[ 作者简介：王海霞（1983-），女（汉族），副教授，硕士研究生，教师党支部书记，组织员。

本文系黑龙江林业职业技术学院2024年度党建专项研究课题（编号2024DZ05）]

摘要：在新时代背景下，高校青年教师党员的发展工作显得尤为重要。青年教师作为高校教育教学的中坚力量，其政治觉悟和思想素质直接关系到高等教育的质量和方向。发展高校青年教师入党，对于优化高校党员队伍结构、推动高校教育事业发展、加强党的基层组织建设乃至巩固党的执政基础具有重要意义。本文旨在探讨新时代背景下高校青年教师党员发展工作的策略与路径，以期为提升青年教师党员的政治素质和思想觉悟提供参考。

关键词：新时代；高校青年教师；党员发展；策略；实践

一、引言

习近平总书记在党的二十大报告中指出：“全党要把青年工作作为战略性工作来抓，用党的科学理论武装青年，用党的初心使命感召青年，做青年朋友的知心人、青年工作的热心人、青年群众的引路人。”在新时代新征程上，高校基层党组织必须深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，坚持和加强党对高校的全面领导，抓好后继有人这个根本大计，持续增强政治功能和组织功能，抓好对优秀青年教师和优秀学生的政治引领、政治吸纳和政治历练，让听党话、跟党走的信念成为青年师生的自觉政治追求。

随着新时代的到来，我国高等教育面临着前所未有的机遇和挑战。高校青年教师作为教育事业的重要力量，其政治素质和思想觉悟对于培养学生的世界观、人生观和价值观具有深远影响。因此，加强高校青年教师党员的发展工作，提高他们的政治觉悟和思想素质，对于推动高等教育事业的健康发展具有重要意义。

二、高校青年教师党员发展工作的重要性

（一）优化党员队伍结构

在新时代背景下，优化党员队伍结构成为高校党建工作的重要任务。青年教师作为高校教师队伍的重要组成部分，其发展对于优化党员队伍结构具有关键作用。

青年教师群体充满活力、富有创新精神，他们紧跟时代步伐，不断更新教育理念，探索适应新时代要求的教学方法。高校青年教师党员的发展，能够为党员队伍注入新的生机与活力，使党员队伍更加年轻化、知识化、专业化，充满朝气和活力，更好地适应新时代高校发展的需要。同时，青年教师党员的专业知识和学术背景也能够丰富党员队伍的知识结构，提高党员队伍的整体素质。

（二）推动高校教育事业发展

在新时代的征程中，青年教师作为党的高等教育事业的中坚力量，其发展关乎高校的长远发展，承载着推动教育事业发展、培养新时代人才的重要使命。青年教师党员积极学习党的理论知识，不断提高自己的政治觉悟和思想境界，能够带动教师队伍的思想进步，从而引导其他教师树立正确的教育观、学生观和师生观，形成积极向上的教育氛围。同时，青年教师党员注重教学科研能力的提升，积极参与学术研究和教学改革，不断创新教学方法和手段，有助于提升教师队伍的专业素养。

通过加强青年教师党员的发展工作，可以激发他们的工作热情和创造力，引导他们更好地理解和传播党的教育方针和政策，积极投身到高校教育事业中去，培养出更多符合社会主义核心价值观的优秀人才。

（三）加强党的基层组织建设

习近平总书记指出，党的力量来自组织，党的全面领导、党的全部工作要靠党的坚强组织体系去实现。加强高校党的建设、推动高等教育高质量发展，必须完善上下贯通、执行有力的组织体系。高校基层党组织是党在高校中的战斗堡垒，是党的全部工作和战斗力的基础。发展青年教师党员，可以加强党的基层组织建设，增强基层党组织的凝聚力和战斗力，更好地发挥基层党组织在高校中的政治核心作用。

三、高校青年教师党员发展工作存在的问题

（一）入党比例偏低，申请入党人数少

根据调查统计，高校优秀青年教师入党比例偏低，申请入党的人数也相对较少。这一问题的存在，可能源于多方面原因。首先，一些青年教师可能对党的理论和宗旨理解不够深入，导致他们缺乏入党的动力。在当今社会多元文化的冲击下，部分青年教师可能更关注个人职业发展和学术研究，而忽视了对党的信仰和追求。其次，高校党组织在发展新党员方面的宣传和引导可能不足。如果缺乏对青年教师有效的思想政治教育，他们可能难以认识到加入党组织的重要性和意义，从而影响了入党的积极性。再次，青年教师的工作压力大，教学和科研任务繁重，可能导致他们没有足够的时间和精力去深入了解党的理论和历史，进而影响了他们的入党意愿。

（二）高校重业务、轻政治倾向

在很多高校中，存在明显的“重业务、轻政治”倾向。这主要体现在教师聘任和职称评定的标准上，其中业务能力被视为不可或缺的硬性标准，而政治表现往往只被视作附加性条件，未能得到足够的重视。这种倾向不仅可能导致青年教师对政治的淡漠态度，还可能削弱他们对入党的热情和积极性，从而影响到党组织的建设和青年教师的全面发展。

（三）青年教师政治理想淡薄

青年教师对政治信仰和理想缺乏足够的热情和认同，往往更关注自身的职业发展和学术研究，而忽视了对社会、对国家的责任和担当。这种淡薄的政治理想可能导致他们在面对重大社会问题时缺乏足够的政治敏感性和社会责任感。这不仅影响了青年教师自身的全面发展，也可能对学生的思想政治教育产生负面影响。

