摘要：本论文旨在探讨“两个结合”如何赋能高校思政课高质量发展，并进行了实践探索。首先，分析了高校思政课高质量发展面临的制约因素。接着，阐述了“两个结合”如何为高校思政课高质量发展提供科学指引。在此基础上，提出了“两个结合”赋能高校思政课高质量发展的路径策略。通过实施这些策略，可以有效提升高校思政课的教学质量，实现高质量发展。

关键词：两个结合；高校思政课；高质量发展；实践探索

一、“两个结合”破解高校思政课高质量发展的制约因素

在高等教育体系中，思政课承担着培养学生正确世界观、人生观、价值观的重要任务。然而，在思政课高质量发展的过程中，面临着诸多制约因素，如教学内容与时俱进的问题、教学方法的创新不足、学生参与度不高等。为了破解这些难题，提出了“两个结合”的策略，以期推动高校思政课的高质量发展。

“两个结合”首先指的是理论与实践的结合。传统的思政课往往侧重于理论教学，而忽视了实践环节的重要性。因此，需要将最新的社会实践成果引入课堂，让学生在实践中感悟理论，增强理论学习的实效性。比如，可以组织学生参与社会实践活动，通过实地考察、调研等方式，让学生亲身体验社会的发展变化，从而加深对理论知识的理解。其次，“两个结合”还指的是传统与现代教学手段的结合。随着科技的发展，现代教学手段如多媒体教学、网络教学等日益普及。可以充分利用这些现代教学手段，使思政课更加生动、形象、有趣。同时，也不能忽视传统教学手段如板书、讲解等的作用，它们能够帮助学生更好地掌握基础知识。因此，我们需要根据教学内容和学生的特点，灵活运用各种教学手段，提高思政课的教学效果。

二、“两个结合”为高校思政课高质量发展提供科学指引

理论与实践的结合，是高校思政课教学的基石。在思政课教学中，教师不仅要传授马克思主义理论、社会主义核心价值观等基本知识，更要引导学生将这些理论应用到实际生活中，通过社会实践、志愿服务等活动，让学生亲身体验理论的真理性和实践的必要性。这样的教学方式不仅能够增强学生的理论素养，更能培养学生的实践能力和社会责任感。传统与创新的结合，是高校思政课发展的动力。传统的教学方式和内容有着深厚的底蕴和广泛的影响力，但面对新时代的挑战，思政课也需要与时俱进，不断创新。这要求教师在教学过程中，既要坚持经典内容的传授，又要关注时代热点，引入新的教学方法和手段，如利用多媒体教学、网络教学等现代科技手段，增强课程的吸引力和感染力。“两个结合”不仅为高校思政课的高质量发展提供了科学指引，也为广大思政课教师提供了新的教学思路和方法。

三、“两个结合”赋能高校思政课高质量发展的路径策略

（一）加强理论与实践的结合，提升课程内容的时代性与针对性

理论与实践的结合，是高校思政课要牢牢把握的原则，将马克思主义理论教育与中国特色社会主义实践紧密结合，引导学生从理论学习中汲取智慧，从实践探索中感悟真理。通过案例分析、社会调查、志愿服务等多种方式，让学生在亲身参与中加深对理论知识的理解，增强运用理论知识解决实际问题的能力。

提升课程内容的时代性，是高校思政课与时俱进的应有之义。思政课教师要紧密关注国内外形势变化，及时将党的最新理论成果和实践经验融入课堂教学，使课程内容始终保持鲜明的时代特色。同时，要注重课程内容与学生思想实际、学习生活的紧密联系，让学生在课程学习中感受到时代的脉搏和国家的发展。

增强课程内容的针对性，是高校思政课精准发力的重要保证。针对不同专业、不同年级学生的特点和需求，思政课要精心设计教学内容和方法，确保课程内容与学生的成长成才紧密结合。通过开设专题讲座、组织研讨交流、实施项目驱动等方式，为学生提供个性化、精准化的学习支持，促进学生在思想政治素质上的全面提升。

（二）促进学科交叉融合，丰富思政课的教学资源与手段

在思政课教学中，两个结合不仅要传授理论知识，更要注重将理论与实践相结合，引导学生将所学知识运用到实际生活中。通过组织社会实践活动、开展社会调查等方式，让学生亲身感受社会发展的脉搏，增强对理论知识的理解和认同。同时，“两个结合”还指的是不同学科之间的交叉融合。思政课作为综合性课程，应当积极借鉴其他学科的研究成果和教学方法，丰富教学内容和手段。例如，引入历史学的案例分析，帮助学生理解历史事件背后的深层原因；结合心理学的知识，分析社会现象对人们心理的影响；利用信息技术手段，创新教学方式，提高教学效果。

（三）创新教学方法，激发学生的学习兴趣与参与度

“两个结合”的教学策略，旨在通过创新教学方法，提升思政课的教学质量，促进学生全面发展。我们鼓励教师将最新的理论研究成果与生动的社会实践相结合，让学生在掌握理论知识的同时，能够将其应用于实际问题的解决中。例如，通过组织学生对社会热点问题进行调研和分析，让学生在实践中深化对理论知识的理解，增强其社会责任感。另外，我们倡导教师根据学生的个性化需求，采用多样化的教学手段，如小组讨论、角色扮演、案例分析等，激发学生的学习兴趣。同时，我们强调师生之间的互动，鼓励学生提问、质疑，营造一种开放、包容的课堂氛围，让学生在互动中提升思维能力和批判精神。

（四）加强师资队伍建设，提升教师的专业素养与教学能力

首先，“两个结合”策略为高校思政课师资队伍的建设指明了方向。通过深化对马克思主义理论的学习与研究，教师能够更好地把握思政课的精髓与核心，将理论知识转化为生动的教学实践。同时，鼓励教师积极参与社会实践，增强对国情、社情的了解，使教学内容更加贴近实际、贴近生活、贴近学生。其次，加强师资队伍建设，还需注重教师的在职培训与职业发展。通过定期举办教学研讨会、教学观摩、教学比赛等活动，为教师提供交流与学习的平台，激发教师自我提升的内在动力。同时，建立完善的激励机制，表彰在教学与科研中取得突出成绩的教师，营造尊师重教的良好氛围。

参考文献：

[1]刘霜霜.中华优秀传统文化融入高校思政教育研究[J/OL].中国报业，2024，（02）：190-192

[2]孙旻煜.高校思想政治理论课线上线下相结合的教学模式实施研究[J].佳木斯职业学院学报，2024，40（03）：1-3.

加课题信息：基金项目：珠海城市职业技术学院思政建设教研教改项目“‘两个结合’赋能高校思想政治理论课教学高质量发展研究”（SZ202301）；