摘要：全媒体时代背景下，大众接收信息方式发生较大转变，社会舆论环境不断变化，促使高校新闻宣传工作得到不断创新发展。当前时代背景下，应积极顺应社会发展变化，遵循新闻宣传工作变化规律，积极打造高校新闻宣传新格局，以满足当前大众对新闻接收的需求，保障新闻内容的多样性，贴合用户实际需求，打造多元化的新闻宣传体系。本文主要阐述高校新闻宣传的优势，并分析全媒体时代下新闻宣传工作在内容、互动、语言方面的转变，提出新闻宣传工作的创新需求，并说明高校新闻宣传工作创新措施，以供相关人员参考。

关键词：全媒体；新闻宣传；高校

引言：高校作为人才培养的重要场地，也是传播正确价值观念的关键环节。高校宣传工作在立德树人、改革发展中占据主导地位。随着当前全媒体格局的不断凸显，大众生活被大量信息充斥，意识形态安全逐渐受到社会广泛关注，促使高校新闻宣传工作创新成为必然发展趋势。当前，大部分高校拥有官方网站、广播站、微信公众号、短视频平台等媒体账号。但是宣传工作开展阶段，宣传模式过于陈旧，宣传内容单一，无法贴合用户的实际需求，甚至引发舆论危机，对高校形象造成不利影响。因此，高校工作期间，应积极开展新闻宣传创新工作，整合现有社会资源，全方位开展新闻宣传，承担社会责任。

一、高校新闻宣传优势

现阶段，互联网技术的快速发展，促使社会进入全媒体时代。该阶段相对于传统媒体形式。能够充分丰富信息内容，并将信息快速准确地传递至指定区域，对传统媒体形式发生较大转变，也为新闻宣传工作奠定有利基础。全媒体包含报纸、广播的传统媒体，也蕴含现代短视频、公众号等新兴媒体形式，利用大众的感官，选择合适的新闻传播渠道，实现新闻宣传与用户需求的紧密贴合。同时，还能根据大众需求，选择更科学合理的传播方式，优化新闻宣传的各个工作环节，以满足当代大学生对多样化信息的需求。

新阶段，大学生群体对外界事物具有较强好奇心，媒体变革背景下，促使相关新闻机构和传媒企业发生较大转变。高校作为独立的个体，自身具有独特的发展方向和工作特点。但是发展工作离不开当前社会环境。而加强新闻宣传创新工作，高校顺应社会发展趋势，不断调整新闻宣传内容和传播渠道，为在校师生提供更加丰富的新闻内容，增强新闻宣传工作的影响力[1]。

二、全媒体时代下新闻宣传的转变

当前媒体时代背景下，高校新闻宣传工作特点发生较大转变。新闻宣传人性化趋势愈加明显，能够根据大众的实际需求转变新闻内容，更加容易吸引师生群体的关注。同时，新闻宣传理念发生转变，由传统的单一宣传模式转变为多样化宣传手段，为用户提供互动空间，促使信息的实时性和真实性进一步提升。语言使用方面，改变了传统正式严谨的语言形式，以更轻松简洁的方式传达新闻内容，更容易被师生接受，促使信息传播效果有效提升。其中，全媒体时代下新闻宣传的转变方向如下所示。

（一）宣传内容丰富

遵循人文理念不仅是高校育人工作的主要原则，也是高校新闻宣传创新工作的关键方向。传统高校新闻宣传阶段，通常为信息的单向传播。师生仅需要接收信息即可，缺乏对新闻传播过程的参与性，也没有自主选择信息的空间。新闻宣传阶段，工作人员通常也不会进行校园调研工作，所选择的新闻内容通常从校园事件中筛选，不顾及师生的意愿，导致对新闻的感兴趣程度较低。而全媒体时代背景下，校园内部师生都可成为新闻的传播者和创造者，也可根据接收的新闻内容进行重复加工，实时发布新闻信息，促使新闻内容更加丰富，更符合师生的实际需求。充分尊重师生的意见，并鼓励大众参与到新闻制作和宣传工作中，以充分体现新闻宣传的价值。

