摘要：本文分析了幼儿园中班语言教学游戏化的必要性，提出了在幼儿园中班语言教学活动中运用游戏化教学模式的实践策略。目的是激活幼儿爱玩的天性，将游戏化的理念运用到语言教学实践中。基于对中班幼儿特点的分析，提高语言教学的有效性，促使幼儿园能力和实践技能的发展。

关键词：幼儿园；中班；语言教学；游戏

近些年来，学前教育事业持续的改革和快速的发展，以游戏作为语言教学活动的载体，对语言教学模式进行创新，逐渐引起了教育者的高度重视。在教学实践中，教师要结合幼儿的特点，将语言教学和游戏化的模式相融合，贴近幼儿的特点、成长规律，对语言游戏活动进行创新。在面向中班幼儿进行语言教学时，教师要注重从环境创设等多个层面，满足幼儿的游戏需求、语言能力发展需求。

一、幼儿园中班语言教学游戏化的必要性

幼儿天性喜欢玩游戏，将游戏化的教学形式运用到幼儿园的中班语言教学活动中，可以引领幼儿感知社会、认识世界，获取丰富的语言经验，游戏化教学推进了语言教学活动形式的创新，丰富了课程的资源。将游戏资源运用到课堂实践中，营造了轻松、愉悦的课堂氛围，提高了幼儿的游戏活动质量，特别是中班幼儿正处于意识、能力发展的关键阶段，利用游戏化的语言教学形式，对幼儿的语言技能加强培养，可以有效的促使幼儿强化自身的交流意识，锻炼语言表达能力。中班幼儿处于前运算阶段，给予直观感知和具体操作来认识世界，借助游戏化教学的模式，模拟真实或虚构的情境，让幼儿在轻松的氛围中学习语言，符合幼儿“做中学”的认知特点。教师将游戏融入语言教学，能够极大地激发幼儿的学习兴趣和参与热情，在游戏中，幼儿主动探索、尝试和表达，增强了学习的内在动力，获取了丰富的语言实践机会。幼儿在角色扮演、故事讲述、猜谜语等游戏中，倾听、理解、表达和交流，全方位地锻炼了自身的听、说、读、写能力，促进了 学生的语言能力全面发展[1]。

二、幼儿园中班语言教学活动游戏化的可行路径

（一）运用绘本故事设计趣味游戏

在游戏化教学理念下，幼儿园中班语言教学活动的实践中，教师可以将绘本故事运用到课堂上，丰富语言教学活动的资源，用绘本打造趣味游戏的场景，基于对绘本故事内容的探究，帮助幼儿锻炼语言能力，强化语言意识。例如借助绘本，教师可以设计“猜猜讲讲”的活动，帮助幼儿捋清故事思路，锻炼幼儿的语言表达能力、讲述能力，在幼儿语言能力发展的关键阶段，让幼儿对绘本进行观察、想象、推测，明确故事思路，加强语言能力和逻辑思维的锻炼。

以《我好担心》绘本故事为例，针对故事情境当中小老鼠要上幼儿园产生的焦虑情绪，教师可以为幼儿创设情境，让幼儿参与到思考中，帮助小老鼠缓解焦虑。或是鼓励幼儿大胆想象，创编故事结局，在绘本故事的游戏场景中，培养幼儿的语言能力，促使幼儿与他人交流自己的想法，提高语言技能。

（二）创设语言环境，带动幼儿参与游戏

游戏化理念下，面向中班幼儿进行语言教学时，教师要创设适合幼儿的语言环境和游戏氛围，将幼儿为主体的理念贯穿到实际的教学全过程当中，渗透“在玩中学”的教育理念，打造良好的游戏情境。教师要根据教学目标和幼儿的兴趣点，设定有趣且富有教育意义的主题，例如“小小超市购物”“动物王国探险”或“梦幻童话世界”吸引幼儿的注意力。利用教室内的空间、道具和装饰物，营造出与主题相符的游戏环境，例如，在“小小超市购物”主题中，教师可以摆放模拟的货架、收银台和购物车，让幼儿仿佛置身于真实的超市环境中。

教师可以为幼儿准备与主题相关的角色卡片和道具，包括动物头饰、职业服装等，让幼儿选择自己喜欢的角色进行扮演，激发幼儿的想象力、创造力，促进幼儿在游戏中使用语言进行表达。该过程中，教师可以设计简单的语言提示卡，例如购物清单、对话模板等，帮助幼儿在游戏中强化语言意识，在遇到表达困难时，找到适当的词汇和句式。教师要引导幼儿选择角色并进入游戏情境，鼓励幼儿根据角色的身份和场景进行对话和互动，教师在该过程中可以作为引导者或参与者加入游戏，在示范和提问的方式下，引导幼儿使用正确的语言表达。

（三）加强分层次引导，合理开展游戏

在幼儿园中班的语言教学活动中，引进游戏化教学的理念和策略，有效培育幼儿语言表达能力，教师需要根据幼儿的个体差异进行分层次引导，设计不同难度的语言游戏，针对语言能力较强的幼儿，提供具有挑战性的游戏任务。

例如，要求幼儿用完整句子表达观点，对于语言能力较弱的幼儿，则可以借助简单的词汇游戏，增强幼儿语言基础。在游戏过程中，教师可以根据幼儿的表现，适时进行个别化指导，给予幼儿语言提示和引导，帮助幼儿逐步提高表达能力，引导幼儿思考和表达[2]。

综上所述，立足于中班幼儿的学情，语言教学活动的实践中，教师要将游戏化的理念运用其中，充分的利用游戏，引发中班幼儿学习语言知识的兴趣。贴近幼儿的思维特点、年龄特征，教师要打造合适的游戏情境，用多元化的游戏活动和良好的游戏氛围，使幼儿参与游戏，感悟语言活动的魅力，提高语言能力和综合素养。

参考文献：

[1]沈怡静. 巧借游戏表演提高中班幼儿语言表达能力[J]. 读与写，2022（22）：223-225.

[2]王兰兰. 游戏故事对中班幼儿叙事能力的影响研究[D]. 辽宁：辽宁师范大学，2022.