摘要：宗教渗透活动不仅严重违反高校的相关规章制度，而且可能通过包括但不限于价值观的混淆、信仰的误导，以及可能导致社会脱节、极端思想接触等多样化的途径，对学生的思想体系产生潜在的深远影响。这些潜在的冲击都是破坏性很强的，而且往往形成之后就很难扭转过来。但数字媒体技术以其快速、广泛的信息传播和对青年学生的强大号召力，在某种程度上加速了高校渗透宗教的进程。各高校在防范宗教渗透方面必须采取切实有效的措施，坚决履行职责，维护校园稳定秩序，保障学生身心健康和全面发展。

关键词：数字媒体；高校；宗教渗透；工作体系

近年来，数字媒体技术对社会产生了广泛而深远的影响。然而，一些不法分子利用网络平台的匿名性和信息传播的高效性，大肆传播宗教极端思想，试图进行渗透活动。这种行为在深刻影响个人思想观念的同时，也对国家安全和社会稳定造成了严重威胁。“我国始终主张信仰自由，尊重具有宗教信仰的国民群众，但面对恶意的宗教渗透行为，国家仍然要保持抵御和防范的观点。”[1]宗教渗透形式和手段多样，外籍教师和留学生可能对大学生施加宗教影响，甚至利用英语学习、校园活动、网络等隐蔽且具有迷惑性的渠道宣传宗教思想。而学生心理的脆弱性也为宗教渗透提供了可乘之机。部分学生可能在心理或情感上处于较为脆弱的阶段，宗教渗透势力往往借此机会，通过提供情感支持、经济资助等手段拉拢学生信仰宗教。为有效应对宗教渗透形式和手段的隐蔽性及多样性，本文以新时代数字媒体为视域，研究工作体系的构建，具有切实的研究价值。

一、宗教对高校渗透的常见形式和手段

宗教渗透作为一种复杂的政治和社会现象，显著地展现了其宗教关联性和涉外特性。在高校领域的渗透活动中，其形式和手段呈现多样化态势。这些活动主要包括在高校内散发宗教材料、举办学术讲座、组织非法宗教聚会等，同时亦存在利用假借资助家庭经济困难学生名义等手段传播宗教的现象。此外，现代传媒工具也被利用于网络传教，部分情况下，甚至借助文化节、音乐会等活动，以文化交流为幌子，实则宣传宗教思想。其中，部分形式和手段因其自身高度的隐蔽性，尤其需要引起重视。

1.网络传教和文化交流等隐蔽方式

网络传教已经成为当今信息传播的重要途径之一，被部分宗教势力作为渗透的工具利用起来，借助各种方式将宗教思想和教义广泛散播出去。网络传教具有快捷高效的交流优势，同时又极大地拓宽了影响范围。网络传教的匿名特性使其隐蔽性更强，信息的来源和意图很难被辨识出来。同时，部分宗教势力还将文化交流作为掩护来实施渗透行为，这是利用宗教势力渗透的一种比较隐蔽的手段。可能借文化交流之名义，举办讲座，研讨会以及文化活动。实则将宗教思想渗透其中，试图潜移默化地影响学生的信仰观念。这种方式巧妙地利用了文化的包容性和交流的常态性，使之具有更多的欺骗性和隐蔽性。同时，这也对文化的多元性提出了一定的挑战。

除开前面所说的两种途径之外，还有一些比较隐晦的宗教渗透形式，即部分宗教势力选择与教育机构建立合作关系，在将宗教课程纳入学校的课程体系之中的同时，以培育信徒群体为主要目的。另外，部分宗教势力在提供实际帮助的同时，还能以慈善事业或者社会服务的名义为掩护，以间接的方式将宗教信仰传播出去，从而在扩大宗教影响力的同时，也为其提供实际的支持。

2.利用数字媒体平台进行思想传播

数字媒体平台已经成为传播宗教思想的一个极其隐蔽同时又非常高效的方式，因为很多社交媒体平台网络论坛以及视频分享网站已经成为人们日常生活中不可缺少的一部分，这就给了宗教势力一个全新的传播渠道。同时，数字媒体的发展也为宗教思想的传播起到了推波助澜的作用。随着数字媒体的发展，宗教思想的传播方式也在不断变化。同时，数字媒体也为宗教势力提供了一条非常便捷的传播途径。使宗教思想得以在世界范围内得到广泛传播。

宗教渗透者会谨慎地选择数字媒体平台作为他们传播宗教思想的渠道，这些平台的用户群体广泛，互动性高，覆盖全球。他们可能设立官方账号或页面，发布包含宗教教义、经典解读、宗教活动图片视频等内容，也可能伪装成普通网民或发烧友的策略，在一个旨在潜在引导他人思考方向的公共讨论区，发布看似中立实则包含宗教倾向的言论。同时也可能通过比较、竞争等手段，与其他宗教势力进行互动、沟通，努力增强自身的影响力和号召力。宗教渗透者也会采取多样化的数字营销和社交策略，以提高传播效率。比如，用缩略图精心制作醒目的标题，以保证在纷繁的信息流中独树一帜；将宗教内容巧妙地融入当下社会事件中，借助于热门话题和潮流趋势，以引起更广泛的关注和讨论。此外，他们可能还会执行精准的广告策略，确保信息可以精准触达目标受众，从而提升传播的有效性。