（二）增加互动环节

添加互动环节能够更加准确地了解用户实际需求，保障宣传内容的真实性和准确性，也能增强新闻宣传的影响力。当前时代背景下，大众接收信息的方式呈现多样化，对新闻质量具备自己的判断，能够根据新闻内容提出个人观点，促使新闻质量逐渐提升。大众通过参与到新闻制作和传播环节中，主动成为新闻的创造者、传播者，强化大众与新闻内容的互动性，以为新闻宣传工作创新提供新的发展路径。常见互动方式包含以下内容[2]。

用户制造新闻。该种互动模式能够实现新闻与校内师生的平等沟通交流，师生可通过微信、微博、短视频等社交平台与新闻制作者保持沟通联系。也可通过信息反馈平台，向新闻制作方提供新闻线索和内容，促使大众转变传统信息接收者的身份，建立双重身份，不仅能够丰富信息的来源渠道，也能扩大新闻内容的影响力。通过该种方式，实现新闻宣传部门与师生的良好互动关系，增强信息整合和创造水平。此外，大学生作为特殊群体，对新鲜事物好奇心加大，且创造能力较强。互联网时代背景下，学生可运用移动设备搜索感兴趣的内容，接收到来自世界各地的信息。对传统的高校新闻宣传工作带来一定挑战。因此，高校新闻宣传创新阶段，应积极采取新模式，吸引师生的关注。而增加互动环节是实现上述目标的有效手段，不仅能使学生快速接受信息，还能体现个人想法。

（三）语言种类多样

现阶段，互联网逐渐深入到社会大众生活的各个层面，对学生的生活行为以及思想观念产生一定影响。相对于传统新闻宣传使用的语言，网络语言更加轻松，能够快速被大众接受。现阶段，部分学生将网络用语当做口头禅，对网络语言产生较大依赖。官方严谨的语言形式已经逐渐无法吸引师生关注。而新闻宣传工作创新阶段，丰富语言类型，适当加入轻松的网络用语，改善传统严谨、官方的氛围，以激发师生情感共鸣，更容易得到师生认可。

三、高校新闻宣传工作创新需求

高校新闻宣传工作不仅承担着信息传播的任务，还需要落实立德树人要求，实现对高校学生思想观念的有效调整。工作开展期间，应顺应社会发展趋势，深化改革内容，并整合各媒体资源，打造良好的高校形象。高校新闻宣传工作创新需求应关注以下内容。

（一）丰富传播形式

高校作为人才培养的主要场所，在新闻宣传工作阶段，应始终坚持以服务师生为基础。充分了解师生的实际需求以及心理状况，丰富新闻传播方式。并根据高校专业特点以及办学理念，体现个人特色，发挥校园媒体的宣传作用，丰富师生的精神文化需求[3]。

现阶段，微信、微博、短视频平台充斥大众生活，逐渐成为信息传播的主要渠道。对此，高校在新闻宣传阶段，应牢牢抓住当下主流宣传平台，积极成立官方账号，并加强账号运营效果，以利用互联网平台优势，持续扩大新闻传播范围。新闻内容选择阶段，应改善传统错误思想观念，积极探索最新新闻线索。跟随社会热点事件，提高新闻产品的生活化特征，减少雷同新闻内容，以为师生提供新鲜的新闻。

（二）调整舆论环境

高校新闻宣传的主要受众为在校师生以及关注高校的社会人员，而全媒体格局背景下，通过建造全媒体传播渠道，能够在快速传播新闻内容的基础上，阐述社会发展的主要方向，传播正确的价值观念，向外界塑造正向的高校环境，切实履行社会责任，打造良好的舆论氛围。当前，部分高校在新闻宣传工作阶段，不注重对舆论事件的处理，导致高校内部存在大量负面舆论，不仅对学生的思想观念产生不利影响，也会危害高校社会形象，促使思想教育工作开展效果不理想。当前，随着各媒体平台的快速发展，大众可在微信、微博、短视频等平台发布信息，并针对新闻内容展开讨论，形成社会舆论。针对该种现象，高校应牢牢把握舆论的主导地位，向师生呈现公开透明的信息内容，并实时监督网络舆论环境，及时处理负面舆论。以顺利传播最新政策文件，开展思想政治工作，促进师生精神文化的健康发展[4]。

