摘 要：为了全面落实中共中央、国务院对高校毕业生就业工作的指导方针，高职院校正积极开展访企拓岗工作，通过“访”和“拓”两大策略，为毕业生拓宽就业的大门。本文将深入探讨访企拓岗的重要价值，明确其核心目标，揭示其实施路径，为毕业生就业提供坚强的保障，并为高职院校的就业工作提供宝贵的经验。

关键词：访企拓岗；目标定位；实施路径

0 引言

在近年来的就业市场中，高职院校的毕业生面临着较大的压力。受新冠肺炎疫情、经济下行压力加大等多重因素影响，就业形势日益严峻复杂，尤其是全国的2022届毕业生规模首次突破千万，2023届毕业生的情况也更为严峻。在这样的背景下，高职院校积极开展访企拓岗工作，以贯彻落实教育部职成司的决策部署，深入实施就业工作“一把手”工程。通过明确访企拓岗的目标定位并探索可行的实施路径，旨在帮助学生克服实际难题，拓宽就业渠道，增强就业竞争力，并找到适合自己的职业发展道路。同时，通过与企业加强合作，高职院校可以更好地了解企业需求，优化人才培养模式，并为毕业生提供更多的实习和就业机会，从而提高毕业生的就业率和就业质量。这一举措不仅对促进高职教育的持续发展具有重要意义，更能培养出符合市场需求的高素质技能型人才，进一步推动社会经济的发展。

1 访企拓岗工作的开展背景与意义

（一）访企拓岗工作的开展背景

高职院校作为我国高等教育的重要组成部分，注重培养学生的实际动手能力，积极适应岗位需求和满足社会发展的学生。因此，高职院校是通过开设与行业密切相关的专业课程，培养更加贴近市场需求的高素质人才，满足各行各业对技术和专业人才的需求，弥补全国技术技能人才的短缺问题，在一定程度上促进产业结构升级。但在现阶段，一些高职院校难以将市场需要的实践水平、技术能力与学校的人才培养过程相匹配，导致高职院校的教育水平和教学成果尚未完全达成目标，从而出现了高职院校毕业生的就业困难问题。

经过调查显示，目前高职院校的毕业生在就业方面主要存在如下问题。首先，在高等教育趋向普及的时代，我国整体出现了生产力发展和人才需求不匹配的问题，大批应届专科和本科毕业生的就业形式日益严峻。在劳动力相对过剩的背景下，一些用人单位较为倾向于招聘理论知识较为扎实的本科生，并且高职院校学生与本科生、专科生的部分就业市场出现重合，这导致了高职院校学生就业难的问题；同时，在这种市场条件下，高职院校学生在薪资水平、工作环境以及职业发展通道方面认识较差，当用人单位对应聘者的学历层次、理论知识水平和实践经验要求与应聘者的现有状态产生较大差异时，高职院校学生的就业问题将更加严峻。

因此，在此背景下，高职院校采取主动、积极的访企拓岗，组织学生到企业进行实地考察和学习，增加学生职业领域的实际经验和实践机会，提升学生的职业素养和实践操作能力，增强就业竞争力。以企业实地访问、实习、校外导师、项目合作以及职业技能培训等多种方式优化高职院校的传统教育模式，让学生更贴近实际工作场景，提前适应职场要求，为他们的职业发展打下坚实基础。

（二）访企拓岗工作的开展意义

从高职院校的访企拓岗工作的开展背景可知，新形式下高职院校进行访企拓岗在高职院校的教育目标达成、学生综合能力提升、拓宽高职院校学生就业方向、增强就业指导等多方面具有现实意义。首先，学校访企拓岗为学生增加了在实际工作场景中进行实践以及应用理论知识的机会，学生在实践过程中对理论知识的理解、现实工作场景中知识的应用以及现场工作氛围的了解等具有增强作用。其次，高职院校的教育目标的特殊性导致实践在高职教学过程中发挥着重要作用。传统的实践是以高职院校为主导的模拟实践，对学生来讲，模拟实践难以引起学生的兴趣和重视，这导致高职院校的实践效果较差。以访企拓岗形式促进产学研合作，有利于使得高职院校更好地了解行业需求，调整高职院校的教学目标和教学方式，同时提升学生的实践能力和实践信心，从根本上提高高职院校毕业生的适应性。从就业方面来讲，高职院校的就业正面临着人才和需求不匹配的问题。从人才和需求的数量不匹配问题来讲，大部分毕业生面临着找工作的难题，而通过访企拓岗，高职院校可以充分提升毕业生在就业过程中的竞争力，从而在较为困难的找工作背景下尽可能为学生做好咨询工作。从人才和需求的能力不匹配方面来讲，应届毕业生缺乏工作经验，企业培训成本较高，导致应届毕业生找工作困难。然而，通过访企拓岗，高职院校不仅仅能尽可能根据市场需求培养学生，提升学生的竞争力，同时还能为实习企业寻找促进学生毕业留任的机会。

