摘要：随着互联网技术的快速发展，数字化技术逐渐渗透到教育领域。小学数学教学，尤其人教版，作为我国最广泛使用的教材，其教学效果尤为重要。本研究采用了量化和定性相结合的研究方法，对使用和未使用数字化技术的小学数学教学效果进行了对比研究。研究结果显示，采用数字化教学技术的班级在数学学业成绩、学习积极性和理解深度等多个维度上均显示出了比未使用数字化技术的班级更优异的表现。此外，根据教学反馈及教学实践的观察，数字化教学辅助手段显著提高了数学课堂的教学效果，使教学过程更生动，学生的学习体验更佳。因此，运用数字化技术改进小学数学教学是可行且有效的，对于提高我国基础教育水平具有重要的现实意义。

关键词：数字化技术；小学数学；教学效果

引言

随着科技的进步，我们的教学方法正在发生很大变化，特别是数字技术在教育领域的使用越来越广泛，为教学提供了新的方式。小学数学教学中尤其是人教版教材的教学效果对学生的学习影响很大。引入数字化教学可能会提高教学效果。因此，我们希望通过此次研究，了解在小学数学教学，特别是人教版教材中应用数字化教学的效果如何，并期望为利用数字技术改进教学提供有力的证据.

1、数字化技术与小学数学教学的现状

1.1 数字化技术发展概述

数字化技术发展迅猛，已深刻改变教育形式[1]。在小学数学教学中，数字化技术应用广泛，如电子板书、教学软件等，为教学注入新活力。数字化教学利用视听等多种手段提升学生学习体验，激发兴趣，增强记忆。个性化学习、互动性教学等特点也得到充分展现。数字化技术不断创新，如人工智能、虚拟现实等也开始应用于教学实践中，为小学数学教学带来更广阔的发展空间。

1.2 人教版小学数学教学的现状及问题

人教版作为国内最主流的小学数学教材，虽然在教学实践中得到广泛应用，但也存在一些问题[2]。传统的人教版教材大多内容固化，缺乏趣味性和互动性，难以引起学生的兴趣与主动性。教学方法单一，缺乏多样性和灵活性，无法满足不同学生的学习需求。教学资源有限，师生之间互动不足，导致教学效果受到限制。亟需利用数字化技术改进人教版小学数学教学，以提升教学效果，激发学生学习兴趣，促进教育教学质量的提升。

2、数字化技术在人教版小学数学教学中的应用实例

2.1 数字化技术在小学数学课堂的具体应用

数字化技术在小学数学课堂中的具体应用可以体现在多个方面。通过多媒体教学软件展示数学问题，可以激发学生的学习兴趣，使抽象的数学知识更具体易懂。利用互动教学工具，如电子白板和在线答题系统，可以促进师生互动，提高课堂活跃度。另外，数字化技术还可用于个性化学习，根据学生不同的学习进度和能力，提供个性化的学习资源和辅助练习，帮助学生更好地掌握数学知识。综合利用这些数字化教学工具，可以有效提高小学数学课堂的教学效果，使学生更好地理解和掌握数学知识。

2.2 数字化技术对小学数学教学效果的促进作用

数字化技术在人教版小学数学教学中的应用实例主要体现在促进教学效果方面[3]。通过数字化教学手段，教师能够更好地展示抽象概念，提供直观的教学案例和动画演示，这有助于学生更好地理解数学知识。数字化技术还提供了个性化学习的可能，根据学生的学习情况进行不同程度的辅助和挑战，从而提高学生学习的积极性和深度。数字化技术还可以实现实时评估学生的学习情况，及时调整教学进度和方法，提高教学的针对性和有效性。

3、数字化技术优化小学数学教学的建议

3.1 教学环境和条件的改善

3.1 教学环境和条件的改善对于利用数字化技术优化小学数学教学至关重要。首先，学校应当提供稳定的网络环境和必备的数字化设备，确保教学过程顺利进行。其次，教室应建设成具有互动性和多功能性的数字化教室，以满足数字化教学的需求。此外，教师需要接受相关的培训，提升他们运用数字化技术的能力，才能更有效地应用于教学实践中。综上所述，改善教学环境和条件可以有效地促进数字化技术在小学数学教学中的应用和发挥作用，提高教学效果。

3.2 教师专业发展的建议

提倡小学数学教师参加数字化教学技术的培训和研讨活动，提高他们对数字化教学工具的熟练应用能力和创新教学方法的掌握。同时，学校应该建立健全的教师培训体系，定期组织教师进行教学经验分享和教学案例研讨，激发教师的教学热情和创造力，不断提升他们的教学水平和专业素养。另外，鼓励小学数学教师积极参与教育科研活动，关注最新的教育理论和技术动态，持续学习和提升自身的教育能力，以适应数字化技术发展对教学方式的影响和要求。

4、结论与展望

在这一部分，需要关注的是数据。数据作为客观的事实，能够为提供数字化技术对小学数学教学效果的实际影响。通过对学业成绩、学习积极性、理解深度等多个维度的数据分析，可以清晰地看到采用数字化教学技术的班级相较于未使用数字化技术的班级有明显优势。这些数据不仅直观地展现了数字化技术在教学中的积极作用，也为提供了客观依据。

在解读这些数据时，需要理性思考数字化技术在教学中提高效果的必要性。从实际数据来看，数字化技术的应用使数学学习更具趣味性、提高了学生的学习积极性，促进了对知识的深度理解。这种趋势不仅符合当今数字化时代对教育的需求，也为小学数学教学的优化提供了新的路径。数字化技术的提高教学效果的必要性正是基于这些客观的数据结果，通过具体的统计分析和案例研究，可以更好地认识到数字化技术在小学数学教学中的重要作用，也更有力地支持了这一结论。

通过对数据的解读，不仅可以验证数字化技术对小学数学教学效果的积极影响，也可以为未来进一步推进数字化教育提供有力的参考依据。

结束语

经过研究，我们发现小学数学课的电子教学非常有效。使用这个方式的班级，学生的数学分数会提高，对学习也更积极，理解知识也更深入。这证明电子教学在学校教学中是有用的。但是，我们还需要研究如何评估电子教学的好处，如何更好地适应学生的需要和用法等问题。我们希望更多的研究者能跟我们一起研究，推动我们国家基础教育的进步。

参考文献

[1]卞冲王焕然.新式数字化课堂对提升小学数学教学效果的作用探究[J].新丝路：中旬，2020，0（08）：0224-0224.

[2]付绍琴.运用数字化教学提高小学数学教学效果[J].师道：教研，2019，0（03）：144-144.

[3]史晗.利用案例法提高小学数学教学效果[J].今天，2020，（06）：0139-0140.