（三）打造文化氛围

校园文化作为高校新闻宣传的主要内容，各项校园活动、社会实践以及人才培养是校园文化的重要环节。因此，在高校新闻宣传工作阶段，应关注校园活动，将实践活动和校园活动作为新闻的主要内容，并引进熟练运用新媒体平台的新闻宣传人才，牢牢把控住新闻的发展契机。将热点事件融入到新闻传播中，体现校园文化特色，吸引师生的关注。并鼓励师生发表意见，体现个人立场。对于社会环境的持续变化，高校新闻宣传工作应及时更新传统工作理念，引进新型管理模式。打造全媒体中心，整合校内各项宣传资源。发挥各资源的利用价值，以打造良性传播渠道。形成特色的校园文化品牌，为新闻宣传工作提供良好的工作环境。

四、高校新闻宣传工作创新措施

（一）转变思维方式

高校新闻宣传工作创新阶段，管理人员应及时转变传统观念，发挥互联网技术的优势，充分体现网络平台中信息开放共享的特点，将互联网技术融入到新闻宣传工作中，以提高新闻宣传效果。

一方面，改善工作误区。当前时代下，可实现传统媒体和新媒体的协调发展，实现媒体融合。高校应顺应社会变化，及时开通微信、微博等平台官方账号，利用新媒体促进传统媒体的转型升级。工作期间，应明确各媒体的地位。加大对新媒体建设的重视，将各媒体保持平等地位，在人员配置和资金支持方面保持平衡，以实现媒体的融合发展。同时，充分利用各媒体平台优势。发挥传统媒体公信力强的特点，利用新媒体平台的包容性，探索传统媒体的发展空间，加大资金和技术投入力度，体现媒体特色，实现新媒体与传统媒体的和谐发展。

另一方面，坚持用户中心理论，为用户提供良好的使用体验。高校新闻宣传工作开展阶段，应注重转变自身的主导地位，关注用户的使用状况，强化用户的信息服务体验感。可利用互联网平台，在微信、短视频等平台中发布新闻内容，以用户感兴趣的网络平台为基础，增强大众对平台的使用权限，体现用户的主导地位。占据网络舆论主要阵地，保持与用户的密切沟通交流。同时。新闻产品制作阶段，应保障产品质量，提高新闻内容的专业性。新闻创作阶段，应考虑用户的个性化需求，不仅可发布社会热点事件以及校园重大新闻。也可发布用户感兴趣、与日常生活密切相关的新闻内容。打造便利的新闻服务平台，用户可随时查询课表、考试安排、成绩等内容，为用户学习工作提供便利。同时，鼓励大众评论转化新闻内容，并参与新闻产品生产环节，扩大新闻的传播范围，增强社会影响力。为用户提供反馈渠道，用户可根据新闻内容发表意见，也可以身边感兴趣的内容为基础进行投稿，提供新闻线索，参与到新闻制作环节中，以增强用户对平台的黏性。

（二）创新宣传体制

高校新闻宣传工作中，面临较大的发展压力和挑战。为实现校园媒体的深度融合，应更新宣传机制，调整新闻生产流程。传统宣传体制中，各宣传平台较为分散，媒体整合程度较低，造成严重的资源浪费现象。因此，应加快宣传体制创新步伐。

第一，突破工作限制。对于从事高校新闻宣传工作的人员，应根据各岗位人员特点和工作需求进行分配调整。确定人员身份以及工作权限。记者和编辑应具备相关资格证书，服从管理部门统一调配，保持各部门人员的分工协作，以提高工作效率。同时，设置考核标准，制定可量化的绩效考核指标，对各岗位人员进行统一考核，保障考核结果的客观公正[5]。

