摘要：随着信息技术的飞速发展，在教育领域中数字化技术得到了极为广泛的应用，进一步拓宽了大学英语教学模式 。本研究旨在探讨如何通过数字化手段赋能大学英语教学，以实现教学模式的创新。研究内容包括构建教学平台、创新课堂模式、优化考核方式、提高课堂效率以及拓展课堂教学等方面。通过这些措施，旨在提升大学生的英语学习兴趣和效果，同时提高 教师的教学质量和效率。

关键词：数字化时代；大学英语；教学模式；改进措施

新时期背景下教育发生了较大程度的变革和创新。数字化技术的融入为传统教学模式带来了新的挑战与机遇 。大学英语作为高等教育中的重要组成部分，其教学模式的创新显得尤为迫切。本研究将深入探讨数字化技术如何赋能大学英语教学，以期推动教学模式的创新，提升教学效果。

一、搭建教学平台

数字环境下，大学英语教学应充分利用数字技术，充分利用新媒介，以达到高效传递信息的目的。充分利用数字技术，建立适合大学英语教育的信息技术平台，对英语教育方式和手段进行丰富，教师在教学实践过程中可以以慕课和微课的方式来实施教学活动，对系统化的网上教学平台进行搭建，对教育空间进行拓宽。教师在线上教学平台可以向学生们共享教育内容，让学生们获取学习所需的各方面资源，促进学生英语学习兴趣的提升。另外，教师也可以通过微信公众平台推荐教学材料给学生，引导学生在线上展开学习。构建英语学习情境 ，让学生在学习的过程中，得到最大程度地发挥。此外，在微信公众平台中，教师还可以将有关的英语资讯导入到课堂中，充实课堂的内容，开阔学生的视野，让他们对大学英语知识有一个更加系统和与时俱进的认识。

二、课堂教学模式改革

课堂对于大学英语教学来说是至关重要的载体，教师应当对数字技术进行合理运用，进一步革新教学方式方法，促进学生学习效率提升。通过数字技术的支撑，教师应当着重关注自身教学理念的改变，引导学生展开自学，对信息技术进行有效运用，有机结合英语教学和新媒体技术，对良好的课堂氛围进行构建，提升教学实效性。比如说大学学生在求职时可能会面临英语采访这样的问题，教师可以结合学生的学习特点，运用数码技术，以录像的方式营造出一种教学情景。英语教师可以和HR主管一起录制英语访谈的录像，提问面试过程中经常出现的问题，让同学们提前经历英语面试，并从中获得宝贵的经验。举个例子，“What's the meaning of your English name？”这样的问题在英语采访中经常会被问到。 这是一个看起来很简单的问题，但实际上是有深意的，学生们在回答的时候要表现出自己的特点，比如： “My Chinese name is JIN Nuo， so I chose Enoch as my English name. I think people should make their promises and keep promises. ”通过这样的方式能够帮助学生更好的对问题进行解答，充分将自身优势展现出来，获取理想的面试成效。

三、优化评价方法

教师在大学英语教学实践过程中应当在教学评价工作中愿意用信息技术对评价方式进行创新，形成更为科学客观的英语课程评价。帮助教师对学生的学习实情有更全面的把握，提高英语教学工作的系统、科学。比如，大学英语教师可以通过微信 、校园网等平台，将对应的英语考试试题张贴在网上，借助数字技术搭建一个平台，丰富英语考试的内容与形式，实现对学生英语听、说、读、写能力的综合测评。根据平台的测试结果，教师能够搜集并分析有关的资料，让他们对学生的真实状况有一个更清晰地认识，从而给他们的课堂回馈，让他们才更有针对性的学习方式，从而提升他们的英语学习成绩。在设置考试内容时，要充分考虑到学生的专业特点，根据不同的专业要求，对考试内容进行相应的设置，以确保考试的公平性。

四、改善课堂教学效果

大学英语的课堂教学，是在有效的时间内进行的，因此，教师在备课、课程设计和教学过程中，都要注意的一个重要问题，就是在大学英语课堂教学在有限的时间内，把更多的知识呈现给学生，达到最好的效果。英语是一门综合性、实用性很强的学科 ，许多大学对英语的要求都很高，比如英语四、六级，能读懂英语报纸上的时事，能写出流利的文章，还需要有一定的口头交流能力，能听得懂英语会话，并且能把自己的意思说清楚。

所以，大学英语教师应当予以英语教学实践中信息技术应用高度重视，对各方面教学软件有所熟悉。形成数字化的教学方式和内容，促进英语课堂教学效能的提升。具体教学实践过程中，教师应当对PPT课件、多媒体设备熟练的运用，实施数字化教学，形成丰富、多元化的教学环节，对学生的学习积极性进行激发。同时也应当强化与学生的沟通交流，关注学生课堂上的表现，获取及时反馈，并基于此对教学模式、方式内容进行调整。另外，新时期背景下社会有着更强的创新性和包容性，这就要求教师一方面要将必要的知识传授给学生，另外也应当基于时代需求对英语知识进行拓展，拓宽学生知识面。

五、拓宽课堂教学

目前，许多大学英语教师都采取了多种教学方式，比如说任务教学法，情景教学法。翻转课堂等等，但如果一直以黑板为中心进行教学，那么无论采取什么教学方式，都不能使教学效果得到切实的提升。因此，大学英语教师应充分认识到数字技术在大学英语教学中的作用，并积极地引进数字教育模式，以提高学生的学习效率。具体来说，首先要强化师资力量，对英语教师进行定期的培训，保证他们具有一定的教育技能，熟练使用电脑和其他多媒体设备，以便更好地满足数字教育的需要。二是要抓住学生的兴趣，在数字英语课中，教师可以通过多种形式、生动、趣味盎然的教学活动来调动学生的学习热情。为了达到这个目的，教师们不但要具备一定的数字教学技巧，而且还要能与现实进行有效的整合与调整，引起学生们的情绪上的共鸣，让他们掌握更多的知识，让他们更好地了解并记住英语的知识。在师资培训方面，定期邀请相关的专家教授多媒体和数字网络的使用方法，以提升他们的业务水平。

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