摘要：历经百年风雨，中国共产党以史为鉴，从党的百年奋斗成就与历史经验中汲取精神力量，引导高校学生读史、知史、明史，是契合新课程改革要求，指引高校思政教育可持续发展的重要遵循。故文章从梳理中国共产党百年伟大精神历史谱系及解读中国共产党百年伟大精神重要启示入手，探索中国共产党百年伟大精神融入高校思政教学的教学价值，针对性提出中国共产党百年伟大精神融入高校思政教学的实践路径，帮助高校学生树立正确三观，勇敢肩负社会主义现代化建设重任。

关键词：中国共产党；百年伟大精神；高校；思政教育；教学方法

前言：

为积极响应素质教育号召，深入贯彻落实“立德树人”教育任务，高校应以中国共产党百年伟大精神为指引，科学解读并弘扬中国共产党百年伟大精神价值意蕴，探索适宜的中国共产党百年伟大精神教育传播路径，由此推进中国共产党百年伟大精神与思政教育高效融合，启迪学生树立正确的政治信仰，切实做到以理服人，守正创新，铸魂育人，以便中国共产党百年伟大精神在新时代背景依然深刻地宣扬与传承。

一、中国共产党百年伟大精神的历史谱系与启示

（一）百年伟大精神历史谱系

自1921年中国共产党建立以来，在不同时期、不同地区都积淀着一种坚定可靠的信念力量，历经洗礼与锤炼，在实践中科学完善其内容与内涵，这便是中国共产党百年伟大精神[1]。在中国共产党百年伟大精神历史谱系中，不同时期的历史坐标展现完全不同的精神特征，深刻彰显时代精神。细化而言，在新民主主义革命时期，中国共产党首次运用马克思主义，作为党的革命精神指导，体现敢为人先精神特质，铸就与革命本质紧密相关的延安精神、井冈山精神、抗战精神、红船精神等。新中国正式成立，中国共产党以身为率带领人民，与人民一起投入国家建设，铸就了辉煌的抗美援朝精神、北大荒精神、红旗渠精神等。在改革开放之后，中国共产党则是以捍卫民族尊严同时勇敢进取为要，在具体实践发展过程中凝练抗洪精神、航天精神、青藏铁路精神等。社会主义建设发展至新的时期，中国共产党与人民站在一起，大力弘扬科学求实、无私奉献精神，以此为基铸工匠精神、劳动模范标兵精神、共克时艰精神等[2]。中国共产党百年伟大精神历史谱系在时代映衬下精彩夺目，成为实现中华民族伟大复兴梦的主要力量之源。

（二）百年伟大精神当代启示

无论处在哪一时期，中国共产党革命精神都是党与人民携手前进的根本动力，也是指引党与人民艰苦奋斗的主要依凭[3]。并且，中国共产党百年伟大精神可以说是在不断的实践中，通过战胜具体的艰难困苦而充实、完善，形成新的精神思想，发展中国共产党百年伟大精神谱系。所以，在新时代背景下，中国共产党百年伟大精神不单是实现中华民族伟大复兴梦的重要支柱，更是与中国特色社会主义现代化建设相互作用的坚实理论。要使中华民族伟大事业建设始终拥有不竭动力，高校作为培育德才兼备栋梁之才的主要场所，就要正视大学生的建设中国特色社会主义“接班人”身份，以学生为根本，将中国共产党百年伟大精神及时融入高校思政教育体系[4]。继而，深刻探究中国共产党百年伟大精神所蕴含的教学价值与思政涵义，培养高校学生爱国情怀，激起高校学生与革命先辈的情感共鸣，使高校学生坚定信念，为理想而奋斗。

二、中国共产党百年伟大精神融入高校思政教学的重要价值

严格来说，中国共产党百年伟大精神即中国发展的时代精神。高校学生作为新时代社会主义建设者与接班人，要为社会发展做出应有贡献，自然应学习中国共产党百年伟大精神，坚定正确政治立场，滋养爱国情怀，抵抗抑或说抵制西方消极思想、历史虚无主义等错误言论的干扰，勇敢面对人生发展道路上的挫折与挑战，正确找到前进方向[5]。所以，从这一层面来看，将中国共产党百年伟大精神融入高校思政教学本就是教育教学发展的必然趋势与应然举措。唯有如此，高校才能顺应人才培养要求与标准变化，全面发挥育人功能，启导学生正确看待、学习、应用、弘扬中国共产党百年伟大精神。

