、守正创新、问题导向、系统观念、胸怀天下的立场观点方法。

4.融入新时代新征程中国共产党的使命任务

党的二十大报告宣告了新时代新征程党的中心任务，明确了全面建成社会主义现代化强国的奋斗目标，指明了以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的前进路径。将新时代新征程中国共产党的使命任务融入大学生思想政治教育，有利于大学生全面认识党和国家事业发展的时间表和路线图，明确奋斗方向，做好职业规划。要融入全面建成社会主义现代化强国的2035年总体目标和全面建设社会主义现代化国家未来五年开局起步的主要任务，帮助大学生了解党和国家的战略规划。融入前进道路上必须牢牢把握的“五项重大原则”，帮助大学生深入理解全面建设社会主义现代化国家的领导力量、道路选择、价值立场、发展动力和精神风貌。融入“五个必由之路”的重大论断，揭示新时代中国的“成功密码”，帮助大学生把握历史规律、掌握历史主动，在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中牢记使命担当，释放青春力量。

5.融入中国式现代化的中国特色和本质要求

我们搞的现代化，是中国式的现代化。[7]中国式现代化是中国共产党领导的社会主义现代化，既有工业化、信息化、城镇化等各国现代化的共同特征，符合人类社会发展规律，又有基于自己国情的中国特色，符合社会主义建设规律，是共性与个性的有机统一。党的二十大精神融入大学生思想政治教育，要融入中国式现代化的中国特色，帮助大学生理解中国式现代化是符合中国国情、体现中国特色、反映人民需求的现代化，拨开思想迷雾，打破“现代化=西方化”的思维定式，认识中国式现代化的开创性意义。要融入中国式现代化的本质要求，讲明坚持党的全面领导是中国式现代化的根本保证，坚持中国特色社会主义是实现中国式现代化的必由之路，统筹推进“五位一体”是中国式现代化的内在要求，构建人类命运共同体、创造人类文明新形态是中国式3学习贯彻党的二十大精神现代化的外部支撑和历史贡献，帮助大学生深刻认识中国特色社会主义的制度优势，增强“四个自信”。[8]

6.融入新时代新征程党和国家的重大部署

党的二十大精神融入大学生思想政治教育，要融入新时代新征程党和国家的重大部署，将大学生的思想和行动统一到党中央决策部署上来。要融入社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设等方面的重大部署，帮助大学生了解“五位一体”总体布局的新思路、新战略、新举措，增强机遇意识，主动担当作为。融入教育科技人才、法治建设、国家安全等方面的重大部署，使大学生了解党和国家建设教育强国、科技强国、人才强国、法治中国、平安中国的总体目标和工作要求，为大学生的专业学习、择业就业指引方向。融入国防和军队建设、港澳台工作、外交工作等方面的重大部署，帮助大学生正确认识国际形势，开阔国际视野，厚植爱国情怀。融入坚持党的全面领导和全面从严治党的重大部署，帮助大学生了解党坚持自我革命的勇气和决心，提高自我管理自我服务自我教育自我监督能力。

三、党的二十大精神融入大学生思想政治教育的实践路径

党的二十大精神融入思政课的具体路径，要在教学方法上探索“如何融”，高校思政课作为立德树人根本任务的关键课程，如何确保党的二十大精神融进思政课教学，融进学生头脑，关键在于教学方法上的创新探索，要在打通理论课堂、实践课堂和网络课堂三者之间切实增强学生的积极性和主动性，提升学生的参与感和获得感。

1.以“问题式专题化教学”模式，站稳理论课堂

在全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记指出：“学生获取知识的途径固然很多，但课堂教学更具基础性和系统性。”[9]习近平总书记的这一论述突出强调了思政课堂作为立德树人主阵地和主渠道的关键作用。思政课教学正积极探索“问题式专题化教学”新模式。“问题式专题化教学”是指以教学大纲为基本依据，突出问题意识，全面整合教学内容，形成专题化教学课件，综合运用多种教学方法开展问题链式的教学，强化对学生分析和解决问题能力培养的一种全新教学模式。所谓的问题，来自于教学大纲中要求的基本问题，也可以是教师教学上的重难点问题、日常生活中的热点问题、学生思想上的困惑问题等。要在问题的思想性、理论性、系统性、实践性上下功夫。

