摘要：课程思政背景下，高校思政课精准化教学路径的探索与实践对于提升教学质量、培养德才兼备的人才具有重要意义。本研究在分析精准化教学的内涵与意义及当前高校思政课教学现状与挑战的基础上，提出高校思政课精准化教学的相关路径，希望通过这些路径的实施，有效提高教学质量，为大学生的全面发展奠定坚实基础。

关键词：高校；思政课；精准化教学；路径

随着社会的不断进步和教育改革的深入，高校思政课在培养学生思想政治素质方面发挥着越来越重要的作用。课程思政作为一种新的教育理念，强调将思想政治教育融入各类课程教学中，实现知识传授与价值引领的有机统一。在这一背景下，如何实现高校思政课的精准化教学，提高教学效果，成为当前高校思政教育工作面临的重要课题。

一、精准化教学的内涵与意义

（一）精准化教学的内涵

精准化教学，作为一种现代化教育理念和教学模式，其内涵主要体现在以下几个方面：

首先，目标精确化。精准化教学首先要求教学目标设定的精确性，基于课程标准和学生实际水平，设定清晰、可度量的具体教学目标，而非笼统宽泛的要求。在课程思政背景下，精准化教学意味着既要保证学生专业知识的掌握，更要重视社会主义核心价值观、道德品质、法治观念等思想素质的培育。

其次，内容精炼化与方法精细化。精准教学内容设计应聚焦核心知识点，剔除冗余信息，确保教学内容既富含思政元素又紧密联系学生生活和社会现实，使学生在学习过程中既能理解抽象理论，又能深刻体验到思想政治理论在现实生活中的应用价值。并且，精准化教学倡导采用多元化、个性化的教学方法，充分利用现代教育技术和工具，如在线教学平台、智能辅助系统等，实施差异化教学。教师需灵活运用讲解、讨论、探究、案例分析等多种教学手段，针对不同学生的能力、兴趣和需求，提供精准的教学干预和支持。

再者，评价精确化。精准化教学强调形成性评价与终结性评价相结合，通过对学生学习全过程的动态监测和评估，准确把握每个学生的学业进展和思想成长，及时给予有针对性的反馈和指导，帮助他们发现自身优势，弥补不足，实现全面发展。

最后，服务精准化。精准化教学还表现在对学生的个性化服务上，如学习资源推荐、困难答疑、生涯规划等方面，以满足学生的个性化需求，助力他们在知识技能和思想品德层面同步提升。

（二）精准化教学的意义

精准化教学作为一种新兴的教育理念，对于提高教育质量、促进学生全面发展具有重要意义。

1.提高教学效果

精准化教学通过数据分析和个性化教学计划，能够更准确地把握学生的学习需求，使教学更加贴近学生的实际情况。这有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，从而提高教学效果。同时，精准化教学还能帮助教师及时发现学生在学习过程中存在的问题，及时调整教学策略，避免学生出现学习困难。

2.促进教育公平

精准化教学强调关注每一位学生的个体差异，为每一位学生提供量身定制的教育服务。这有助于缩小教育差距，实现教育公平。在传统的教学模式中，教师往往难以兼顾所有学生的需求，导致部分学生得不到充分的发展。而精准化教学则能够解决这个问题，让每一位学生都能在适合自己的教学环境中得到成长。

3.提升教师素养

精准化教学要求教师必须具备较高的数据素养和教学能力，能够熟练运用现代科技手段收集、分析学生的学习数据，制定个性化的教学计划。这有助于提升教师的专业素养和教育教学能力，推动教师队伍的整体发展。同时，精准化教学还能激发教师的创新精神和实践能力，推动教师在教学实践中不断探索新的教学方法和手段。

