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摘要：安全是民航工作的永恒主题，也是民航发展的基础。在专业课教学中融入课程思政元素，使学生尽早树立起风险忧患意识、安全责任意识、文明服务意识、敬业奉献意识，尤为重要。本课题以2021、2022级民航安全技术管理专业为研究对象，共280名学生，从单招学生的性格特征入手，探索专业核心课程《行李安全检查》课程思政。在课堂教学和实训过程中，通过总体国家安全感、安检案例、空难案例、安检发展史、优秀安检代表等课程思政元素的融入，激发同学们的爱国情怀、社会责任意识，帮助学生塑造正确的人生观，价值观，事业观；引导学生深刻理解并自觉实践安检员职业精神和职业规范，增强职业责任感，培养遵纪守法、爱岗敬业、无私奉献、安全意识等职业品格和行为习惯。

关键词：民航安全技术管理、安检案例、总体国家安全观、民航精神

安全是民航工作的永恒主题，也是民航发展的基础。鄂州职业大学民航安全技术管理专业，旨在向湖北鄂州花湖机场等民用机场，培养对进入民用航空运输机场控制区的人员及其物品、 车辆及物品、 航空货物、 航空邮件等实施安全技术检查的人员。随着单招学生入学人数呈迅速上升趋势，在对单招学生培养与教育过程中出现了一些新情况和新问题。

本课题以2021、2022级民航安全技术管理专业为研究对象，共280名学生为研究对象，从单招学生的各方面进行分析，找出单招学生的共性与特点，探索专业核心课程《行李安全检查》课程思政融合策略与实施路径。在专业课教学中融入课程思政元素，使学生尽早树立起风险忧患意识、安全责任意识、文明服务意识、敬业奉献意识。

一、课程定位与目标

根据2022级民航安全技术管理专业人才培养岗位定位：民航安全检查员。根据民航企业最新要求，依据高等职业学校专业教学标准，对标1+X证书制度试点——民航安全检查职业技能等级标准 标准代码：500026（2021年2.0版）要求，明确民航安全技术管理专业主要就业岗位，分析岗位典型工作任务所要求的职业能力与素养，对接《国家职业技能标准：安检员（行李安全检查员）（2019年版）（职业编码：4-07-05-02）》；融入《民航行业特有工种职业技能鉴定培训教材：民航安全检查员（2021年版）》，构建基于“岗课证”融通的专业课程。对物品检查相关知识点、技能点及素质要求进行梳理、筛选、重构，确定该课程教学内容包括3个项目，13个教学任务。

本课程的目标旨在是让学生掌握各类违禁物品及限制物品的定义、分类、特点、危害性和各类代表物品等内容，并介绍了相应的识别及处置方法。作为一名安检员，使命在心，责任在肩，必须练就一双“火眼金睛”。

二、课程思政融入课堂教学全过程的方法途径探索与实践

（1）单招学生的特征分析

针对2021级、2022级民航安全技术管理专业280名单招学生进行问卷调研发现，相对于普招班学生，单招学生存在较大差异。一方面，单招生有他们的特长，他们思想活跃，性格外向，参与活动的积极性高，而且适应能力强，热衷于实习实践，动手能力强。但同时，在他们身上也存在着一些问题。

①自信心不足，存在自卑心理。

大多数单招学生认为自己是成绩不好，所以没有参加高考或技能高考，直接选择单招途径升学。一定程度上影响到单招学生的自我认知，逐渐产生自卑的心理。

②学习动机不足，学习兴趣和学习能力有待提高。

单招学生一般都来源于中专学校或者中职学校，没有接受过正规的高中教育，学习方法、学习习惯都没有得到良好的锻炼。对学习丧失兴趣，甚至产生厌学情绪。

③自我认知不足，自我控制力有待加强

他们在内心也渴望成才，但缺乏明确的奋斗目标，认为上大学，只要考试能及格，顺利拿到毕业证就行了，求知欲不强，很多同学没有近期的奋斗目标，更没有远大职业规划，对个人前途信心不足。

（2）挖掘思政元素，创新教学设计

对思政元素进行挖掘与提炼，制定课程思政总目标。课程思政总目标：激发同学们的爱国情怀、社会责任意识，帮助学生塑造正确的人生观，价值观，事业观；培养学生的当代民航精神；引导学生深刻理解并自觉实践安检员职业精神和职业规范，增强职业责任感，培养遵纪守法、爱岗敬业、无私奉献、安全意识等职业品格和行为习惯。

系统创新教学设计，提炼出教学的重点与难点，在专业教学的最佳切入点中引入思政内容，提升育人实效。

思政元素收集：

①引导学生学习“总体国家安全观”，极大地调动并提升学生对国家安全的意识，让学生深刻体会到这些安全领域都是与我们的生活密切相关，从而使学生自觉地将维护国家安全视为自己的“份内之事”。

②关注行业标兵，技能能手等榜样人物，如：二十大代表吴娜和罗晶晶，她们没有豪言壮语，也没有惊天动地的事迹，每天陪伴她们的是一台电脑、一个技术探测器、一台x光机。但作为一名安检员，多年来，她们始终牢记“航空安全无小事”，刻苦研究学习空防安全管理知识，不断提升安检业务技能，练就一双“火眼金睛”，继续立足岗位，履职尽责，当好空防安全的 “守门人”。