二、新时代数字媒体对宗教渗透的推动作用

调查显示，新时代数码媒体的确在一定程度上推动了宗教渗透的进程，这得益于他们的自身优势。数字媒体技术一方面对信息传播的快捷性、广泛性有很大的促进作用。尤其是社交媒体和移动互联网，更是让信息的传播近乎迅雷不及掩耳之势。突破了地域和时间的限制，能够通过网络平台迅速向世界各地传播的宗教信息和理念，可以实现即时性的传播。并且数字媒体提供社交媒体、新闻应用、视频分享平台等多元化的信息传播渠道。这些渠道为更容易触及目标受众的宗教渗透创造了广泛传播宗教信息的条件。同时，因特网的世界性，让宗教资讯跨越国界，跨越文化差异，在全球范围内迅速触达受众。而数码传媒则对年轻学子们产生了极强的号召力。数字媒体互动性很强，对于宗教话题的讨论，青年学生可以通过评论、分享、点赞等多种方式参与其中。这样的互动方式，为青少年学生增加了宗教资讯的吸引力，也使渗透宗教的效果得到了提升。现在的数字媒体平台已经广泛具备了可以根据用户使用习惯分析兴趣并个性化推送内容的算法推荐功能。这种推送机制可能会让青少年学生的视野中出现更频繁的宗教资讯，从而提升宗教的渗透力。同时，数字媒体技术可以将宗教内容以图像、视频等可视化的形式生动地呈现出来，使青少年学生接收信息的习惯得到了更好的匹配。此外，正处于社交活跃期的青年学生，在社交媒体上的互动与传播行为，对于宗教资讯的扩散，或许是一种无心插柳的帮助。

三、构建防范和抵御宗教渗透的工作体系

为有效应对数字媒体对宗教渗透的推动作用，高校必须同步做好几方面工作，构建防范和抵御宗教渗透的有效工作体系。

1.加强思想政治教育

在构建高效防范和抵御宗教渗透的工作体系中，加强思想政治教育是根本环节。“思政课作用于青年学生的方式主要是通过进教材（课程群建设）、进课堂（思想观点供给）、进学生头脑（理论教育、精神武装、“三观”塑造）来实现的。”[2]

（1）弘扬社会主义核心价值观

首先，在课堂教学中要融入价值教育理念，通过思政课与课程思政互为补充，使学生对社会主义核心价值观有深入的认识，通过传播历史文化来展现其重要性和现实意义。其次，要开展形式多样的主题教育活动，定期开展以社会主义核心价值观为主题的班会活动，引导学生主动参与讨论和实践。利用重要节日或纪念日开展教育活动，强化学生的认同感和践行意识。另外，注重发挥榜样示范作用，以社会上的模范人物或优秀校友为原型来校分享他们在实践中的体会和感悟，对引导学生践行社会主义核心价值观起到积极的作用。还可以对表现突出的师生作为典型加以树立，并对他们进行表彰。

（2）增强学生的国家意识、民族自豪感和文化自信

首先，对民族历史、传统文化教育要加大力度。通过历史、传统文化课程，对中华民族的发展史、奋斗史进行系统的讲授，对中华民族优秀传统文化艺术进行深入介绍，对学生的民族意识、民族自豪感进行有效的强化，对学生的文化自信起到促进作用。二是组织激发学生爱国情感和民族自豪感的爱国主义教育活动。同时，对国家的重大政绩、时事政策等要加以推广。把国家的重大科技成果、经济发展成果等及时引入课堂，让学生感受到祖国的强大，祖国的进步，同学们在课堂上的精神风貌，并结合时事政策，对增强学生民族意识和国际视野的国家发展战略和外交政策进行讲解。此外，鼓励参与培养公民意识和社会责任感的社会实践和志愿服务，如社区服务、环境保护活动等。通过志愿服务活动，加深学生对国家的认同感和归属感，让学生亲身体会到奉献社会的快乐和成就感。

2.建立完善的预警和反应机制

建立完善的预警和反应机制有助于高校对宗教渗透行为的有效监测与识别，以及对可能出现或已经出现的宗教渗透行为进行快速响应和处理。

（1）监测与识别宗教渗透行为

首先，高校对教师和学生的思想教育必须加强。提高师生对宗教渗透行为的警觉性和鉴别能力，通过定期组织学习党的宗教政策和有关法律法规。其次，信息采集与分析机制的建立十分必要。通过校园内各种渠道搜集可能涉及到渗透宗教的资料，深入分析，做到对渗透宗教的行为及时发现，及时鉴别。同时，仓位控制还需进一步加强。严格管理课堂、讲坛、讲座和学生社团等场所，严防发生渗透宗教的现象。