4.推动教育改革

精准化教学作为一种新兴的教育理念，为教育改革提供了新的思路和方向。它强调以数据为驱动，实现教学过程的个性化、精细化和高效化，这有助于推动教育领域的数字化转型和智慧化升级。同时，精准化教学还能促进学校、家庭和社会之间的协同育人，形成教育合力，共同推动学生的全面发展。

二、课程思政背景下的高校思政课教学现状与挑战

随着教育改革的不断深入，课程思政作为一种全新的教育理念，已经在高校思政课教学中得到了广泛的应用。课程思政旨在将思想政治教育融入各类课程教学中，实现知识传授与价值引领的有机统一，从而培养出既具备专业知识又拥有良好思想道德素质的人才。然而，在实际的教学过程中，高校思政课教学仍面临一些挑战和问题。

（一）课程思政背景下的高校思政课教学现状

课程思政理念的提出，为高校思政课教学改革提供了新的方向。目前，越来越多的高校开始重视课程思政的建设，将思政元素融入各类课程教学中，取得了一定的成效。然而，由于不同高校、不同教师对课程思政理念的理解和实践存在差异，导致课程思政在教学中的融入程度不尽相同。

一方面，一些高校在思政课教学中积极践行课程思政理念，通过优化教学内容、改进教学方法等手段，将思政元素与专业知识有机结合，使学生在学习专业知识的同时，也能受到思想政治教育的熏陶[1]。这些高校通常拥有较为完善的课程思政体系，能够为学生提供丰富的思政教育资源；另一方面，也有部分高校在思政课教学中对课程思政理念的实践不够深入，存在教学内容与思政元素脱节、教学方法单一等问题。这些高校往往缺乏足够的课程思政建设经验，需要进一步加强对课程思政理念的学习和实践。

（二）课程思政背景下的高校思政课教学面临的挑战

首先，课程内容设计挑战。课程思政要求思政教育内容与时俱进，紧密贴合社会热点和学生关切，这要求思政课教学内容不断更新，既要深挖马克思主义基本原理的生命力，又要关注中国现代化进程中的重大问题，还需要结合世界发展趋势进行全球视野下的价值引导。

其次，教学方法改革挑战。传统思政课往往侧重于理论讲授，而课程思政则强调实践性和体验性，要求教学方式更为灵活多元。如何运用案例分析、研讨互动、情境模拟、实践实训等多种教学手段，使学生在参与中感受，在思考中成长，实现由知识传授向价值引领、品格塑造的转变，是教学改革亟待破解的难题。

再次，师资队伍建设挑战。课程思政要求所有教师都具备一定的思想政治教育能力，这对高校师资队伍提出了更高的要求。如何提升全体教师尤其是非思政专业教师的思政素养，使之能准确把握并恰当融入课程思政元素，是一项系统工程。

最后，评价机制创新挑战。原有的评价体系可能更多关注知识掌握程度，而在课程思政背景下，评价标准应更加注重学生的价值观养成、道德素质提升、社会责任感培育等方面的表现。因此，如何构建科学合理、多元立体的评价体系，既能体现学生在思政方面的成长，也能客观公正地反映教师的教学效果，是一个亟待解决的问题。

三、高校思政课精准化教学的实施路径

（一）构建精准的思政课教学体系

首先，明确教学目标的精准定位。构建精准的思政课教学体系首先要立足于精准的教学目标设定。需深入剖析当前大学生的思想特点、认知需求及成长规律，紧密结合社会主义核心价值观教育、爱国主义教育、法治教育等要求，制定出既符合普遍性又兼顾个性化的教学目标。这不仅要求把握好宏观的教育方向，还应深入了解每一个学生的个体差异，从而为他们提供适切的思想引领。

其次，优化教学内容与结构。教学内容是实现精准教学的核心载体。应根据教学目标，精心选择和设计教学内容，使其既能涵盖基本的理论知识，又能回应时代关切和社会热点。同时，采用模块化、专题化的方式组织教学内容，便于学生深入理解和掌握。此外，运用现代信息技术，将抽象的理论与鲜活的案例相结合，使教学内容更具吸引力和感染力。