2 访企拓岗的目标定位

（一）了解行业需求和发展趋势

高职院校进行访企拓岗工作，最主要的目标就是通过与企业和市场进行深度和密切交流，重视市场发展和变化，充分了解行业需求和发展趋势。在现代化、信息化和数字化的发展背景下，行业的需求瞬息万变，因此许多企业要求职工具备较高的自主学习、处理问题的动力和能力。在这样的背景下，高职院校毕业生与高校毕业生相比具有明显的劣势，以学历作为主要评价学习能力的标准始终在市场中占据主要地位。因此，对于高职院校来讲，通过访企拓岗的方式，高职院校希望能够从各个环节了解到市场和企业的情况，并深入了解企业的发展需求，使得高职院校的学生在培养过程中能够兼顾实践和行业发展的前瞻能力培养，这需要从高职院校层面进行访企拓岗工作过程中尽可能准确地了解行业需求和发展趋势。

（二）两种访企拓岗途径有效结合

在高职院校与企业交流的过程中，访企拓岗工作是提高学生实践能力和就业竞争力的重要途径。目前，高职院校主要采取主动前往企业调研和举办行业座谈会等形式与企业进行交流。为了更好地发挥访企拓岗工作的有效性，需要将“走出去”和“引进来”两种方式相结合，并形成常态化机制。通过学生到企业参观、实习和企业专业技术人员来校讲座和技术培训，可以提高学生的实践能力和对行业的认知。同时，学校需要积极参与企业的创新研究项目，与企业合作进行科研，提供行业需求和技术支持。这样不仅可以提高学生的实践能力和就业竞争力，还可以为企业提供更符合需求的高素质人才，实现学校与企业的共赢。（例如：“根据宗诚在南宁2023年高校毕业生就业协会年会平行论坛的报告数据显示，截至2023年7月5日，全国有1445所高职学校的3376名书记校长走访了用人单位210468次，平均每所学校走访了128家企业。书记校长人均走访企业超过61家。与去年同期相比，走访院校增加16.06%，校均走访量提高238.01%，人均走访量提高174.42%。）这些数据表明，越来越多的高职院校正在积极开展访企拓岗工作，并将“走出去”和“引进来”相结合，以提高学生的实践能力和就业竞争力。

（三）实现三方互惠共赢

访企拓岗工作涉及到学生、高职院校和企业三个主体，因此实现三方互惠共赢是高职院校进行访企拓岗工作的重要切入点。对于高职院校来讲，访企拓岗工作的有效开展能够充分促进高职院校的教育活动计划和教学内容设计，从高职院校的教学质量、学生的学习成果以及高职院校的科研探索成果来讲都具有积极意义。对于企业来讲，与高职院校进行合作能够提前挑选合适的学生入职，并在学生阶段即可进行符合本企业的实践培训，职工的后续成长速度将较快，同时有利于企业创新活动的开展。最重要的一个主体是学生，访企拓岗的最核心出发点是为学生拓宽就业渠道，拓展就业空间，提升学生的综合能力和素质水平。因此，访企拓岗工作的目标定位需要注重实现三方互惠共赢的整体效果，在访企拓岗工作的进程中寻找合适的开展方案实现三方互惠共赢。

3 访企拓岗的实施路径

经上述分析可知，高职院校开展访企拓岗工作，需要明确访企拓岗工作的目标定位，了解行业需求和发展趋势、两种访企拓岗途径有效结合以及实现方面互惠共赢的三个目标定位的实现需要合理规划访企拓岗的实施路径，以实现其有效实施。

（一）发挥领导带头作用，建立合作沟通机制

高职院校的领导班子对访企拓岗工作的开展有重要的带头作用。首先，高职院校与企业开展合作过程中，领导的态度是决定合作深度的影响因素之一。领导需要明确访企拓岗的目标和重要性，在企业的挑选过程中，领导进行走访、考察以及与企业进行交涉将有利于访企拓岗工作的初步开展。同时，校领导还需对访企拓岗工作的日常开展给予政策支持，明确高职院校对该工作开展的重视程度。

