摘要：通过开展课外科研培训，可以让学生更早地开展科学实验，并参加有关的科学项目研究，从而将他们的实际操作和创新能力都得到了发展，从而提升了他们的整体素质，推动了现代创新型人才的培养。大学生创新创业培训计划项目是一种将大学的创新创业教育落地的一种主要形式，它的目的是让学生能够更好地发挥自己的创造力，同时也能够锻炼他们的实际工作能力，从而提升他们的整体素质。

关键词：大学生创新；创业训练计划项目；电星记录

开展科学创业训练，不仅可以使学生更好地掌握课本上所学的知识，而且还能培养他们勇于探索、勇于创新的精神。为了提升学生的科学研究实践能力，文章以大学生的创新创业培训计划为例，对学生的科学研究培养起到积极的作用，及训练计划项目的质量提升路径展开研究。

一、大学生创新创业训练计划项目

“创新培训”是指由本科生队伍在导师的带领下，独立完成一系列的研究项目。创业培训与实践课程是由一支由学生组成的小组在导师的引导下，撰写一份商业计划。可以看出，大学生创业计划对于未来的就业、考研、博士生的培养起到了积极的导向作用[1]。

创业培训课程就是在商业项目的规划中，以在项目执行过程中的角色来进行，并模仿进行项目的实际操作。创业实践项目是指在指导教师的指导下，对目前市场上出现的新的产品和服务进行发掘，并根据先前的创新实践，进行创新实践，使之成为一种有市场潜力的新的产业架构，从而增强了学生自身的创新创业能力。

其创新点与特色 主要表现在以下几个方面：

第一，深度音乐创作教育。本项目致力于提供深度的音乐创作教育，区别于传统的音乐教育模式。我们的教学重点不仅仅是教授如何演奏乐器，更着重于讲述乐理知识和教授创作、制作音乐的方法。这样的教学方式将使音乐爱好者们能够更深入地理解和探索音乐的奥秘。当然，为了满足学员的不同需求，我们在后期发展中也会推出乐器和声乐知识的教学服务。

第二，个性化音乐定制服务。本项目提供一对一的个性化音乐定制服务。我们会根据每位顾客的需求、预算和音乐品味，为他们量身打造独特的音乐。对于预算较高的顾客，我们会为他们制作复杂且多元化的音乐，追求更高的艺术性和技术性。对于预算较低的顾客，我们会在保证音乐完整性和艺术性的基础上，制作难度适中的音乐。

第三，筑梦航线投稿升级服务。“筑梦航线”是我们为顾客提供的投稿升级服务。不同于传统厂牌的严格筛选，我们致力于发掘和完善每一首投稿歌曲。对于已经基本成型但仍需调整的歌曲，我们会免费提供修改和完善的服务；对于完成度较低的歌曲，我们将以收费的方式提供专业修改服务，帮助歌曲达到发行标准。

第四，探索中国民乐与电子流行音乐的融合。本项目将积极探索将中国传统乐器和元素融入电子流行音乐中的可能性。我们希望通过这种融合，展现出中国传统文化的博大精深，并为世界音乐舞台带来独特的中国之声。

二、选题背景、目的与意义

当前，创新创业已是大学生就业的主流方向，为了促进经济的发展，促进市场的多样化，国家根据市场的实际情况，推出了“双创”政策。高等教育，一方面，是对大学生进行科学知识与道德修养的训练，这是学生认识世界，认识物质运动的关键，而这一点，主要是通过课堂教学进行的；二是注重对学生自主思维、勇于创新能力的培养，这一点可以通过课外科学研究来进行。各大高校根据自身的情况，都在积极地为大学生进行课外研究培训，比如，大学实验课、毕业实习、大学研究课题等。通过这种方法，可以促进学生参与项目式的科学训练，提高他们的研究能力和主动探索的意志品质。在大众创新的新形势下，双创是一种战略性的政策，它推动了所有人的创新，推动了经济的发展，因此，大学生的创新创业培训计划也越来越受到各国和各大高校的重视。

在当前蓬勃发展的音乐教育市场中，我们敏锐地观察到电子音乐等流行领域的教育课程不仅在数量上相对匮乏，而且在获取途径方面存在一定的限制。与此同时，这些现代音乐风格与中国传统乐器的结合程度相对较低，呈现出一种创新和融合的空缺。正是在这样的背景下，我们激发出一项雄心勃勃的项目，旨在深入探索一条既能够寓教于乐的音乐科普路径，又能够推动电子流行音乐与中国传统乐器的巧妙融合，从而在音乐的广阔领域中弘扬中国传统文化的瑰丽光辉。

这个项目的愿景远不止于填补教育领域中的空白，更在于打破传统音乐教育的局限，为学子们带来一场前所未有的音乐之旅。通过将电子流行音乐与传统乐器相互融合，我们致力于创造一种新颖、引人入胜、富有创造力的学习体验。在这个音乐的魔法世界中，学生将不仅仅是简单地学习音符和技巧，而是能够在创意的海洋中畅游，释放内心的音乐天才。

