摘要：在职业生涯规划中，不仅要，关注高职生的学习成绩，更要关注他们的思想道德素质，培养他们的社会责任感和使命感。本次研究性调查专门针对我国高职院校学生在进行职业生涯规划过程中，思想政治教育的实际情况进行深入探讨。通过调查，全面掌握高职学生在职业生涯规划中思想政治教育的现状，分析其中存在的问题，并提出相应的解决对策。

关键词：高职生；职业生涯规划；思想政治教育

1.调查目的

高职生作为新时代的青年，是国家的未来和民族的希望，他们的职业生涯规划不仅关乎个人发展，更关乎国家的繁荣昌盛。因此，教育和引导高职生树立正确的职业生涯观念，成为了当务之急。这不仅要注重培养他们的专业技能，更要强化思政教育，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。

习近平总书记指出，思政工作是人才培养的重要环节，要注重培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。这就要求我们在职业生涯规划中，不仅要关注学生的学习成果，更要关注他们的思想道德素质，培养他们的社会责任感和使命感。通过加强思政教育，引导青少年树立正确的职业生涯观念，培养出更多有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

2.调查的设计与实施

本次研究性调查专门针对我国高职院校学生在进行职业生涯规划过程中，思想政治教育的实际情况进行深入探讨。重点在于了解学生在撰写职业生涯规划书时，对于其中融入思想政治元素的认识程度和现状，包括学生对于职业生涯规划中思想政治教育的认识，以及他们在实际操作中如何将思想政治元素融入职业生涯规划书。

本次调查以临沂科技职业学院的2022级和2023级学生为调查对象进行对比，发放不记名调查问卷2000份左右，其中有效问卷约1980份，该问卷有20个问题，包括对对于职业生涯规划中思想政治教育的认识，以及他们在实际操作中如何将思想政治元素融入职业生涯规划书等。

3.调查问卷分析

3.1 对职业生涯规划中思想政治教育重要性的理解

经过调查分析，2022级与2023级学生之间在职业生涯规划中对思想政治教育重要性的认知上存在显著差异。2022级学生在进行职业生涯规划时，由于缺乏系统的思想政治教育引导，他们中能够主动将国家政策、就业环境等思政元素纳入考量范围比例相对较低。

而到了2023级，随着职业生涯规划课程中思想政治教育的融入，情况发生了显著变化。学生们开始普遍关注国家政策、就业环境等外部因素，并能够在规划自己的职业道路时，自觉地将集体荣誉、创新意识等思政元素融入其中。更令人欣慰的是，他们在求职过程中，不再仅仅局限于个人利益的追求，而是更加关注自己能够为国家和社会做出的贡献，这种转变无疑体现了思想政治教育在职业生涯规划中的深远影响。

3.2 对职业生涯规划中思想政治教育方法的认识

对比2022级和2023级这两级学生对于是否应该在职业生涯规划中融入思想政治教育，以及如何进行思想政治教育，有着较大的分歧。对比2022级学生，2023级的学生对于思想政治教育的认识更加全面和深入。他们更加认同思想政治教育在职业生涯规划中的不可或缺性。他们认为，通过思想政治教育，可以帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，从而在职业选择中更加明确自己的方向和目标，避免盲目跟风或追求短期利益。同时，他们也可能更倾向于采用更加灵活多样的思想政治教育方式，如通过案例分析、角色扮演、社会实践等互动性强的教学活动，让学生在实践中感受思想政治教育的魅力，增强其吸引力和感染力。

3.3 对撰写职业生涯规划书中融入思想政治教育元素的理解

对比2022级和2023级这两级学生，可以明显观察到他们在撰写职业生涯规划书时对于是否应该融入思想政治教育元素，以及这些思想政治教育元素究竟包含哪些具体内容的理解上存在显著的差异。对于2022级学生来说，他们的职业生涯规划书更多的是基于个人兴趣、专业技能和职业发展趋势来进行撰写的，他们可能并没有意识到在职业生涯规划中融入思想政治教育元素的重要性。在他们看来，职业生涯规划就是简单地分析自己的优势和劣势，确定自己的职业目标，并制定出实现这些目标的具体计划。

对于2023级学生来说，他们在撰写职业生涯规划书时，已经接受了较为系统的思政教育，他们更加明确地知道，在职业生涯规划中融入思想政治教育元素的重要性。他们知道，思政教育不仅能够提升个人的思想道德素质，还能够帮助个人树立正确的世界观、人生观和价值观，从而更好地服务国家和社会。

4.调查的结论

经过深入的调查研究分析，我们得出结论：在职业生涯规划的过程中，融入思想政治教育是极其有效的。这种教育方式不仅可以加强个人对于国家和社会责任的认知，而且能够在职业发展的道路上，培养正确的价值观和世界观，这对于个人的长远发展和职业生涯的规划至关重要。通过思想政治教育的引导，个人能够树立正确的人生目标，明确自己的职业发展方向，这是职业生涯成功的重要因素。在职业生涯规划中融入思想政治教育，不仅能够帮助个人形成正确的职业观念，而且能够提升个人的职业道德素养，对于个人的职业成功和社会的发展都具有重要的意义。

5.建议与对策

5.1 在撰写职业生涯规划书时，深入发掘思政元素

在撰写职业生涯规划书的过程中，高职生需要对自己的未来有一个明确的方向和计划，同时也要充分考虑和融入思想政治教育的内容。这是因为，在我国的教育体系中，思想政治教育是非常重要的一部分，它不仅能够帮高职生们树立正确的世界观、人生观和价值观，还能够提高他们的思想道德素质和社会责任感。因此，在职业生涯规划书中，我们应该深度挖掘和运用思想政治教育元素，使之成为我们职业生涯发展的有力支撑。

5.2 在职业生涯规划教育中，创新思政教育方法

在当今社会，职业生涯规划教育已成为个人发展的重要组成部分。为了更好地适应这一领域的发展，需要在职业生涯规划教育中创新思政教育方法。这不仅有助于学生形成正确的价值观和人生观，还可以提高他们的职业素养，为未来的职业生涯打下坚实的基础。将思政教育与职业生涯规划教育有机地结合起来。这意味着在教授学生如何规划自己的职业生涯时，我们不仅要关注他们的专业技能和知识，还要关注他们的思想道德素质。我们应该教育学生，让他们明白，无论从事什么职业，都需要具备良好的道德品质和社会责任感。

参考文献：

[1] 高职院校职业生涯规划教育实施策略探析. 王莉.江苏经贸职业技术学院学报，2022（03）  [2] 思想政治教育在高师院校大学生职业生涯规划中的作用及实现[J]. 王永贵.学校党建与思想教育，2015（16）

[3] 高职院校纪检监察与思想政治教育协同路径研究. 李睿淳.金华职业技术学院学报，2024（03）

[4] 高职院校思想政治教育生态系统构建探究. 白启华.科学咨询（科技·管理），2024（05）

[5] 试析高职院校职业生涯规划教育. 陈晓萍.科学中国人，2014（08）

课题项目：2023年山东省教育发展研究微课题“知—情—意—行的统一：思政元素融入高职生职业生涯规划书撰写的实践研究”（课题编号：2023FC152）