摘要：新时代开展大学生党建与思政教育协同育人工作对现代院校的科学发展，彰显着重要的意义和价值，两者在不同领域都发挥着自身作用及优势。本文从分析大学生党建与思政教育的相互关系为落脚点，深入剖析大学生党建和思政教育相互融合间存在的问题，明确分析两者协同育人产生的积极意义，进而提出实效性、针对性、有效性较强的协同育人路径，以期明确大学生肩负责任，促进全面、健康、快速发展。

关键词：高校；党建工作；思政教育；协同育人

教育是国之大计、党之大计。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。习近平总书记在二〇二三年新年贺词中指出：“明天的中国，希望寄予青年。青年兴则国家兴，中国发展要靠广大青年挺膺担当”[1]。育人的根本在于立德。为做好价值引领和理想信念教育，越来越多学者开始探索高校党建和思想政治教育之间的关联，将党建工作和思想政治教育工作有机融合，从学生的身心发展以及时代使命出发探究新型的育人模式，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

一、大学生党建工作与思想政治教育的相互关系

1.党建工作和思政教育存在内在统一性，可实现协同创新

高校党建与思想政治教育的本质联系主要表现在三个层面。第一层面，两者的工作目标一致。无论是党建工作还是思想政治教育，都需要坚持马克思主义指导地位，坚持为党和人民事业服务，努力培养社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者，能堪当民族复兴重任的时代新人；第二层面，两者的工作方法相似。两者均基于“以人为本”的基础，通过实事求是，具体问题具体分析、理论结合实践等方式团结、组织、动员广大青年，激发青年自觉担当尽责，勇于自我革命，树立正确三观；第三层面，两者的教育内涵相近，二者在对学生进行教育的过程中，主要是围绕政治理论学习、思想道德修养、理想信念培养以及爱国主义教育等方面进行引导教学，在本质上具有共通之处，故而形成了协同育人的理论基础。

2.党建工作和思政教育存在交叉融合性，可实现同向同行

（1）党建工作是思想政治教育工作的重要依托。在高校人才培养过程中，党建工作能够确保党的各项路线、方针、政策得到贯彻与落实，为思想政治教育工作的开展指明方向，还可以对学生起到良性引导作用，充分发挥学生的自主意识，使其能够积极主动的加入到党建工作中来，丰富和拓展思政教育实践途径，激发学生实现自我价值，为打造一支高素质的、有牢固思想基础的党员团队奠定基础。同时应注重与社会、政府的有机结合，持续向外输出高素质的技能复合型人才，实现“党建领航，思政支撑，学生管理”三者合力同行的良好局面。值得注意的是：高校基层党组织的群体成员具有较强的多元性、独立性和可控性，在组织各类教育活动时应充分考虑将这部分群体成员的特点很好地发挥出来，只有这样，才能真正实现学生的全面发展。

（2）思想政治教育工作保证了党组织活动的有序开展。高校是贯彻落实立德树人的重要阵地，高校内推行思政教育是党建工作的前提条件，是做好党建工作的重要理论基础与指导思想。要充分利用课堂这个主渠道，坚持党的领导，始终高举思想政治教育旗帜。习近平总书记在中国人民大学考察时强调：“思想政治理论课能否在立德树人中发挥应有作用，关键看重视不重视、适应不适应、做得好不好。思政课的本质是讲道理，要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活，老师要用心教，学生要用心悟，达到沟通心灵、启智润心、激扬斗志”[2]。因此，在高校思想政治教育工作，应注重在传授专业知识、训练专业技能的基础上，引领和塑造大学生的思想价值观念，培养听党话、跟党走，德才兼备的时代新人。

二、大学生党建工作与思想政治教育协同育人存在的问题

1.党建工作育人队伍专业性不够

新时代背景下，虽然有越来越多的党员教师摸索课程思政示范课程，想要通过挖掘专业教育中的思政教育元素达到育人的目的，但他们没有系统地学习思想政治教育理论及专业的党务知识，也没有相应的思想政治育人经验，同时高校学生的课程教育中还未完全融入这两项工作的具体内容，因而思想政治教育很难和专业教育深度融合，大部分党员教师难以把握好党建育人的方法，他们对于协同育人方法沟通交流的机会较少，因而育人队伍专业性有待进一步提高。

2.两者协同育人力度不足

虽然高校党建与思政教育具有较为一致的工作目标，且在工作内容和工作方向上具备较高相似性，理论上能够形成协同育人模式，但现如今分属于不同的部门管辖，之间并没有形成教育合力。学生的思想政治教育主要是由辅导员进行引导，而党建工作由高校党组织负责，其工作内容主要是发展和培训学生党员，以及其他党务党建相关工作。所以两者协同体系不健全，教育力量不集中，教育实效性不够。

3.两者协同育人机制缺乏创新

党建工作作为学生思想政治教育工作实施的主渠道，是强化思想政治教育的关键手段。大多数高校党建工作的开展是以会议的形式进行集中理论学习，但是随着全球化和互联网的高速发展，使得学习和生活方式发生明显转变，尤其是新媒体的普及和发展，学生获取信息的渠道拓宽。传统的思想政治教育模式已经不适用于当前环境。加上思想政治的理论教育与实践教育结合力度不足，这种生硬的教育形式更进一步降低了思想政治的教育质量，会对高校思想政治教育成果带来负面影响。