从教育的角度来看，这种前瞻性的音乐课程将为学生提供更广阔的视野，激发他们对音乐的兴趣和热爱。通过结合中国传统文化元素，我们不仅使学生在音乐上有所涉猎，同时也为他们开启了一扇通往中华传统艺术的大门。这种全方位的学习经历不仅有助于塑造学生的综合素养，更能够在跨文化的交流中培养他们的国际视野。

总体而言，这个项目的使命是在音乐教育的舞台上搭建一座桥梁，连接起传统和现代、东方和西方的音乐元素，为学生打开一扇通往无限可能性的音乐之门。通过这种寓教于乐的方式，我们不仅能够拓展音乐教育的边界，更能够传承和弘扬中华传统文化的博大精深。让我们共同投身于这场音乐融合的盛宴，见证音乐的奇迹在学子们心中悄然绽放。

三、大学生创新创业现状分析

第一，缺乏正确的定位，缺乏一个完整的项目执行机制和程序。大学生的创新创业可以划分为三种不同的模式和类型，每一种方式的实现过程和机理都各不相同。但是，目前的大学生在创新创业的进程中，还面临着一些问题，比如，福州大学“双创计划”项目，创业项目的定位不明确，执行机制和程序还不够完善，很难保证最后的创业成果，也会影响到规划项目的实施效果。

第二，他们缺乏创新的能力，这主要是因为他们中的一些人缺乏创造力，他们的思维比较保守，安于现状，不愿意去挑战一个新的领域，他们总是会有一种创业的危机感，也可能是他们在创业的过程中太过依靠自身的老师，遇到了问题也不去想办法，只能等着自身的老师来帮他们解决[2]。大学生创新创业计划的执行时间一般为1-2年，毕业时必须完成课题研究。申报的学生大部分都是大三年级，他们很少进行社会实践，而他们的创新创业课程大部分都是理论性的，很少有实际操作的机会，所以他们的眼界比较窄，创新能力也比较弱，很难对创新性的项目进行恰当的筛选和执行。

四、大创项目管理的对策

（一）注重早期培养，实行全程经营

大学生创业创新活动在大学里如火如荼地进行着，但是很多大学生对创业创新活动的认识还很肤浅。要使大学生对创业计划有一个整体的了解，一是要确立正确的立项理念，二是要以严谨的态度去做科研工作。透过丰富的讲座、讲座、座谈会等专业活动，强化通识教育的推广，借此增进同学们对于创新与创业的认知，增强他们对产业的认知，让他们能够更好地理解产业的发展状况，并培育他们的主体意识与探究精神，让他们的创新创业激情得以迸发。学校营造了一种鼓励创新、扶持发展的良好环境，通过创新创业教育系对优秀的团队进行筛选，并积极备战国家级、省级大创、高水平学科竞赛[3]。

高校应加强对科研过程的管理，对科研成果进行全程的管理，对科研成果与问题进行合理评估。紧抓项目申报、中期验收、结题验收等重点节点，在组织联合督查的同时，不定期抽查项目进展情况。针对学生参加活动的种类和参与程度，制定分级教学目标，采用弹性的管理方式，对学生进行个性化的指导。

（二）强化奖励措施，健全安全保障体系

为了进一步推动创新创业教育，使教师和学生都能更好地投入到大创项目中来，使大创项目在培养创新创业人才方面发挥更大的作用。对于学生，学校会根据大创项目的等级、立项和结题情况，对参加计划的同学进行第二课堂积分的确定，成绩优异的同学，可以在指导老师的许可下，将其列为毕业论文（设计）课题，并且可以按照学校的相关规定，获得相应的加分。在教师层次上，根据大创项目的等级、课题的立项和终期来计算教学绩效，并将其作为教师职称评审的一个重要参考指标；在高校层次上，对完成质量较高、组织管理较好的高校，给予相应的资助，并将其纳入学校目标管理年度评估[4]。

所有的教学和研究实验室都对参与创业计划的同学开放。其中，教育资金按照在校生数量分配，主要用于高校（系）的教育、培训和评审；高校创新创业计划的资金来源，将按照国家有关文件的规定，并结合高校的具体情况，按照创业计划的等级、等级给予相应的补助。

（三）提高认识，做到“过程”和“成果”并重

通过这个项目，我们深刻体会到了团队合作的重要性，以及不断创新、追求卓越的精神。与业界顶尖制作人的合作，让我们更加了解了音乐制作的流程和技巧，也提升了我们的专业素养。同时，帮助他人发行专辑和授课的过程，也让我们收获了满满的成就感。虽然项目总体进展顺利，但也存在一些不足和问题。例如，在歌曲创作过程中，对某些乐器的使用还不够熟练，需要进一步研究和提升。此外，对于一些复杂的音乐制作技巧，我们还需更深入地学习和理解[5]。