（一）坚定高校学生理想信念

高校思政课程是强理论性与政治性的必修课程。要想借助高校思政教学帮助学生铸就理想信念之魂，让学生由被动学习状态转变至主动领悟状态，高校就必须多观察学生，最大程度了解掌握学生真实学习水平、学习心理与学习经验、态度等，针对学生表现出来的学习现象，灵活将中国共产党百年伟大精神融入高校思政课程[6]。换言之，中国共产党百年伟大精神是中国思想文化重要组成。在团结人们艰苦奋斗的历史发展进程中，中国共产党百年伟大精神早已与中国思想文化密切互融，成为指引人们实践发展的精神内核，也是人们铸造坚定信念的主要依托。所以，高校学生作为新时代中国特色社会主义建设主力军，中国共产党百年伟大精神作为新时代中国特色社会主义建设重要理论，自然需要通过中国共产党百年伟大精神融入高校思政教学这一举措，针对性激活高校学生的内在潜能，帮助高校学生树立坚定的理想信念，想方设法激励高校学生从中国共产党百年伟大精神中获得思想发展启迪[7]。即，学生在学习应用过程中，将中国共产党百年伟大精神转化为自身学习发展的内在动力，一方面铸就自身理想，一方面对实现中华民族伟大复兴大有裨益。

（二）培养高校学生爱国情怀

在知识经济时代，将中国共产党百年伟大精神科学融入高校思政教学，还可以开阔学生思想政治学习视野，既让学生系统化回顾中华民族百年奋斗历史，内心燃起对革命先烈的崇高敬仰之情，又进一步领略祖国发展的突飞猛进与繁荣强盛，唤醒热切的爱国之情。只因，细观当前阶段的高校思政教学情况不难发现，有很大一部分学生都过分崇拜西方文化，对外国思想趋之若鹜，无形之前弱化了自身的爱国意识。鉴于此，在高校思政教学体系中渗透中国共产党百年伟大精神，可以说是纠正学生错误认识，正确引领学生形成健康人生观、世界观、价值观的时代要求[8]。只有这样，高校思政教学合理继承并发展中国共产党百年伟大精神精髓，厘清新时代思政教育主要方向与内容，学生处在三观塑造的关键阶段，才能正确接受并理解中国共产党百年伟大精神内涵，主动学习中国共产党百年伟大精神，传承中国共产党百年伟大精神，在潜移默化的思政教育完善过程，形成应然的民族文化自豪与民族文化自信，有效培养爱国情怀，让中国共产党百年伟大精神成为滋养自身长远学习发展的绝佳土壤。

（三）发展高校学生道德修养

当然，将中国共产党百年伟大精神科学融入高校思政教学，有利于发展学生的道德修养，陶冶学生情操，健全学生人格。毕竟，从本质角度而言，中国共产党百年伟大精神是抽象、隐性的精神力量。将其与高校思政教学紧密结合，本就是为了打破思想政治教育的固化范畴，启发学生从多角度、多层次理解思想政治教育本质，吸收思想政治教育的优秀元素内化于心[9]。因此，围绕“德育”主题，将中国共产党百年伟大精神谱系中的“实事求是、廉洁公正、科学求真、艰苦奋斗”等德育元素，巧妙活用于思政课程，可以对学生的思想以及灵魂进行深入洗礼，让学生作为新时代中国特色社会主义建设的时代新人，锻造优秀品德修养，风清气正。以在高校思政课程中落实焦裕禄精神、袁隆平精神为例，一定程度利用学生感兴趣的人物、话题开展思政教学活动，可以使它们成为大学生思想发展的养料，帮助大学生打破刻板的中国共产党百年伟大精神距离自己十分遥远的片面认识，将中国共产党百年伟大精神有效细化，铭记于心，认真踏实地学习中国共产党百年伟大精神，确保自己成长为一名可以为祖国发展做出贡献的合格人才[10]。概而论之，中国共产党百年伟大精神融入高校思政教学，是深入贯彻落实“立德树人”教育任务的根本需求，要实现“为党育人，为国育才”，高校就必须重视思政实践教学，培养学生实践自觉，促使学生有担当、有修养、有作为。

三、中国共产党百年伟大精神融入高校思政教学的路径与方法

从中国共产党百年伟大精神的时代意蕴来看，中国特色社会主义建设迈入新时代，不仅仅是意味着中国社会发展出现了百年未有的巨大变迁，也意味着新的时代需要新的伟大精神。因而，将中国共产党百年伟大精神及时融入高校思政教学显得尤为重要，亟不可待。笔者结合前文分析，接下来便重点提出一些可行的将中国共产党百年伟大精神融入高校思政教学方法与路径，启导高校学生深刻领会中国共产党百年伟大精神精髓，在实践学习过程中，借助自身对中国共产党百年伟大精神的理解、吸收与应用，带动周边其他人群一起规范自身行为，树立坚韧理想信念，确保中国共产党百年伟大精神薪火相传，生生不息。

