摘要：近些年来，高等教育快速发展，毕业生数量与日俱增，增加了社会的就业压力。而为了促进高校毕业生顺利就业创业，学校要加强就业创业指导，为大学生提供高质量的就业创业指导。由于各种因素影响，当前大学生就业创业指导存在一些问题，降低了就业创业指导的有效性，也制约了高校毕业生的职业发展。相关人员要提高对大学生就业创业指导的认识，优化创新就业创业指导工作，为学生顺利走进社会提供助力。本文主要以兰州文理学院教育学院学前教育专业为例说明高校就业创业指导存在的问题，探讨新时期高校就业创业指导优化策略，以期对相关人员有所借鉴。

关键词：新时代；高校；创业就业指导；问题及对策

社会经济的发展需要高素质人才。高校作为培养高素质人才的主要场所要加强对学生的就业创业指导，提高学生就业创业助力，促进学生在就业创业中更好实现人生价值，为社会做出更大的贡献。进入新时期，大学生就业创业指导要与时俱进，满足大学生对就业创业指导的需要，提高就业创业指导的有效性。当前大学生就业创业指导虽然与前期相比有所提升，但是从整体来看还存在不足。大学生就业问题关系社会、家庭、个人，相关人员要针对这个方面加强研究，推动大学生就业创业指导取得实效，真正发挥出应有的作用。本文基于兰州文理学院教育学院学前教育专业就业创业指导实际情况进行研究探讨，以为后期这项工作的优化做好铺垫。

一、新时代背景下大学生就业创业指导存在的问题

社会经济进入新的发展阶段，对各个领域会产生深远影响。在教育领域，大学生就业创业指导工作要根据社会经济发展的实际情况以及学生专业情况进行全面的优化创新，提高就业创业指导效能，为学生提供有价值的就业创业指导，促使学生从就业创业指导中提升踏入社会的信心。目前，大学生就业创业指导因为各种因素的影响存在一些问题，无法充分发挥出对大学生就业创业的指导作用，不利于大学生以积极的心态面对后期的发展。高校相关人员要认识到新时代背景下做好就业创业指导的现实意义，全面分析就业创业指导工作现状，以积极的心态面对存在的问题，明确后期就业创业指导工作努力的方向，推动高校健康平稳发展。

1.学生职业规划意识有待提升

职业规划是大学生基于专业以及自身各方面实际情况规划职业发展道路，与学生后期发展有密切联系，对学生会产生深远影响。大学生就业创业指导需要建立在学生职业规划的基础上才能切实发挥作用，但是当前部分大学生缺乏职业规划意识，认识不到职业规划的重要性。在这种认知下，部分学生没有开展职业规划，这会影响教师开展就业创业指导。有些学生在就业创业中缺乏主动性，未能做好充分的就业创业准备，从而导致在毕业就业创业时较为被动。以兰州文理学院学前教育专业为例，本专业学生大部分为女生，通过调查发现绝大部分学生认为职业规划对本专业而言没有实际意义，临近毕业根据人才市场需求再做规划。有些学生把就业创业希望寄托于家长，缺乏发挥主观能动性的意识；有些学生对后期的就业认识不足，没有制定明确的职业发展规划。这种就业创业的盲目性会导致后期就业创业存在较多困难，从而出现跳槽频繁、创业失败等问题。

2.大学生就业创业指导未能达到预期成效

大学生由于缺乏社会经验，在就业创业中会存在很多的现实困难。为此，做好大学生就业创业指导工作有很强的现实意义。在新的时代背景下，大学生就业创业形势不容乐观。大学生也急需要高质量的就业创业指导服务，以为后期顺利就业创业打好基础。但是目前高校大学生就业创业指导比较形式化，大多停留在理论，未能与学生专业和就业市场相联系，降低了大学生就业创业指导工作的效能。有些就业创业指导教师所采用的方法比较落后，无法满足学生就业创业真实需求；有些教师在开展就业创业指导时不能给学生提供实践经验，与学生专业相脱离。由此可见，大学生就业指导缺乏针对性，工作效能不能满足学生就业创业需求。在这种情况下，大学生会逐渐降低对就业创业指导工作的期望，不能积极参与到学校组织的大学生就业创业指导活动中。这种情况长期存在会形成恶性循环，不利于学生和高校的发展。