为了更好地提升音乐制作水平，我们还需要对音乐理论、乐器演奏技巧以及后期制作技术等进行更深入地研究和学习，同时我们也需要努力补强我们的师资力量，为后续课程提供更加专业的指导。在项目实施过程中，我们也遇到了一些困难，如创作灵感枯竭、技术难题等。为了克服这些困难，我们建议定期进行头脑风暴，激发创作灵感；同时加强技术学习，提升音乐制作能力。要将成果管理融入过程管理之中，要将预期成果的种类和完成需求细化到过程管理的指标之中，要着重对常用的项目成果如学术论文、专利、软件著作权等进行规定，同时要做到“过程”和“结果”并重，同时要建立一个平衡的考评体系，由参加课题的导师负责引导学生创造高水平的成果，使项目组的学生对“产出成果”这一预期目标有更深地认识和加强[6]。

（四）突出典型，促进科学研究的健康发展

在学校里，要通过学术讲座和创业论坛等形式，把大创工程打造成一个品牌，给老师和学生提供一个互动和交流的平台。在此过程中，要树立起一批优秀的大学生创业人才，对他们进行大力的宣传和宣传，扩大他们的影响范围，为他们创造一个良好的创新创业文化环境和科研生态。首先，让我们深入挖掘我们成功发行的两首歌曲的背后故事。《溯黔》作为与中国民乐融合的代表作品，不仅在音乐的创新性上取得了巨大成功，更在听众中引起了强烈共鸣。这首歌曲在网易云中国电子音乐榜上获得第二名，这不仅是对我们团队的认可，更是对创作团队才华的高度肯定。而另一首歌曲《Perfect Day》更是在广东省“立志·修身·博学·报国”主题教育活动中崭露头角。在艺术学院李凡老师的悉心指导下，这首歌曲荣获了二等奖，为我们团队锦上添花。这不仅是对我们音乐创作能力的肯定，同时也展现了我们对艺术的深刻理解和追求卓越的决心。在项目运营方面，我们为一位客户成功发行了一张专辑，这是我们团队对客户需求的敏锐把握和专业素养的体现。更令人欣慰的是，在华南农业大学彩跑活动中的闭幕仪式上，我们不仅提供了DJ服务，更为整个活动增色不少。这次合作不仅仅是商业上的成功，更是对我们团队多元化服务能力的生动证明。除此之外，在武汉学院EVA电子音乐社团的支持下，我们为社员进行了多次线上授课，累计时长超过30小时。这不仅是对我们音乐团队的社会责任感的履行，更是对音乐文化传承的积极贡献。我们以专业的态度和热忱的心情，为更多的年轻人传递音乐的魅力，为音乐教育事业贡献一份力量。这一系列的成果充分展示了团队的专业能力和团结协作的精神。在未来，将继续以更高的标准要求自身，为更多的项目和客户提供优质的服务，创造更多的价值[7]。

结语：目前，由于缺乏实施双创的经验，以及综合双创的水平，这些因素都对双创培训计划的成功进行造成了一定的阻碍。为了解决这些问题，需要改进项目的执行机制和程序，增强学生的创新创业意识，让导师们在执行过程中的指导作用得到充分地发挥。总之，在大创项目的支持下，学生可以对整个科研过程有一个系统地认识。通过对科学方法的学习，使学生对课堂上所学到的课本知识有了一定的了解，并具备了相应的科研操作技巧；在对科研成果进行分析的同时，也是对大学生进行积极培养的好机会。

参考文献：

[1] 夏吉安，母文涛，徐荣旺，等.基于大学生创新创业训练计划项目的大数据技术实践教学研究与探索[J].创新创业理论研究与实践， 2023（16）：36-39

[2] 廖昱昀，邱育娜，黄韵芮，等.基于大学生创新创业训练计划项目的电商兴农实践[J].中国电子商务， 2023（4）：46-49

[3] 朱武威，梁佳，夏晓华.高校大学生创新创业训练计划项目与科研项目结合的探索与实践[J].创新创业理论研究与实践， 2023（14）：184-186

[4] 周亮.依托大学生创新创业训练计划项目增加大学生科研训练的实践与探究[J].中国多媒体与网络教学学报（上旬刊）， 2023（10）：160-163

[5] 刘思强，王婧，李平，等.大学生创新创业训练计划项目管理中存在的问题与对策[J].长春教育学院学报， 2023（4）：63-69

[6] 马丽唐平英雷霞飞何婧.浅析大学生创新创业训练计划项目实施过程中存在问题及其对策[J].大众科技， 2022， 24（8）：155-157

[7] 林芳.双创背景下大学生创新创业训练计划项目实践探究[J].产业创新研究， 2022（16）：196-198