二、大学生党建与思想政治教育工作协同育人的积极意义

（一）有助于坚持党对高校的全面领导，坚持社会主义办学方向

习近平总书记强调“加强党对教育工作的全面领导，是办好教育的根本保证”，坚持党对教育事业的全面领导，首先是思想政治领导[3]。立德树人关系党的事业后继有人，关系国家前途命运，必须坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。在协同育人模式中，需要向学生讲述党的二十大精神，使学生能够不断地受到我国党优秀精神的熏陶，从而体现高校所开展的协同育人模式中立德树人的理念，有助于培养学生较为完善的社会主义核心价值观，学生也会在后续的学习和工作的过程中践行社会主义核心价值观，从而起到强化思想政治教育和价值引领的作用。

（二）有助于推进“三全育人”工作的开展

习近平总书记强调：“学校思想政治工作不是单纯一条线的工作，而应该是全方位的。”［1］通过对党建与思想政治教育的育人价值分析，深入剖析育人机制，更有助于形成全员、全过程、全方位的“三全育人”理念。“三全育人”既是对当下育人项目、载体、资源的整合，更是对长远育人格局、体系、标准的重新建构[3]。思政建设是实现全方位育人、全程育人的关键所在。而党建工作则能在思政建设基础上，将党的工作内容与重点传达给大学生，进一步强化大学生的爱国精神和民族精神。两者协同相融，共同发力，培养具有理想信念和高尚品德的大学生。

（三）有助于丰富思想政治教育内涵，提升思想政治工作质量

《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》指出，发挥高校党委领导核心作用、院（系）党组织政治核心作用和基层党支部战斗堡垒作用，把思想政治教育贯穿各项工作和活动，促进师生全面发展［4］。如今，高校思想政治工作系统中碎片化的要素、内容、环节等已经不能满足新时代青年的需要，在以与时俱进的思想为基准的条件下，充实思政教育内容，将我党的理论创新成果渗透其中，开展弘扬中华民族传统文化，培育爱国主义情怀的三观教育，能够强化党的积极领导，落实落细高校学生党建与思政教育的统一化管理。同时，大学生思想政治教育工作全面创新，对推进高校转型发展意义深远，有利于提升高校立德树人总体效果。

四、高校学生党建与思想政治教育协同育人的有效途径

1.秉持思想建设为核心，开展思想政治教育创新工作

高校要发挥社会主义核心价值观引领作用，积极贯彻党的相关路线方针政策。将组织建设作为工作基础，抢占网络新阵地，可以利用新媒体作为学生党建与思想政治教育协同育人的全新载体，加强对辅导员、思政教师、支部委员的培训。将作风建设为工作抓手，通过收集学生的微博、微信和QQ等动态信息，进行数据整合处理、建模分析，从而洞察大学生的思想观念、兴趣爱好以及情感变化，及时掌握思想动态，不断完善教育培养方案。将协同育人阵地作为工作平台，提升党建与思政教育队伍的交流能力，提升协同育人的管理能力。

2.建立朋辈榜样引导机制，重视党员学生的带动作用

高校如果仅用传统、单一、枯燥的“大水漫灌”模式开展学生思想政治教育与党建工作，是无法有效提升引导效果的。因此，应重视树立学生党员的榜样，建立朋辈引导机制，发挥榜样的作用。由于大学生党员在日常学习、生活中主动发挥“传、帮、带”的影响，他们年龄相仿、兴趣爱好相近，在某种程度上对周围学生的影响甚至比父母、教师更大。在开展大学生思想政治教育的过程中，注重在学生身边树立优秀典型和真实榜样，通过朋辈群体的引领对大学生施以正面、积极的影响，提高协同育人模式的亲和力，保证育人目标顺利实现。

3.注重理论与实际相结合，丰富协同育人实践的手段

党建工作与思想政治教育工作如果停留在理论知识教育的层次上，是无法有效实现育人目标的。学生在面临实际问题时能够用所学的理论知识解决问题，是高校思政教育成功的重要体现。众所周知，社会实践是开展思想政治教育的有效途径，为加强学生党建工作提供了有利平台。我们应当积极引导大学生踊跃参与各类社会实践活动，在活动中注重融入党的思想和理念，在实践活动中验证理论的科学性与正确性，通过育人载体和形式的丰富，激发大学生爱国爱家、爱党爱民的热情，让高校得以培养出更多政治信仰坚定、道德品质高尚的优秀人才。

五、结语

总的来说，在高校内构建党建工作与思政教育协同育人的模式，可以汇聚教育的真合力，实现“三全育人”工作理念的真价值，丰富思政教育内涵，提升思政教育质量。在这一过程中，高校可从秉持思想建设为核心，建立朋辈榜样引领机制，强化理论和时间相结合等方式积极构建优势互补、相互协作、同向同行的全过程、全方位协同育人的新模式。

参考文献：

[1]习近平：坚持中国特色社会主义教育发展道路 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人[J].教育科学论坛，2018（30）：7-9.

[2]史晓岚.高校党建工作与思想政治教育协同育人模式研究[J].大学，2021（08）：28-30.

[3]王巧珍.大学生思想政治教育协同育人路径研究[D].东北电力大学，2022.DOI：10.27008/d.cnki.gdbdc.2022.000064.

[4]佘双好.新时代高校思想政治工作新模式的实施纲要——《中共中央国务院关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》印发五周年[J].高校辅导员，2021（06）：14-19

李慧敏1994.05 汉族 山东青州 青岛科技大学  硕士研究生 讲师  思想政治教育