3.大学生就业指导内容单一，创业教育能力不足

大学生就业创业指导既服务于学生就业，也服务于学生创业。在新的时代背景下大学生就业创业有更多的选择，但也面临着较多的挑战。大学生就业创业指导教师只有不断学习，提高就业创业指导能力才能为学生提供高质量的服务。但是部分高校就业创业指导教师没有根据不同专业学生就业创业需求制定针对性的指导方案，为学生提供的就业创业指导存在较大的共性，降低了就业创业指导工作的针对性和有效性，学生从中收获较少。学生就业创业与国家政策有较大联系，有些指导教师在这个方面重视不足，没有及时向学生传达与本专业相关的就业创业政策，指导内容比较单一。另外，大学生创业指导对指导教师有较高要求，教师不仅要具备丰富的理论知识，还要有具有丰富的实践经验。有些指导教师缺乏实践经验，对人才市场缺乏深入调研，为大学生提供的创业指导具有很大的局限性。由此可见，大学生就业创业指导需要教师加强学习，基于学生真实需求加大工作力度，为学生提供更加全面有效的就业创业指导服务[1]。

4.高校拓展就业市场能力不足

在当前竞争激烈的人才市场中，大学生就业问题受到各方高度关注。大学生就业不是学生个人问题，已经成为一个社会问题。就业会影响高校的可持续发展，因此高校要为学生就业做出积极努力，深入开拓就业市场，扩展学生就业空间，为学生提供就业机会。目前高校在拓展就业市场方面开展了一些工作，比如校企合作为学生提供更多的就业机会；设置就业信息网为学生提供更多的就业信息；与相关的部门建立联系获取就业政策等。这些工作取得了一定成效，但是与大学生就业需求相比还存在较大差距，比如学生不能及时全面获取就业信息等。高校就业创业指导教师为学生提供的大多是就业信息以及岗位数量等，未能对本地域的人才市场进行深度开拓。在这种情况下，就业创业指导无法满足大学生的心理期待，进而影响大学生及时就业和高质量就业。

5.就业创业指导教师专业能力有待提升

新时代背景下大学生就业创业指导的高质量开展需要教师具备较高的专业能力和综合素养，这是满足大学生就业创业需求的前提条件。从高校就业创业指导教师配置来看，一方面指导教师数量不足，无法全面推进就业创业指导工作，从而影响就业创业指导工作的高效开展；另一方面，大学生就业创业指导教师专业能力不足，无法为学生提供专业的就业创业指导。一些高校的就业创业指导教师来自于其他岗位，不仅在相关的理论方面存在欠缺，而且缺乏实践经验。大学生就业创业指导教师的配置在很大程度决定着大学生就业创业指导工作成效，高校管理人员要认识到指导教师专业性的重要性，根据指导教师的实际情况采取针对性措施，为新时代背景下的大学生就业创业指导工作提供有力支持[2]。

二、新时代背景下优化大学生就业创业指导工作的有效策略

基于大学生就业创业指导存在的问题，在新时代背景下必须要采取优化策略提高就业创业指导工作效能，进一步彰显大学生就业创业指导工作价值。

1.提高大学生职业规划意识

职业规划要从大学生入学开始。有些学生认识不到这一点，认为职业规划是临近毕业的一项工作。这种错误的认识会影响大学生就业创业指导工作的落实，进而会产生一系列不良影响。为此，高校在大学生入校后要组织开展就业创业指导，促使学生形成职业规划意识，在开展专业学习时更有方向感和目标性。基于学前教育专业，指导教师在入学前要为学生讲解本专业的就业方向、就业前景，使学生明确就业必备的能力和素养，从而激发学生学习内驱力，在专业学习中投入更多的时间和精力，为开展职业规划打下坚实基础。大学生就业创业指导教师要认识到提高大学生职业规划意识的重要性，根据专业不同开展针对性工作，提高学生对就业创业的认识，促使学生从各个方面开展准备工作。在学前教育专业，学生要明确人才市场要求，统筹考虑各个方面情况做好职业规划。