第二，完善新闻操作流程。流程制定阶段，可借鉴社会中较成熟的媒体平台经验，打造采编发一体化系统。划分各岗位人员的工作权限。工作人员可在统一平台中完成写稿、上传、审核、发布等环节，极大节省工作时间。为实现上述目标，应注重突破技术限制。高校在新闻宣传创新工作期间，应注重引进技术人才队伍，增加技术岗位，以为工作提供充足的技术支持。管理部门加大资金投入力度，为技术研发工作提供充足的资金支持，以加快技术平台建设速度，为后续工作的顺利开展奠定有利基础。

（三）引导社会舆论

调整语言结构，占据舆论主导地位能够有效提高新闻宣传效果。

新闻创作阶段，应遵循以小见大原则。互联网时代背景下，师生对于长篇文章的接受能力逐渐下降，更加青睐短小精炼的文章内容。因此，在新闻产品创作阶段，宣传工作应注重以小事件为基础，准确把控师生的心理变化特点，制作更符合用户心理需求的高质量新闻作品。

事件表达期间，表达技巧直接影响新闻传播效果。为强化宣传效果，应改变传统官方、严谨的语言方式，以轻松愉快的方式讲述事件，增强文章内容的趣味性和亲和力。也可搭配图片、视频等内容，丰富大众感官，使传播内容更加丰富有趣，便于激发师生情感共鸣。通过该种方式，占据舆论的主要阵地，贴合用户的实际需求，以强化新闻宣传效果。

（四）强化队伍建设

当前，人才成为企业竞争的关键力量。媒体融合需要人才推动，对此，高校应打造专业知识过硬、政治立场坚定的人才队伍，增强人员的现代化水平，适应现代媒体环境。工作开展阶段，不仅要依靠当前现有宣传人员，还应充分发挥学生记者作用，打造一批热爱新闻事业，了解新闻传播知识的人才队伍。

首先，完善队伍人才配置。高校应增强队伍的专业水平，通过公平公正的选拔方式，挑选熟悉媒体运营，了解新闻传播规律的人才加入新闻宣传队伍中。

其次，强化专职人员的技术培训活动。定期组织专题讲座和座谈会活动，鼓励人员互相分享优秀经验，了解最新工作理念，强化人员综合能力。熟练掌握网络操作技巧，创造更多符合社会发展特征的新闻产品。新闻记者应具备文章编写、摄像能力，还应熟练掌握各项现代化采编设备，实现对文字、图片、视频的快速处理，明确编辑工具的使用方法，以创新新闻表现形式，扩大传播范围。定期组织技术培训活动，邀请行业专家召开讲座，对人员工作展开指导，使新闻工作人员形成终身学习意识，持续更新工作理念[6]。

最后，打造学生记者团队。学生作为高校的重要组成部分，打造学生记者团队对于新闻宣传具有重要作用。工作期间，应按照媒体融合规律成立学生记者队伍，注重培养学生的写作能力，通过组织实践活动，健全奖惩机制，激发学生参与活动的热情。学生可以生活中的热点事件为基础进行新闻创作，积极参与新闻创作和宣传过程，通过评论转发扩大新闻宣传面积。例如，可创建学院学报，将学生记者作为新闻传播的主要渠道。打造育人工程，将校报打造成立德树人、文化育人的专用平台。

（五）重视用户需求

新闻宣传工作应始终坚持用户主导地位，关注用户的核心诉求。工作期间，应高度重视师生对新闻内容的实际需求。通过开展实地调研工作，组织访谈、大数据分析活动，了解师生的实际心理需求。利用网络平台为师生提供反馈渠道，及时抓住热点新闻，保障新闻内容的新进行。同时，强化新闻宣传队伍的综合素养。工作人员应明确自身的工作机制，了解育人功能，增强对新闻内容的敏感度，善于挖掘生活中的新闻事件，丰富新闻素材，激发师生情感共鸣。同时，锻炼自身创作水平，增强文章的感染力，满足用户的阅读需求和喜好，针对社会事件勇于发声，向师生传递最真实的事件内容。保持新闻宣传与网络文化的有效衔接。组织专项课题、项目实践等方式，挖掘更深层次的新闻内容，增强新闻的育人效果。同时，利用网络平台拓展宣传范围，丰富校园文化，潜移默化地将新闻融入到师生日常生活中，以发挥新闻的育人价值[7]。