在课堂教学过程中，教师要善于从学生的实际问题出发，用“问题+经典”“问题+案例”“问题+现实”等方式讲活讲深讲透党的创新理论，努力实现从学科话语体系、课堂话语体系到教学话语体系的转变。在具体融入过程中，要结合学生实际，把报告中的重点、热点、难点问题形成专题化教学课件，通过问题链的方式启发学生思考，充分调动教师教的积极性和学生学的主动性。马克思指出：“理论只要彻底，就能说服人。所谓彻底，就是抓住事物的根本。”[10]思政课教师要当好课堂教学的编剧、导演和演员，第一时间消化吸收党的二十大精神精髓，及时传“道”，要在准确把握党的二十大精神内容基础上，挖掘其中蕴含的思政元素，找准融入的切入点，创新课堂教学形式，综合运用文字、视频、图表等形式将党的二十大精神融入课堂，为学生奉献一道既包装精美又营养丰富的“精神盛宴”，唯有如此才能真正打动学生，让学生爱上思政课。与此同时，课堂教学要将党的理论与学生的实际联系起来，把党的二十大精神与学生的专业结合起来，做到学以致用，知行合一。

2.以实践教学为支撑，激活实践课堂

习近平总书记指出：“大思政课我们一定要善用之，一定要跟现实结合起来。上思政课不能拿着文件宣读，没有生命，干巴巴的。”同时他还强调：“思政课不仅应该在课堂上来讲，也应该在社会生活中来讲。”[11]这为思政课开展实践教学提供了根本遵循。报告是党的最新创新理论，是马克思主义中国化时代化最新理论成果，深入开展实践教学，使二十大精神有机融入实践教学。一方面，要开展丰富多彩且内容充实的课堂实践活动。在具体的操作过程中，思政课教师可以组织学生观看报告视频，认真学习党的二十大精神。在实践课教学上可以通过讲一个强起来的中国故事、诵读强起来的经典文献、编排歌颂强起来的情景剧、唱一首强起来的主旋律歌曲等形式全面演绎党的十八大以来在中国共产党带领下中国大地发生的历史性巨变和取得的历史性成就。

思政课教师指导学生开展围绕党的二十大精神为主要内容的社会调研，深入比如开展以“走进新时代，展现新担当”为主题的社会生活调研活动。教师可组织学生深入校园、社区、企业、村镇，或其他社会实践基地，进行调查写出社会调查报告，运用访谈、座谈会、问卷调查、小组讨论、搜集资料、消化整理等方式，并制作调研过程的微视频在课堂上进行展示，增强学生学习党的二十大精神的实效性。

3.以网络平台为依托，打造网络新课堂

习近平总书记强调：“要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。”[12]面对“流量一代”的当代大学生，要将党的二十大精神融入网络平台，开辟出一条“内容为王、形式出彩”的网络思想政治教育新渠道，从而激发学生的学习兴趣。紧紧依靠网络平台，不断打造网络新课堂。