最后，健全教学质量评价机制。精准教学体系的构建还需依赖科学严谨的教学质量评价机制，高校应建立科学、公正、公开的教学评价标准和机制。除了传统的考试成绩外，还应注重对学生的日常表现、参与度、价值观塑造等方面的综合评价。通过建立多维度、全过程的评价体系，及时获取教学反馈信息，以便教师调整教学策略，持续优化教学过程，保证精准教学体系的有效运行和不断提升。

（二）实施个性化的教学方法和手段

高校思政课作为培养大学生思想政治素质的核心课程，其精准化教学的实施过程中，推行个性化教学方法和手段至关重要。这不仅有助于提高思政课的教学质量和实效性，更能促进大学生全面发展，塑造正确的人生观、价值观和世界观[2]。

首先，精准定位，全面了解学生特性。实施个性化教学的第一步在于深入理解每一位学生的特性和需求。教师需通过多元化的评价体系，包括但不限于入学前的基础情况调查、日常课堂表现观察、课后作业及测验结果分析等途径，全方位、立体化地掌握学生的知识基础、学习习惯、思维方式、兴趣爱好以及思想动态等信息。这种基于学情的精确把握，为实施个性化教学提供了科学的数据支撑。

其次，创新教学模式，实现灵活适应。针对学生的个性化特点，教师应当打破传统的单向灌输式教学模式，转向以学生为主体、教师为主导的多元化教学模式。比如，可以采用翻转课堂，让学生在课前通过线上平台自主学习基础知识，课堂上则更多地开展深度研讨、案例分析、情境模拟等活动，使学生在互动交流中深化理解和内化知识。同时，也可以引入项目式学习、团队协作等教学法，使学生在解决实际问题的过程中体验和领悟思政理论的价值。

接着，智能技术赋能，推动个性化教学。现代信息技术的发展为个性化教学提供了有力支持。高校可以通过搭建智慧教学平台，运用大数据分析技术，追踪记录学生的学习行为轨迹，对每个学生的学习进展、难点疑点进行实时监测和评估，进而提供个性化的学习建议和资源推荐。人工智能技术的应用，如智能助教系统，能够根据学生的学习特点和需求，自动匹配适合的学习资源，实现学习路径的个性化定制。

再者，关注情感引导，激发内在动力。个性化教学还需关注学生的情感体验和内在动机激发。教师应致力于营造开放包容、尊重差异的教学氛围，鼓励学生自由表达观点，积极参与课堂讨论，通过正向激励和有效反馈，激发学生对思政课的兴趣和求知欲望。同时，要重视对学生的思想引导和情感关怀，帮助他们树立正确的价值取向，增强社会责任感和使命感。

最后，强化反馈机制，持续优化教学。建立完善的教学反馈机制，对于个性化教学的持续改进和优化不可或缺。教师应定期收集学生的教学反馈，包括对教学内容、教学方法、学习成效等方面的评价，并据此不断调整和完善教学方案，确保个性化教学的实施始终符合学生的需求和发展。

（三）加强师资队伍建设

在高校思政课精准化教学的实施过程中，师资队伍建设起着至关重要的作用。只有打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的思政课教师队伍，才能更好地保障思政课的教学质量与效果，实现教育教学目标的精准对接与高效达成[3]。

首先，强化师德建设，筑牢育人根基。思政课教师不仅要传授专业知识，更要引领学生树立正确的人生观、世界观和价值观，这就要求教师自身必须具备坚定的政治信仰、高尚的道德情操和深厚的爱国情怀。因此，高校应加强对思政课教师的理想信念教育和师德师风建设，使之成为践行社会主义核心价值观的模范表率。