（一）遵循教学原则，让百年伟大精神融入专业课堂

教育工作者要想通过思政教育，使学生深切理解中国共产党百年伟大精神内涵，以清晰的逻辑思路与规律认知，解答自己对中国共产党百年伟大精神的疑惑。首先，教育工作者就要正视并遵循学生本位原则，以学生为中心设计思政教学活动，在思政教学中分别将价值立场、精神力量、理论成果以及历史经验等，分层次贯穿于教学过程，引导学生从不同维度、不同角度走近中国共产党百年伟大精神，领会马克思主义中国化内涵。而后，重点引导学生从党的百年奋斗经验中领悟个体使命，铸就敢于斗争，敢为人先的内在精神，深化学生对中国共产党百年伟大精神情感共鸣[11]。具体而言：教育工作者积极探索课程教学新模式，以“创新实践”为核心，在基本的思想政治理论课、中国近现代史纲要课等课程渗透中国共产党百年伟大精神内容，充实学生精神世界，打破教材教学局限，活用学生感兴趣的信息化教学手段，将中国共产党百年伟大精神以纪录片、影像材料、图片材料等形式呈现，增强思政教学生动性，引发学生探究、交流。如此一来，学生对中国共产党百年伟大精神有情感认同，不但可以实效提高思政教学质量，还可以进一步引领大学生三观发展，为中国共产党百年伟大精神有机传承提供保障。

（二）应用网络媒体，让百年伟大精神走进现实生活

习总书记发表重要讲话时曾指出：要想使一种价值观真正发挥积极作用，其便必须贴近生活，便于人们在日常实践中感受它，体会它，领悟它。并且提倡价值观与人们现实生活关联，必须在落实、落细、落小上下足功夫[12]。基于此，将中国共产党百年伟大精神融入高校思政教育，高校与教育工作者就应合理优化社会教育资源，整合可用的多元信息资源，多途径拉近学生与革命前辈间的距离，让学生不再将中国共产党百年伟大精神高高挂起，设身处地、自主自觉地感知中国共产党百年伟大精神魅力，让中国共产党百年伟大精神切实走近学生真实生活。具体而言：在线下教学基础上，活用学生常用的微博、抖音、B站、斗鱼等网络平台，通过网络媒体利用，或定期为学生推送与中国共产党百年伟大精神相关的热点内容，将中国共产党百年伟大精神与社会话题联系在一起，激起学生学习、讨论兴趣，或者是直接举办线上思政专栏与线上思政辩论赛，吸引学生参与其中，以此继承宣传中国共产党百年伟大精神，在潜移默化中引导学生转变自身的思政学习态度。同时，通过中国共产党百年伟大精神净化学生心灵，使高校学生成为新时代弘扬发展中国共产党百年伟大精神的代言人。

（三）组织实践活动，以百年伟大精神筑牢信仰基石

在信息时代背景下，高校教育工作者要借助中国共产党百年伟大精神，全面发挥思政教育实效，不仅可以使用上述手段，拉近学生与思政关系，还可以进一步做好理论教学与实践教学相结合工作，借助具体的主题性思政实践活动，引导学生身体力行领会中国共产党百年伟大精神。具体而言：在想方设法的让中国共产党百年伟大精神走进高校思政课同时，使思政教育走出课堂，做到“迎进来”与“走出去”相统一，以锤炼学生思政品质为导，放宽思政教育的教学视野，开拓思政教育时空，切实提高思政育人质量。例如，在寒暑假期间，高校教育工作者可以在取得学生认可的情况下，有方向、有目的的组织“下乡走访调查”活动，带领学生走入山区，走近贫困，深受触动后主动参与义务性贫困帮扶活动，从具体实践中领会中国共产党百年伟大精神价值。这样，学生利用自己学习过的思政知识，真正意义上为落后地区人民排忧解难，不但不会再对中国共产党百年伟大精神应付性解读，对思政学习惰性尽显，还可以通过实践学习方式，真正感受到帮助的魅力，奉献的快乐，在接下来的中国特色社会主义建设过程中承担责任，将中国共产党百年伟大精神付诸于实践。

结语：

言而总之，在新时代发展背景下，让中国共产党百年伟大精神有效融入高校思政教学，是为实现中国民族伟大复兴梦凝聚力量的必然路径，也是培养并输送符合社会发展需求的全面人才的应然之举。高校以大学生思想政治教育课程为基本，以培育复合型综合人才为目标，推动中国共产党百年伟大精神融入思政教育体系，可以发挥中国共产党百年伟大精神引领作用，在理论实践相结合教学过程，将中国共产党百年伟大精神烙印在当代大学生心中，续写中国共产党百年伟大精神的新篇章。

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作者简介：高德龙 （1976.12-），男，汉，安徽庐江人 ，硕士，安徽建筑大学经济与管理学院组织员。研究方向：党政管理、思想政治教育

基金项目：

1、2023年安徽省高校“三全育人”综合改革和思想政治能力提升计划项目：《一“职”陪你工作室》（项目编号：sztsjh-2023-4-8）

2、2023年安徽省社会科学创新发展研究课题攻关项目：数智时代高校网络意识形态风险应对策略研究（项目编号：2023CX008）

3、2022年安徽省高校人文社科研究重点项目：人类命运共同体思想对马克思世界历史理论的创新研究。（项目编号：2022AH050220）

4、2023年安徽省高等学校省级质量工程教学研究重点项目“大思政格局下大学生就业能力提升教育研究》”（项目编号：2023jyxm0413）