摘要：运用文献研究法和专家访谈法探讨了高校共青团推进大学生党史学习教育常态化长效化的必要性、内涵特征，明晰了高校共青团推进大学生党史学习教育常态化长效化机制的现实困境：整体核心价值导向有待聚焦；党史教育认识程度有待深化；学习制度整体水平有待完善；学习资源配置模式有待平衡，据此，提出四点路径，以期为中国式现代化视域下高校共青团推进大学生党史学习教育常态化长效化路径提供理论与实践指导。

关键词：中国式现代化；高校共青团；大学生党史学习；

党的二十大明确提出以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴，中国式现代化的推进体现在共青团和青年工作中。2024年2月19日，中共中央印发了《党史学习教育工作条例》，通知指出，开展党史学习教育，开展党史学习教育，充分发挥党史资政育人的作用，是党和国家工作大局中的一件十分重要的工作[1]。高校共青团身为党的帮手和后援军，肩负着构建大学生党史学习教育的常态化、长效化机制的重任，积极引导大学生时刻处于知往鉴今的精神状况，为实现上层决定工作战略部署、推进中国式现代化进程提供有力支撑具有重大意义。

一、高校共青团推进大学生党史学习教育常态化长效化的必要性

（一）从共青团属性来看，是培养社会主义建设者和接班人的重要举措

共青团的主要任务是为党的发展需要提供源源不断的人力人才，要想不偏离发展轨道和发展的质量，在工作上必须始终抓牢共青团发展的政治基础、思想先进和群众基础。党史学习教育事业是高校共青团的基本大业，需要高度重视大业理念的贯彻和工作的落实，体现共青团的政治站位，发挥共青团的政治作用和影响，加深中国共产党“为人民服务”宗旨在广大高校学子的印象，将个人理想与国家发展联系起来，提升个人的社会价值，关注国家大事，践行社会主义核心价值观，树立听党话，跟党走的发展观念，培养为党为国奉献的意识和精神。

（二）从青年实际来看，是走稳走好“赶考”之路的根本指引

在党史学习教育动员大会上，习近平总书记再次指出：党的历史是最生动、最有说服力的教科书。百年党史记载了中国共产党艰苦卓绝、砥砺奋进的光荣历史，一路百年，一心往前，造就一部世纪的奋斗传奇，中国历史上鲜亮的一笔。追忆百年来的中国共产党，作为当今的青年一代，我们应该从中吸收精华，深入研究共产党的建设过程，并将其中的伟大理念及精神遗产延续下去。高校共青团要积极开展中国共产党党史学习教育的宣传活动，提高党史学习教育在高校中的广度和深度，促使广大高校大学生深度理解党史精神和红色文化，更好地传承勇往直前，不忘初心的优秀精神，结合新时代的变化不断发扬党史红色文化和精神，强调实践重要性，发展具有中国特色的中国式现代化。

（三）从国家角度来看，是促进中华民族伟大复兴事业的有效途径

青年作为新一代的火炬手，在贯彻落实党史学习教育事业中发挥着重要作用。在青年这个大团体中构建完整的党史学习教育事业的只是体系，发挥青年人的带头能力和创新能力，创造新的发展思维和寻找新的发展方式，发掘党在新时代的不同的发展路径，更好地践行党的宗旨，促进党国的发展，开启党国在新时代发展的新征程，开辟新天地。高校共青团通过构建党史学习教育常态化长效化机制，激发新时代青年的历史责任感和荣誉感，培养新时代青年的艰苦奋斗的能力和乐于奉献的精神，为中国红色精神文化的传承发扬提供源源不断的动力。

二、高校共青团推进大学生党史学习教育常态化长效化机制的内涵特征

（一）强调教育时间频繁性与恒久性

高校共青团要建立起大学生党史学习教育的常态化长效化机制，既要保证教育的频繁性，又要确保教育的恒久性。这两个方面都应该得到充分考虑，以便更好地实现机制的有效运行。一是在频繁性上，要加强高校党史学习教育的“常态化”，让高校党史学习教育由有限的课堂教学向广大的社会生活领域拓展，并形成高校学生的思想意识与行为习惯；二是在恒久性上，强调了对大学生进行党史学习教育的“长效”。党的历史是漫长的，它的内涵是非常丰富的，需要一个持之以恒的学习过程，才能让大学生真正做到内化于心，外化于行。

（二）展现教育内容典型性与时代性

高校共青团要建立大学生党史学习教育的常态化长效化机制，在教育内容方面应该要以时代性和典型性为核心，一是典型性，所选取的党史故事、经典人物、先进理论与大学生特有的学习风格和学习习惯密切相关，这样才能让唤起大学生的兴趣并产生共鸣[2]。二是在发展的内容上，体现了时代特征。高校学生的党史学习教育要紧跟时代的发展变化，要不断地对其进行充实和深化，让其表现出独特的时代特征，才能使大学生在党史学习教育中，对千变万化的客观形势进行全面辨识和深入掌握，努力把握时代的主旋律，奏响时代之音。