其次，提升专业素养，精进教学技能。思政课精准化教学要求教师具备丰富的学科知识、高超的教学艺术和敏锐的问题意识。一方面，应定期组织教师参加各类专业培训和学术交流活动，紧跟时代发展和社会变迁，更新教学内容，丰富教学手段；另一方面，鼓励教师积极开展教学研究，探索精准化、个性化教学的有效路径，如线上线下混合式教学、案例教学、研讨式教学等。

再次，优化队伍结构，强化梯队建设。高校应着眼于长远，规划和构建合理的教师队伍年龄、学历、职称结构，尤其是重视年轻教师和骨干教师的培养，设立专门的培养计划和成长通道，通过老带新、传帮带的方式，让优秀教师的经验得以传承，同时也为年轻教师的成长创造条件。

最后，完善激励机制，激发队伍活力。建立健全符合思政课教师职业特点的考核评价体系和激励机制，既要有对教师教学科研成果的客观公正评价，也要充分考虑他们在立德树人方面所付出的努力和取得的成效。通过待遇保障、职务晋升、荣誉表彰等多种形式，切实调动广大思政课教师的积极性和创造性，进一步增强队伍的凝聚力和战斗力。

（四）强化实践教学环节

高校思政课精准化教学的重要组成部分即是强化实践教学环节，使其更加贴近现实、贴近生活、贴近学生，从而提高学生对思政理论的认知和应用能力，培养其社会责任感和实践创新能力。

首先，丰富实践教学形式。高校思政课应突破传统课堂讲授为主的教学模式，积极引入社会实践、志愿服务、情景模拟、案例分析、参观考察等多种实践教学手段，让学生在亲身参与和亲身体验中深刻理解和把握思政理论。例如，组织学生走进社区、企业、农村等地进行社会调研，了解国情民情，锻炼和提升他们运用马克思主义立场、观点、方法分析和解决实际问题的能力。

其次，构建“课堂教学—实践教学”相结合的闭环体系。精准化教学意味着教学过程的精细化管理与个性化服务，高校应将思政理论教学与实践教学紧密结合，构建起“学中做，做中学”的循环模式。在课堂教学阶段，教师通过讲解理论要点，引导学生发现问题；在实践教学阶段，学生则在教师指导下将理论应用于具体实践活动，验证和深化对理论的认识，形成理论与实践相互促进的教学链。

最后，依托信息化手段拓展虚拟实践空间。随着科技的发展，虚拟仿真、在线实训等新型教学方式逐渐成为可能。高校可利用互联网技术和多媒体教学资源，创设虚拟情境，让学生在模拟环境中体验政策制定、决策执行等过程，增强其对复杂社会现象的理解和应对能力。

四、结语

课程思政背景下高校思政课精准化教学路径的研究与实践，对于提升高校思政课教学质量、培养学生思想政治素质具有重要意义。通过构建精准的教学体系、实施个性化的教学方法和手段、加强师资队伍建设以及强化实践教学环节等措施，可以有效推动高校思政课的精准化教学进程，为培养具有高尚品德和卓越才能的优秀人才奠定坚实基础。

参考文献：

[1]张贺森.商继政.高校思政课精准教学模式运行路径探索[J].领导科学论坛.2024（01）：149-152.

[2]张倩.“大思政课”视角下高校思政课“精准化”教学模式构建[J].太原城市职业技术学院学报.2023（04）：168-170.

[3]杜林姗.互联网背景下高校青年思政课教师教学能力提升路径研究[J].世纪桥.2023（10）：66-68.

基金项目：广东省高等教育学会项目《高校“精准思政”与“课程思政”融合机制研究》（22GZD12）; 广东省高校思政课区域协同创新中心项目《肇庆市大中小学思政课一体化建设路径研究》（ZD202304）；广东理工学院质量工程项目《高校引领区域大中小思政课育人一体化路径研究》（JXGG202357）。

作者简介：何志红（1979.11），女，广东肇庆人，博士研究生，副教授，研究方向：教育改革与发展方向研究、社会学