2.构建完善的考核机制提高就业创业指导工作效能

就业创业指导工作效能对大学生后期的就业创业会产生较大影响，为此高校要提高对就业创业指导工作的重视程度，针对指导教师工作的开展构建完善的考核机制。完善的考核机制能够促使指导教师逐步完善就业创业指导，提高就业创业指导能力，推动就业创业指导工作取得更好成效。完善的考核机制会逐步提高就业创业指导工作的科学化和规范化水平，为学生提供更具价值的就业创业指导，改观学生对就业创业指导的固有认识。在评价就业创业指导教师工作时，既要关注外部评价，也要重视内部评价，促使就业创业指导工作质量的不断提升。高校要构建院校两级的考核评价体系，并制定科学的评价指标，推动就业创业指导教师逐步构建完整的指导工作架构，在提高学生就业率的同时关注学生就业质量。另外，对就业创业指导教师的考核评价还要体现出动态化，全面反映指导教师的工作情况，为指导教师后期完善工作提供借鉴，推动高校就业创业指导工作的深入[3]。

3.丰富就业指导内容，提高创新指导水平

新时代背景下大学生就业创业指导教师要对工作进行重新定位，根据大学生就业创业的需求提供针对性服务。国家为解决大学生就业问题推出了一些优惠政策，也出台了相关的法律。教师要根据学生专业全面了解相关信息，及时传递给学生，以避免学生在就业创业中走弯路。在学前教育专业中教师要关注国家在学前教育方面制定的政策等，使学生了解这些政策并认识到对就业创业的影响。另外，大学生就业创业指导教师还要提高创业指导水平，丰富实践经验，为学生提供有价值的创业指导，促使学生在后期的创业中做好充分的准备工作。人才市场处于不断的变化，教师要加强对人才市场变化的关注，据此设计就业创业指导工作内容，提高学生就业创业能力以更好适应社会经济的发展[4]。

4.不断拓展就业市场

基于当前大学生就业的严峻形势，高校还要不断拓展大学生就业市场，为学生就业提供更多的渠道。就业创业指导教师要深入人才市场，与幼儿园建立密切联系，准确把握市场对学前教育人才需求。高校还可以建立与幼儿园的合作关系，为幼儿园提供高素质的学前教育人才，为学前教育专业学生提供更多的就业机会。另外，高校还要在大学生与人才市场之间搭建桥梁，做好大学生就业各项工作的对接。高校要充分发挥信息技术的作用构建就业信息平台，方便学生高效获取就业信息，使学生切实体会到就业创业指导工作的价值[5]。

5.打造专业化的教师团队

新时代背景下大学生就业创业指导工作的高质量开展需要强有力的教师团队支撑，为此高校要着力打造专业化的教师团队。首先，高校要加强高素质的就业创业指导教师的引进，一方面解决大学生就业创业指导教师数量不足的问题，另一方面从整体提升指导教师的专业能力和综合素质。其次，对现有的就业创业指导教师要加强培训，根据大学生就业创业需求制定培训内容，体现出培训内容的系统性和有效性。高校还要为就业创业指导教师提供深造的机会，鼓励教师积极参与各种类型的资格考试，全面提高教师能力和素养[6]。

结语：新时代背景下做好大学生就业创业指导工作的重要性不言而喻，各个高校要重新审视就业创业指导工作，根据学生就业创业需求找出存在的问题，明确问题成因，在实践中寻求有效策略提高大学生就业创业指导工作效能，为大学生高质量就业创业提供助力，促进高校在新的时代背景下的健康发展。

参考文献：

[1]刘建峰.落实就业优先战略做好大学生就业创业指导[N].新华日报，2024-05-11（005）.

[2]王鹏洋.新媒体平台应用于大学生就业创业指导工作的路径探讨[J].新闻研究导刊，2024，15（07）：149-151.

[3]程宝强.新时代背景下大学生就业创业指导存在的问题及对策探究[J].投资与创业，2023，34（19）：13-15.

[4]张艳春，张艳芳，王肖风.大学生就业与创业指导在线教学建设探究[J].教育信息化论坛，2023，（01）：90-92.

[5]库小贝.“微时代”大学生就业、创业指导的新途径[J].科技风，2022，（27）：34-36.

[6]白婧静.新媒体环境下高校大学生就业创业指导工作路径探索[J].创新创业理论研究与实践，2022，5（14）：110-112.

作者简介：曲丽蓉，女（1984.7－），汉族，甘肃省兰州市人，硕士，讲师；研究方向：大学生职业生涯规划及就业指导；

基金项目：甘肃省教育厅2024年度甘肃省高校大学生就业创业能力提升工程  大学生职业生涯规划与就业创业综合能力提升培训项目（编号：32000015704）