③关注民航资源网、中国民航网、中国民用航空网、中国民航（强国号）等了解最新民航安全动态，收集案例，形成课程思政元素库。如：2023年2月16日，乌海机场安全检查员在对旅客进行人身检查时，查获一起旅客鞋底藏匿刀片事件；2023年2月14日，齐齐哈尔机场查获旅客携带摔炮198枚；2023年2月12日，粗心未仔细检查行李，一旅客携带打火机乘坐飞机被罚；2023年2月9日， 哈尔滨机场一旅客为躲避安检竟把活蜗牛藏嘴里；2023年2月7日，武装分子劫持飞行员，并将小型客机烧毁；等等。

④关注机场安防网，了解机场安检设备最新技术，智慧安检应用等，激发学生的爱国热情，增强文化自信。

⑤同时学习民航安检发展史，深刻体会安检与民航安全发展息息相关，提高学生责任意识、安全意识。

（3）融入课堂教学全过程的方法途径探索与实践

①通过培训讲座、宣传示范、集体备课、交流沟通等方式，让专业课教师了解什么是课程思政，怎样更好地开展课程思政等重要内容，让专业课教师深入了解课程思政、思考课程思政的建设方式，在遵循教学规律的基础上不断地探索思政元素融入专业课的教学方法，并逐步升级为会讲、能讲、爱讲课程思政的专业课教师。

②组织课程组全体教师集中学习等形式，认真学习《总体国家安全观学习纲要》。

③挖掘与收集激发学生兴趣的学习引导文件。

④每天通过关注的民航资源网、中国民航网、中国民用航空网、中国民航（强国号）等收集安检案例，丰富我们的违禁物品库，构成课程思政元素库。

⑤通过关注机场安防网，了解机场安检设备最新技术和智慧安检应用等最新民航安全动态。

⑥系统创新教学设计，制定课程思政总目标，提炼出教学的重点与难点，寻找专业教学的最佳切入点，引入思政内容。

⑦鼓励学生自行收集身边违禁物品，建设违禁品X光机图库，通过“违禁品盲盒”的形式，让同学们 “猜猜猜”，激发学生持续学习的激励机制。

⑧鼓励学生参与教师微课录制，增加学生学习兴趣，规范职业行为，提高职业素养。

⑨将课程思政内容融入教学内容中，在课堂教学，观察学生的学习情况，通过课程思政目标考核。反思课程思政融入课堂教学全过程的方法途径与实践。

（4）融入课堂教学全过程的方法实践与反思

充分发挥课堂教学在育人中主渠道作用，着力将思想政治教育贯穿于课堂教学的全过程，着力将教书育人落实于课堂教学的主渠道之中，从而对其产生积极的影响。根据教学效果和学生反馈情况，及时反思，思考更优课程思政元素和更好融入方法方式。

（5）建立教学资源库

①课程资源PPT、微课都是自主设计与开发，与课程内容相匹配、全覆盖，内在逻辑合理、内容完整精炼，能够满足教师教学和学习者学习需求，做到能学辅教；融入课程思政元素，体现行业发展的前沿技术和最新成果。

②资源类型丰富、内容多样，针对各模块知识点或技能点设置对应的授课视频、案例、演示文稿PPT、测验和作业等多样的教学资源。

③科学规划在线学习资源案例、图片、最新职业技能标准、题库10套、课程资料221个、试题录等类型资源不少于30%。

④充分利用线上课堂活动（包括：选人、抢答、主题讨论、问卷、随堂测试等），通过同学们的回答和参与度，全程记录和跟踪教师的教学和学生学习过程，形成教与学的正向反馈。

三、小结

（1）通过课程思政融入，帮助学生塑造正确的人生观，价值观，事业观；通过总体国家安全观学习，调动并提升学生对国家安全的意识，使学生自觉地将维护国家安全视为自己的“份内之事”。

（2）将《行李安全检查》课程建设成为一门实践性、应用性、思想性和理论性并存的精品在线课程。

参考文献：

[1]乌海机场查获旅客鞋底藏匿刀片事件.航空安全要闻.2023-02-17.https：//www.ccaonline.cn/anquan/aqhot/826822.html

[2] 粗心未仔细检查行李，一旅客携带打火机乘坐飞机被罚.航空安全要闻.来源：九江日报.2023-02-15.https：//www.ccaonline.cn/anquan/aqhot/825817.html

齐齐哈尔机场查获旅客携带摔炮198枚.航空安全要闻.来源：中国民航网.2023-02-14.https：//www.ccaonline.cn/anquan/aqhot/825707.html

[4] 哈尔滨机场一旅客为躲避安检竟把活蜗牛藏嘴里.来源：哈尔滨日报.2023-02-09 .https：//www.ccaonline.cn/anquan/aqhot/823969.html

[5] 武装分子劫持飞行员，并将小型客机烧毁.来源：环球网.2023-02-09 .https：//www.ccaonline.cn/anquan/aqtop/823939.html

[6] 顾正钟，邵咏亮.《民航安检违禁物品（全国民航职业院校安检专业“十三五”规划教材）》 .中国民航出版社出版；2018年1月。

作者（Author）：涂海丹（1986—），女，硕士，讲师。研究方向：民航安全技术管理