（2）快速响应和处理机制

首先，建立应急预案是十分必要的，应对可能出现的宗教渗透行为。为明确响应流程责任人及处置措施等，确保发现宗教渗透行为时能够迅速有效地进行应对，其次，要建立专门的快速反应队伍。由学校相关部门负责人及安全保卫人员等组成的专门队伍，负责在发现宗教渗透行为后迅速介入处理工作。同时，为强化部门之间的协同配合，建立跨部门协同配合机制，在应对宗教渗透行为时能够形成合力。另外，还要对违规行为进行严肃处理。通过上述措施的贯彻落实，切实做到对宗教渗透行为的及时发现及时处置。同时也为学校及社会的安全稳定保驾护航。一旦发现宗教渗透行为，必须立即对有关责任人进行问责并按照相关规定予以严肃处理，包括对学生进行教育引导等方面的内容，同时及时公开处理结果，以起到警示作用。

3.加强校园文化和网络环境的建设

高校须充分做好第二课堂与第一课堂的结合，营造积极向上的校园文化氛围，同时严密监管校园网络环境，阻断不良信息的传播。

（1）营造积极向上的校园文化氛围

首先，要把学生的文化修养和审美能力提升到一定的层次，通过开展丰富多彩的文化活动和主题教育活动，增强学生对主流文化的认同感和归属感。其次，要以科学精神为先导。开展以科学讲座为主的各类活动，以激发学生对科学的浓厚兴趣。同时，还要把学生的科学素养和批判性思维培养起来。另外，对于有意愿参加科研项目和科技创新大赛的学生要给予鼓励和支持。另外，为增强学生参与学校管理工作的自觉性和责任感，可以借助学生组织的力量。对参与学校管理工作有促进作用，使学生的认同感和归属感进一步增强。

（2）监管校园网络环境，阻断不良信息的传播

首先，要建立包括网络安全管理人员在内的专门网监队伍，对校园的网络环境进行全面的实时监控和不良信息的发现与处置工作；对已有的网络使用规范进行修订和完善。明确禁止使用宗教极端思想和暴力信息在校园网络上进行发布和传播；积极运用能够自动过滤不良信息的技术手段进行信息内容过滤；配合当地公安机关网信等部门针对网络违法犯罪行为开展打击行动；及时报告发现的有关网络安全问题以形成有效的防范和打击机制。从而有效防范宗教极端思想和暴力信息的校园传播并遏制违法犯罪行为的发生。

4.提升学生自身的辨识能力与抵抗力

综合上述三方面工作，基本可以有效减少宗教渗透对校园的输入，能够有效降低宗教渗透对政治信仰比较稳定的学生群体的影响。但对部分自身辨识能力与抵抗力较弱的学生，仍须进一步加强宗教渗透相关的教育和培训，切实增强学生防范宗教渗透的意识和能力。一是要加强宗教知识教育。通过课堂教学、专题讲座等形式，向学生传授全面、客观的宗教知识，帮助他们了解不同宗教的基本教义、历史和现状。引导学生理性认识宗教，增强对宗教渗透行为的警觉性。二是要培养批判性思维和分析能力，引导学生对信息进行独立思考和分析。通过案例分析、小组讨论等方式，锻炼学生的分析能力，使其能够辨别宗教渗透的隐蔽性和危害性。三是要用好校内心理辅导机构，提供专业的学生心理咨询和辅导服务。帮助学生建立积极、健康的心态，增强心理抵抗力，减少受到宗教渗透影响的可能性。四是要把实践活动和仿真演习结合起来。组织学生参加模拟演练、角色扮演等防范宗教渗透的实践活动，增强学生面对宗教渗透时的应变能力。通过实践活动，增强学生的防范意识，使学生对宗教渗透的危害有切身的体会和认识。

5.与家长、社会的协同合作

当代大学生随着时代的发展，越来越多地表现出自己的思想特点，如强烈的自我实现意识，增强的社会责任感和开放包容的思维方式。学校是知识传授和价值观培养的重要场所，家庭则是个人情感依托和道德观念形成的关键环境，而社会则为大学生提供了实践的平台和体验的平台，在这种环境下，学生的成长需要三者相互补充，共同塑造大学生的理念和行为模式。一旦发现可能受到宗教渗透影响的个别学生或群体，高校应立即联动家庭与治安、宗教事务管理等部门介入，协同疏导。

参考文献：

[1]任金晶.新形势下高校抵御和防范宗教渗透工作体系构建研究[J].农家参谋，2019，（01）：149.

[2]林怀艺.高校思政课在抵御境外宗教渗透教育中的价值探析[J].广西社会主义学院学报，2023，34（05）：83-90.

作者简介：何思儒（1996.2-），女，汉族，山东济南人，硕士学位，毕业院校：山东艺术学院，职称：助教，研究方向：思想政治教育。

工作院校：济南大学

基金项目：济南大学2023年统战专项研究课题项目

课题名称：《新时代数字媒体视域下高校构建防范和抵御宗教渗透工作体系研究》