高职院校领导还需主动建立与企业、与学生的沟通平台，通过该平台，企业的相关进展以及可披露信息能够在该平台上得到宣发，学生对企业的了解将大大加深。而定期与企业进行交流也能够为学生的实践成果和实习效果及时作出反馈和评价，并且出现问题可以较为及时地进行相关实习实践计划的调整。据调查显示，《高职院校书记（校长）带队拜访用人单位工作情况报告》、《高职院校校长书记拜访100家用人单位表格》中均可显示以领导领头、以学生为中心、以解决问题促发展为核心目标进行访企拓岗工作将极大提升访企拓岗工作的效果，推动实施高质量校企合作。

（二）明确实践需求和计划，实现三方互惠共赢

为了有效促进三方互惠共赢，以高职院校为核心点进行访企拓岗工作，打通高职院校与企业之间的合作和交流渠道，需要着重保障高职院校的实践需求和计划与企业相一致。例如在学生到企业进行实习时，高职院校要合理安排实习数量、实习标准，明确实习计划，并将计划及时与企业进行对接，在保障企业的相关权益的基础上提高学生的实践能力和实践效果。同时，高职院校需要做好保障工作，为学生在企实习解决好实际问题以及紧急事件，才能推进访企拓岗工作的有效展开。

同时，为了保障三方互惠共赢，深入推进校企合作是访企拓岗工作落实的一个重要途径。经调查显示，高职就业中与企业通过洽谈实习就业开展合作的占到总合作数的44.82%，人才培养的形式占13.33%，而通过专业建设、实习实训基地建设、科研与社会服务、产业学院等形式与企业达成合作的数量均不足10%。通过拓展校企合作的途径，为学生挖掘更多优质岗位和资源，在走访企业过程中增加达成合作意向以及签订合作协议的企业个数将成为实现三方互惠共赢的基础性工作。

（三）建立创新创业能力培养体系，激发就业活力

高职院校进行访企拓岗工作还对学生的创新创业能力培养意义巨大。通过访企拓岗工作，可以对行业的整体发展趋势和发展前景有较为系统的了解，而学生正处于创新创造能力较强的阶段，通过建立和完善高职院校学生的创新创新培养体系，可以使得学生对行业发展有自己的理解，进一步推动产业发展。学生的就业活力与学生本身对行业的兴趣与知识面有着较强的联系，以访企拓岗促进学生创新创业能力的提高，有助于为行业培养具备前瞻性的操作人才，还可能增强学生的创业自信心，不仅激发了学生的就业活力，还有效拓宽了学生的就业渠道。

同时，在信息化和数字化的时代中，供应链的发展和大数据指导下的行业优化发展速度较快，而数字化的发展将有效为访企拓岗工作赋能，通过全面深化校企合作，进行供需对接，将有助于协助毕业生更加充分地高质量就业。

（四）总结既有访企拓岗经验，完善就业指导服务

高职院校的就业指导服务在近些年来得到了较好地发展，许多高职院校开始注重做好学生的就业指导服务。而访企拓岗工作将为完善高职院校的就业指导服务提供了有效资源。在高职院校进行访企拓岗的过程中取得实质性的成果包括人才培养工作状态数据库的建设、各地各高职院校专项行动典型案例的总结、以及《高职院校书记（校长）带队拜访用人单位跟踪评估研究报告》的编制等。这些成果不仅是对访企拓岗工作的肯定，也是对未来工作的有益借鉴。

在今后的就业指导服务中，不论是企业“走进来”还是高职院校和学生“走出去”，高职院校对行业发展现状和趋势的了解和资料积累将十分丰富，学生的自身学习体验以及实习经验态度也将作为高职院校进行就业指导的重要参考。因此，全面总结访企拓岗工作中留存的企业资料，将从直接层面上完善高职院校的就业指导工作，为学生挑选合适的就业单位，促进学生就业的质量和有效性。

4 结束语

本文通过分析访企拓岗工作的开展背景和开展意义，提出在高职院校开展访企拓岗工作的过程中，需要着重了解行业需求和发展趋势、两种访企拓岗途径有效结合以及实现三方互惠的三个目标定位。在这三个目标定位的要求下，访企拓岗工作需落实发挥领导带头作用，建立合作沟通机制、明确实践需求和计划，实现三方互惠共赢、建立创新创业能力培养体系，激发就业活力、总结既有访企拓岗经验，完善就业指导服务四个有效途径，促进访企拓岗工作的有效开展。在未来，需以数据的形式进行分析和总结，为高职院校的访企拓岗工作提出更多建议。

参考文献：

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基金项目：合胜硅业股份有限公司与昆明工业职业技术学院就业实习基地项目 编号：20230101057）

[作者简介] 陈玉芬（1987.04），女，云南文山人，壮族，学士，讲师、高级职业指导师，研究方向：就业指导。