摘要：随着知识经济时代的来临，许多工作不能只靠一个人的力量来完成，小学语文课堂也不例外，小组合作在课堂上尤为重要。在新课程标准中，合作学习被提倡为三大学习方式之一，有效地运用小组积分制度，是实施合作学习，切实提高学生学习兴趣及效果的有效途径。

关键词：小学语文；小组积分制；竞争与合作；高效课堂

一、小组积分制管理在语文教学中具有举足轻重的作用

（一）培养学生团队意识，营造团队合作氛围

小组积分制度对培养学生的团队意识和塑造学生团队精神有很大的帮助。这种管理模式既能促进学生间的合作与互动，又能激发学生的集体意识与责任意识，形成良好的团队氛围。小组积分管理模式以小组成员的贡献与配合程度为基础，激励学生积极参加小组活动，增强学生的合作意识与学习动力。二是增强学生的责任意识，培养学生的团队意识；小组积分管理模式能有效地评价学生的工作表现，提高学生的责任心，增强团队意识。学生会更多地关注自己在团队中的表现，并能积极地帮助其他成员，提高团队协作的效果。三是培养学生的交流与沟通能力；在小组积分制管理模式下，为了更好的完成任务，小组成员之间需要进行充分的交流与沟通，从而提高了学生的交流与沟通能力。四是培养学生的团队精神与创新精神。在小组中，学生需要一起思考解决问题，这就需要他们发挥自己的创造力，充分发挥团队成员的长处，最大限度地发挥自己的优势，从而有效地提升学生的团队协作能力和创造力。五是营造学习气氛。小组积分管理模式能让小组成员互相帮助，互相学习，形成一个良好的学习气氛。在这种环境中，学生能更好的听取别人的意见，并从中吸取别人的长处，提高自己的学习成绩。

（二）培养学生合理竞争意识，树立不断进取精神

小组积分制是学校常用的一种管理方法，它能有效培养学生理性的竞争意识，培养持续进取的精神。首先，小组积分制能促进学生间的合理竞争。采用分组计分制度，每一组都有一个明确的目标，那就是尽可能多地获得积分。在这一过程中，学生们会发扬团队精神，并在竞争中激发学生们的斗志。这样合理的竞争，才能使学生们不断地向自己挑战，不断地提升自己的能力；其次，小组积分制能激发学生的进取心。采用小组积分制，每一组都面临着一定的挑战与压力。这种挑战与压力能激发学生的进取心，促使他们去尝试，去创造，从而使他们的能力与层次不断提高；小组积分制能增强学生的责任心。根据小组积分制，每一组都必须对自己的积分进行管理和维护。这就要求同学们有强烈的责任心，这样才能确保团队得分不受损失。这样，学生才能逐步培养责任感，才能更好的适应社会生活。

（三）培养学生自主管理能力，提升综合能力素质

以小组为单位的积分制管理模式，能更好地培养学生的自我管理能力，提高学生的综合素质。首先，小组积分制管理模式要求学生分工合作，小组内相互交流、合作。其次，实行“团体积分制”管理模式，鼓励学生根据自己的实际情况，结合小组目标，自主制定计划与计划，实行自我管理；学生必须在规定的时间内完成作业，并自行安排自己的时间，分配任务，协调组员间的关系。通过这种方式，可以逐步培养学生的自我管理能力，提高自己的时间管理能力和组织能力，最后，团队积分制管理模式强调学生持续提高自身的能力，从而使他们的综合能力素质持续提高。小组积分制是一种激励机制，它要求学生不断地向自我挑战，不断改进自身技能与能力，以达到更高的成绩。通过这种方式，可以逐步培养学生的上进心，同时也能不断提高自身的综合能力和素质。

三、小组积分制管理在语文课堂中事半功倍的应用

（一）小组积分制在语文新授课中的应用

在新语文教学中运用小组积分制，使学生能以小组为单位进行交流与合作，营造良好的学习气氛。现将团体积分制应用于语文新课程。

1.识字教学

例如五年级下半学期的《景阳冈》要求学生认识19个汉字，小教师领读一遍；第二次分组朗读，声音响亮，能正确朗读的一组，相应加分；第三次小组内打开小火车，每个人快速读出老师指定的3个单词，哪组能读出来，积对应组相应分数。通过这种方式，学生可以在小组中互相合作，相互学习，培养合作精神和团队精神，从而有效地实现识字教学的高效课堂。

2.朗诵教学

比如在五年级第二学期的《军神》里，沃克医生目瞪口呆地喊道：“你是个男子汉，是一块会说话的铁板！不愧是军神！”让学生们读出惊奇，兴奋，赞美，尊敬等。在小组里，大家一起讨论怎么读这个语气，并试着在组内读。老师找组代表试着读，其他组成员也可以对其进行评价，经过评估之后，可以选择其他组的成员来读，经过4到5个组之后，再进行分组阅读。教师根据小组任务的完成情况，学生的学习态度及成绩进行打分。通过这种方式，学生可以在小组中互相学习，培养合作精神与团队精神，从而有效地实现高效朗读教学。

3.探究教学

小组合作学习是语文课堂教学的一个重要组成部分。小组合作学习是指学生之间相互交流，相互协作，共同完成学习任务的过程。比如《军神》中沃克为什么会被吓成这样？为什么说刘伯承是真正的男子汉，是一块会说话的钢板呢？为什么刘伯承会被称为军神？此部分内容可让学生分小组讨论，教师参与讨论，以达到事半功倍的效果。

总之，将小组积分制运用到语文新课程中，能够激发学生的学习热情与合作精神，培养学生的自我管理能力与综合素质，从而使语文课堂的有效性得以实现。但是，小组积分制的设置要合理、评价标准要公正、奖励要适度，才能取得最好的教学效果。

（二）小组积分制在语文复习课中的应用

小组合作学习是语文复习课的一个重要组成部分。在复习课中，小组合作学习能让学生相互交流，协同合作，共同复习所学内容。

1.基础知识复习课

老师将教学任务统一起来，组长负责对本小组的背诵、默写情况进行检查，并将情况记录下来，组长找教师进行检查。每一组之间的比赛，将会根据每一节课的完成情况来打分，老师会对每一位学生进行抽查，如果发现有人作弊，将会扣除相应的分数。

2.重难点复习课

教师出示复习作业，先由组内的同学讨论互相讲，教师巡视，最后教师有针对性的讲解，这样可以使学生对所学的知识有更好的理解和掌握。这样既能提高学生的学习效率，又能提高他们的学习兴趣。

结论

总之，将小组积分制应用于小学语文课堂，有利于提高学生的学习积极性，增强学生的合作意识，提高学生对语文的学习效果。作为新课程改革的主力军，小学语文课堂必须注入新的管理内容，才能适应现代教育的前沿。通过积分管理模式，能够使学生们的团队协作能力、创造力和交流交流能力得到有效的提高，同时也能创造一个良好的学习环境，进一步建立一个充满活力、高效、强大的互动语文高效课堂，最终把学生培养成具有团队合作精神、自我管理能力和持续进取精神的优秀人才。

参考文献

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