（六）打造协同机制

现代技术的快速发展，促使大众的交往方式发生较大转变。各媒体平台的受众群体存在一定差异，但是在传播内容方面存在一定关联。为增强新闻的传播效果，应注重打造协同机制。打造媒体矩阵，利用各社交网络平台，发挥师生、社会群体的力量，实现新闻内容的二次传播，扩大新闻传播力。校园融媒体中心建设阶段，对于存在社会热度的宣传作品和素材，应发挥平台的整合优势，实现传统媒体与新媒体的对接，并发挥舆论力量，持续扩大新闻的育人效果和社会影响力。为提高协同机制实行效果，应有效筛选素材内容，把控作品质量，使新闻作品更加贴合市场各领域环境，保持各行业的紧密连接，以增强新闻宣传效果。

（七）融入思政教育

高校新闻宣传工作应始终坚持党的领导地位，树立社会主义核心价值观，以服务师生为基础，占据舆论主导地位，加强对师生的思想引导。有效突破信息壁垒，打造高质量、正能量的新闻作品，在复杂的社会环境中获取师生的广泛关注，以打造清正的网络环境。例如，开放的社会环境下，各项消极文化涌现至学生生活中，对学生思想受到一定影响。为抵抗消极思想，可以残疾学生毕业典礼发言为基础，讲述学生面对先天性的残疾，在生活学习中勇于奋斗的故事。新闻内容中营造励志、温暖的氛围，向学生群体传递积极向上的事件，充分发挥育人作用。以社会热点事件为基础，将正确价值观念融入到各传播场景中，不断扩大新闻传播的范围，增强新闻影响力。以学校真实发生的故事为基础，向师生传递正能量，强化新闻的引领作用，以增强新闻宣传效果[8]。

总结：综上所述，全媒体时代背景下，高校新闻宣传工作面临较大的发展机遇和挑战，工作开展期间，应积极顺应社会的发展趋势，体现育人功能，改善高校师生的错误思想观念。新闻内容制作阶段，应以社会热点事件为基础，加强社会舆论引导，向大众传递正能量内容。新闻内容应贴近用户实际需求，增强大众对新闻的关注度，以扩大新闻宣传范围，增强新闻影响力。工作创新阶段，应转变传统思想观念，打造高质量人才队伍，丰富师生的精神世界，激发情感共鸣，以切实履行社会责任，为社会的健康发展作出贡献。此外，发挥现代技术优势，打造一体化管理平台，为宣传工作提供便利。发挥各网络平台优势，整合新闻宣传资源，提高工作效率，促进新闻宣传工作的持续发展。

参考文献：

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[3]查桂义，王弘，吴月红.全媒体视域下高校新闻宣传队伍建设路径探析——以安徽省10所本科院校为例[J].皖西学院学报，2023，39（01）：133-137+143.

[4]夏炜宜，陈骏蓉.媒介变革视角下高校新闻宣传工作转型路径[J].传媒论坛，2021，4（20）：44-45.

[5]郭俊玲.融媒时代高校打造新闻宣传“先锋”的思考[J].高校辅导员，2021，（05）：28-31.

[6]李录杰.全媒体时代高校新闻宣传的用户分层探究[J].湖北开放职业学院学报，2020，33（16）：54-56.

[7]赵多.Web3.0+融媒体：高校新闻宣传工作的时代使命与现实转型[J].西南科技大学学报（哲学社会科学版），2020，37（01）：89-94.

[8]于成君，王文姮.新闻场域变换背景下高校校报编辑出版转型研究[J].传播与版权，2024，（04）：67-69.

作者简介：马昕，性别：女，出生日期：198505，民族：汉，籍贯：浙江省杭州市，山东中医药大学附属眼科医院， 宣传统战科。