四、高校青年教师党员发展工作的策略

高校青年教师党员发展工作应结合实际情况，制定针对性的策略，通过明确培养方向、加强内外交流、激发创新活力、完善考核激励以及强化师德师风建设等策略，可以有效促进青年教师党员的全面发展和提升，为高等教育事业和生态环保领域的发展贡献力量。

（一）明确青年教师党员的培养方向。青年教师党员不仅应具备扎实的专业素养，还应有坚定的政治信仰和高尚的师德。因此，支部在制定培养计划时，既注重提升青年教师的业务能力，也强调加强他们的思想政治教育和师德培养。

（二）积极采取“引进来”与“走出去”相结合的策略。通过开展丰富多彩的思想政治教育活动，引导青年教师树立正确的世界观、人生观和价值观，增强他们的政治认同感和归属感。一方面，邀请资深党员教师或党建专家为青年教师进行党性教育和业务培训，通过分享经验、传授技巧，帮助他们快速成长；另一方面，鼓励青年教师走出校园，参与生态环保领域的实践活动和志愿服务，将理论与实践相结合，增强他们的社会责任感。

（三）建立完善的考核与激励机制。通过定期的考核评估，对表现优秀的青年教师党员给予表彰和奖励。通过设立优秀共产党员、优秀党务工作者等荣誉称号，激发青年教师党员的积极性和创造力。同时，将党员发展情况与职称评定、岗位晋升等挂钩，形成有效的激励机制。

（四）党支部强调青年教师党员的师德师风建设。通过开展“师德讲堂”、“最美教师”评选等活动，引导青年教师树立正确的教育观和价值观，培养他们的敬业精神和服务意识。这不仅提升了青年教师的职业素养，也为他们树立了良好的榜样。

五、高校青年教师党员发展工作的路径

（一）加强思想政治教育

高校在青年教师党员的发展工作中，始终要把思想政治教育放在首位。通过定期开展政治理论学习，组织学习党的路线、方针、政策，增强青年教师党员的政治觉悟和思想素质。同时，通过举办知识竞赛、辩论赛等活动，让青年教师在轻松愉快的氛围中巩固和深化对党的认识。此外，支部还可以通过实践活动来加强青年教师的思想政治教育。比如，定期组织主题党日活动，参观革命历史遗址、纪念馆等红色教育基地，让青年教师亲身参与到党的各项工作中，从而更深刻地体会到党的宗旨和使命。

（二）完善培养机制

实施“双培养”工程，即把党员培养成业务骨干，把业务骨干培养成党员，鼓励青年教师在教学科研工作中发挥先锋模范作用。建立青年教师导师制度，制定个性化的培养计划，为每位青年教师配备一名政治素质高、业务能力强的老党员作为导师，为青年教师提供有针对性的指导和帮助，促进他们的全面发展。

（三）优化发展流程

做好发展党员工作，是建设高素质党员队伍，推进高校教育事业全面发展的迫切需要。发展党员工作必须贯彻“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”的方针，制定详细的发展计划，明确发展目标和时间表，严格按照党章规定的程序进行发展，确保发展对象的政治素质、业务能力和群众基础都符合要求，使发展工作有序进行。

（四）创新活动载体

利用网络平台，如微信公众号等，定期发布党的最新政策、理论文章等，方便青年教师随时学习。可以通过开展丰富多彩的党员活动，如建立青年教师党员志愿服务队伍，发挥党员们的专业优势和特长，积极参与社会公益活动，传递正能量，提升社会责任感和使命感。通过设立党员先锋岗，充分发挥党员的先锋模范作用，日常生活中践行党的宗旨，全心全意为人民服务。让青年教师在实践中增强党性修养，培养他们成为具有坚定理想信念、高尚道德情操和扎实学识的优秀人才。

（五）强化激励机制

对表现优秀的青年教师党员给予表彰和奖励，树立榜样，激励其他青年教师积极向党组织靠拢，共同为教育事业和党的建设贡献力量。为了进一步激发青年教师党员的工作热情和入党积极性，高校还可以将青年教师党员的发展情况与职称评定、职务晋升等挂钩，形成了一套科学而有效的激励机制。这种机制不仅为青年教师党员提供了更多的发展机会和晋升空间，也确保了党组织的吸引力和凝聚力。

六、结论

在新时代背景下，高校青年教师党员发展工作的重要性愈发凸显，它不仅肩负着传承党的光荣传统和培育适应新时代需求的高素质人才的神圣使命，同时也迎来了前所未有的发展机遇，并伴随着一系列挑战。随着社会的迅猛进步和科技的飞速发展，青年教师党员所处的环境日趋复杂，他们的思想观念逐渐多元化，价值取向日益现代化，个人发展需求也更加多样化。面对这些深刻变化，高校党组织亟需不断创新工作思路与方法，积极探索与时俱进的发展路径，以便更好地适应并引领新时代的发展潮流，有效提升青年教师党员的政治素质和思想觉悟，为高等教育事业的健康发展提供有力保障。

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作者简介：王海霞（1983-），女（汉族），副教授，硕士研究生，教师党支部书记，组织员。

本文系黑龙江林业职业技术学院2024年度党建专项研究课题（编号2024DZ05）