摘要：本文基于厦门市思政教育的实际情况，深入探讨了思政师资队伍一体化建设的理念、目标、实践路径及成效。文章首先分析了思政师资队伍一体化建设的背景和意义，随后从理念构建、队伍建设、课程设置、实践教学等多个方面阐述了具体做法，并结合案例分析了实施效果。最后，对思政师资队伍一体化建设面临的挑战和未来发展进行了展望。

关键词：厦门市；思政教育；师资队伍；一体化建设

一、引言

随着社会的快速发展和教育的不断进步，思政教育在培养社会主义建设者和接班人中发挥着越来越重要的作用。厦门市作为东南沿海的重要城市，其思政教育的发展也备受关注。近年来，厦门市在推进思政师资队伍一体化建设方面进行了积极探索和实践，取得了显著成效。本文旨在通过对厦门市思政师资队伍一体化建设的分析，为其他地区提供借鉴和参考。

二、思政师资队伍一体化建设的背景和意义

（一）背景

面对新时代的教育要求和挑战，思政教育必须不断创新和发展。然而，当前思政教育中存在的一些问题不容忽视，如师资力量不足、教学水平参差不齐、课程设置不够科学等。这些问题制约了思政教育的质量和效果。因此，加强思政师资队伍一体化建设，提高思政教育的整体水平和质量，成为当前教育发展的重要任务。

（二）意义

思政师资队伍一体化建设对于提高思政教育质量、促进教育事业发展具有重要意义。首先，一体化建设有利于整合和优化思政教育资源，提高教育资源的利用效率。其次，一体化建设有利于加强思政教育教师队伍的建设，提高教师的专业素养和教学水平。最后，一体化建设有利于推动思政教育的创新和发展，提高思政教育的针对性和实效性。

三、思政师资队伍一体化建设的理念

思政师资队伍一体化建设的理念是以立德树人为根本任务，以提高思政教育质量和效果为目标，以队伍建设为核心，以课程设置和实践教学为重点，推动思政教育教师队伍的整体发展。具体而言，就是要坚持以学生为中心的教育理念，注重培养学生的思想政治素质和实践能力；要坚持全员参与、全方位推进的原则，形成思政教育合力；要坚持改革创新、与时俱进的精神，不断探索和实践新的教育方法和手段。

四、思政师资队伍一体化建设的实践路径

（一）加强师资队伍建设

1.建立专业化培训体系。厦门市通过制定一系列的培训课程，包括教学方法、教材研究等方面的培训，提高教师的教学水平和专业素养。同时，鼓励教师参加各类学术交流活动，拓宽视野，提高教学水平。

2.加强师德建设。厦门市注重培养教师的师德修养，通过开展师德教育活动、设立师德标兵等方式，引导教师树立正确的教育观念和职业道德。

3.建立教师发展平台。厦门市通过建立教学研究团队、教学研究项目等教师发展平台，为教师提供展示和交流的机会，促进教师的专业成长和发展。

（二）优化课程设置

1.制定科学的课程标准。厦门市结合时代特点和学生实际，制定科学的思政课程标准，明确课程目标、内容、方法和评价等方面的要求。

2.创新课程内容。厦门市注重将最新的科研成果和时事热点融入思政课程，使课程内容更具时代性和针对性。同时，鼓励学生参与课程设计和创新实践，提高课程的趣味性和实效性。

3.推行课程思政。厦门市在各类课程中融入思政元素，通过课程思政的方式，加强学生的思想政治素质培养。

（三）加强实践教学

1.开展社会实践活动。厦门市鼓励学生参加各类社会实践活动，如志愿服务、社会调查等，让学生在实践中了解社会、认识国情、增强社会责任感。

2.建立实践教学基地。厦门市通过建立实践教学基地，为学生提供实践机会和平台，让学生在实践中学习和成长。

3.加强实践教学管理。厦门市注重实践教学的管理和指导，建立实践教学管理制度和质量监控体系，确保实践教学的质量和效果。

五、思政师资队伍一体化建设的实施效果

厦门市通过加强思政师资队伍一体化建设，取得了显著成效。首先，教师的专业素养和教学水平得到了提高，教学质量得到了提升；其次，学生的思想政治素质和实践能力得到了增强，综合素质得到了提高；最后，思政教育的针对性和实效性得到了加强，教育效果得到了提升。

六、案例分析

以厦门双十中学为例，该校在全省首创了思政研究室，在思政师资队伍一体化建设方面进行了积极探索和实践。该校通过建立专业化培训体系、加强师德建设、建立教师发展平台等措施，加强了师资队伍建设；通过制定科学的课程标准、创新课程内容、推行课程思政等措施，优化了课程设置；通过开展社会实践活动、建立实践教学基地、加强实践教学管理等措施，加强了实践教学。该校的思政教育质量得到了显著提升，学生的思想政治素质和实践能力得到了增强。

七、面临的挑战与未来发展

尽管厦门市在思政师资队伍一体化建设方面取得了显著成效，但仍面临一些挑战。首先，如何进一步提高教师的专业素养和教学水平是一个长期而艰巨的任务；其次，如何更好地将思政教育与专业教育相结合，提高思政教育的针对性和实效性是一个需要不断探索的问题；最后，如何加强思政教育的国际交流与合作，提高思政教育的国际化水平也是一个需要关注的问题。

未来，厦门市将继续加强思政师资队伍一体化建设，推动思政教育创新和发展。具体而言，将进一步加强师资队伍建设，提高教师的专业素养和教学水平；进一步优化课程设置，创新课程内容和方法；加强实践教学，提高学生的实践能力和综合素质；加强国际交流与合作，提高思政教育的国际化水平。同时，将积极探索和实践新的教育方法和手段，推动思政教育不断向前发展。

八、结论

思政师资队伍一体化建设是提高思政教育质量和效果的重要途径。厦门市通过加强师资队伍建设、优化课程设置、加强实践教学等措施，推动了思政师资队伍一体化建设的深入发展。未来，厦门市将继续加强思政师资队伍一体化建设，推动思政教育创新和发展，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出更大的贡献。

备注：该文是福建省教育科学“十四五”规划 2023 年度“协同创新”专项课题《大思政视域下的大中小学思政一体化建设实践研究》（立项批准号：Fjxczx23-074）”的研究成果。

参考文献

[1] 庞春阳. 新时代大中小学思政课教师队伍培训一体化研究[J]. 学校党建与思想教育，2023（14）：42-45.

[2] 吴龙军.思政课教师的专业自觉——以一体化发展为问题分析视角[J].中学政治教学参考，2024（13）：78-80.

[3] 许瑞芳，张宜萱.大中小学思想政治理论课一体化建设现状调研与对策分析——基于上海市的数据[J].思想理论教育，2021（07）：60-65