首先，要融入网络平台，全方位宣传，不留任何网络“真空地带”。借助新媒体平台将党的二十大精神全面融入学生的课堂、生活和头脑，比如利用学习通、学习强国、雨课堂、高校官网、微博、微信、QQ、今日头条、知乎、B站、抖音、快手等大学生常用的网络平台打造理论学习的新高地。其次，创新网络宣传教育的内容与形式。党的二十大精神融入要处理好宏大叙事与个人叙事的关系，坚持“内容为王、形式出彩”的原则，善于利用学生愿意听的沟通方式把“天边”的道理拉回到学生的“身边”，把有意义的思政课讲得有意思，从而引起学生思想和情感上的共鸣。最后，要重视对网络平台内容的监督与管理，占领网络思想政治教育的主阵地。“网络思想政治教育的虚拟空间，也造就了网络思想政治教育的虚拟客体，对有效地把握和引导网络思想政治教育客体带来了新的制约因素”[13]。由于网络媒体的虚拟性、开放性、自由性等特点，加之各种信息良莠不齐，不同错误的观念、负能量在网络中频繁出现，容易对大学生造成负面影响。用党的二十大精神和社会主义核心价值观引领网络空间，自动过滤掉那些错误的、低级趣味的、混淆视听的有害信息。网络空间不是法外之地，针对一些别有用心的人恶意传播不良信息的行为要敢于发声、勇于亮剑，牢牢把握党的二十大精神网络宣传的引领力和话语权。

总结

高校思想政治理论课的教学和建设，要站在高等教育高质量发展的前列，不断提高与经济社会发展的迫切需要相适应的程度，不断提高服务国家重大战略需要的贡献度，不断增强青年学生的收获意识，努力为教育、科技强国和人才强国贡献力量。

党的二十大报告指出，中国共产党之所以能够坚定信仰信念，把握历史主动，根本原因就在于有科学理论指导。“中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行。”[14]高校思想政治教育工作是一项长期的系统工程，必须贯彻落实党的二十大精神。大学生必须认识到政治理论的重要性，才能提高自己的政治觉悟。一个具备优良思想素质的学生，能够认清形势，抓住机遇，能够持续适应时代的要求，进取，奉献，这就说明提高思想素质离不开对政治理论的学习。思想政治教育把“立德树人”的重点课程落实到青年学生身上非常关键，依托社会环境、校园环境等条件，对课程教学效果的影响非常直接。在深入了解党的二十大精神的基础上，要思考整合什么和如何有效整合。一体化的过程一定要正确，思想政治教育的政治性决定了教师在进行理论阐释的过程中一定要有理有据、准确无误。在整合过程中要坚持创新，要加强高校思想政治理论课改革，积极构建课内课外、线上线下相结合的教学模式，构建全方位、多领域的教学空间，推进党的二十大精神的学习在理论与实践相结合的过程中全面推进。

参考文献

[1] 中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议［Ｍ］.北京：人民出版社，2021：46

[2] 马克思恩格斯全集（第３卷）［Ｍ］．北京：人民出版社，1960）

[3] 习近平.思政课是落实立德树人根本任务的关键课程［Ｍ］．

[4] 习近平．高举中国特色社会主义伟大旗帜为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗———在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告［Ｍ］．北京：人民出版社，2022.北京：人民出版社，2022

[5] 中共中央关于认真学习宣传贯彻党的二十大精神的决定［N］.人民日报，2022-10-31（1）

[6] 毛泽东选集（第二卷）［M］.北京：人民出版社，1991.

[7] 邓小平文选（第三卷）［M］.北京：人民出版社，1993.

[8] 刘建华.当前美国对华意识形态渗透的新手段及其应对［J］.华侨大学学报（哲学社会科学版），2022（1）

[9] 习近平.在全国高校思想政治工作会议上的讲话[N].人民日报，2016-12-9（001）.

[10] 马克思，恩格斯.马克思恩格斯选集第1卷[M].北京：人民出版社，2012：55.

[11] 杜尚泽.“‘大思政课’我们要善用之”（微镜头习近平总书记两会“下团组”两会现场观察）[N]. 人民日报，2021-03-07（001）.

[12] 习近平.习近平谈治国理政，第二卷[M].北京：外文出版社，2017：378.

[13] 骆郁廷.论网络思想政治教育的主体与客体[J].马克思主义与现实，2016，（2）：1-7.）

[14] 习近平．高举中国特色社会主义伟大旗帜 为全面建设 社会主义现代化国家而团结奋斗———在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告［N］人民日报，2022-10-26．