（三）呈现教育过程的制度化与规范化

聚焦教育过程的制度化、规范化，以有序合理的要求确保党史学习教育的顺利开展，高校共青团才能更好地构建大常态化长效化机制。高校共青团在建立大学生党史学习教育的过程中，要从主体责任、活动流程、评价监督等多个方面展开制度化建设，通过构建健全的、系统的、科学的制度体系，形成主体责任明确、活动流程合理、管理方式科学、评价监督有效的局面，推动大学生党史学习教育朝着稳定、有序、规范的方向发展[1]。

三、高校共青团推进大学生党史学习教育常态化长效化机制的现实困境

（一）整体核心价值导向有待聚焦

在推动党史学习教育的进程中，一些高校共青团缺乏明确的价值导向，需要对总体的价值取向进行聚焦和调整，这对其正常发展和长效执行造成了很大的影响。主要体现在：一是党史学习教育的重要指引没有得到很好的贯彻，在强化大学生的思想引领和突出价值塑造亟待需要进一步加强，党建阵地的氛围还不够浓厚，第二，随着数据可视化的日益发展，网络上对各个历史人物、各个历史年表的错误解读，导致大学生们对学习党史的认知带来偏差，也出现了一些错误的判断，从而导致了他们在学习不同阶段的党史时，出现了谬误。

（二）党史教育认识程度有待深化

当前，一些高校开展党史学习教育的效果还没有得到的体现。第一，高校共青团对党史学习教育的理解亟需提高，高校共青团将党史学习教育作为大学思想政治教育的一项重要内容与方法，但一些大学在贯彻立德树人的根本任务方面还存在着不足，大学思政课的形式、质量、课时等都需要提高。第二，老师们对党史学习教育的了解还不够透彻，理论不能完全指导实践。第三，校园缺少文化氛围，宣传栏阵地宣传不够，学生对党史学习教育的认识逐渐淡化。如果大家不能很好的认识到党史教育，党史教育就会随着时间的推移逐渐消磨，在大家的心中大打折扣。

（三）学习制度整体水平有待完善

如何构建一套完整的、高效的和长期的学习教育体系，是决定高校团学教育成败的关键。第一，有的大学没有完善的参与机制，没有完善的激励机制和惩罚机制，也没有很好的执行，很难保证学生的参与人数。第二，开展党史学习教育大多采用线上与线下的教学模式，但是在评价体系中，大多只是采用了线下的教学模式，评分体系比较混乱，这就造成了学生对党史的学习热情下降。

（四）学习资源配置模式有待平衡

当前，在一些大学中，对学生的党史学习教育资源的投入力度不够，资源的分配效率较低，在分配的过程中，缺少了对其进行合理的考虑，因此，不能为学生提供一个长期有效的学习平台。从大学生的角度来看，高校党史学习教育资源对社会的开放性不够，与大学生的联系不够紧密；从学校的角度来看，在党史学习教育中，内部的资源分配不平衡，在党史理论学习中缺

少典型人物，一些院校的党史学习教育经费投入不足，大数据资源的利用程度不高，资源的配置水平也比较低[3]。

四、高校共青团推进大学生党史学习教育常态化长效化机制的路径

（一）以“思政课”为重点，夯实大学生的思想基础

习近平总书记强调，要充分利用“大思政”的框架，以“一体化领导”为基础，构筑一套完善的、能够更好地推进党的历史进入课堂、头脑的系统，发挥党史对培养德才兼备的公民的重要意义。因此，大力推进“一体化领导”的实施，将党的历史理念贯穿于每一个环节，让党的历史成为每一个公民的精神支柱，让党的历史文化更加贴近实际，让党的历史文化更加贴近社会实践。这需要在确保培养目标、内容特征和学科属性的前提下，进行深入的研究与规划。其次，要提高对思政课教师的党史知识文化素养，加大师资培训，提高教师的授课的质量，同时，利用思政课、以及“青年大学习”等平台，持续进行日常教育。通过开设更多的党史课程，扩大学习范围，让共青团成员积极参与到中国特色社会主义现代化建设的进程中，为培养具有创新能力、具有责任感的新一代青年人才打下坚实的思想基础。

（二）充分利用红色资源，激发教育内容的时代性

党史学习教育中，红色资源所承载的历史、文化和精神传承着极其重要的意义。随着时代的发展，许多革命遗迹、展览馆和纪念馆都经过了重新装修，向公众开放。此外，以数据可视化为特点的党史题材文化作品也在不断涌现，通过举办视频比赛和拍摄创作比赛，丰富了教育教学方式，激发了大学生对党史的兴趣，以加强大学生对党史的感悟与认知。这样的举措将为学生们提供更为丰富、立体的党史学习体验，使他们能够更深刻地理解党的历史使命和价值，从而更好地传承和发扬革命精神。

（三）结合校园文化与活动，营造浓厚的红色文化氛围

实现大学生党史学习教育的深刻性，长久性和实在性，完善教育机制，发挥隐性教育的作用，注意无意环境对教育的潜在影响。高校共青团需定期更新校园党史育人的宣传栏建设并强化建设的力度，建立党史学习教育宣传栏，实时更新并设计合理的党史学习教育专栏、党史文化景观。将党史学习教育融入大学生青年群体入团、入党、团员评议等教育工作中，将党的有关知识融入到高校教育发展的每个环节，推动共青团教育工作深入到高校教育中，凭借文化影响具有潜移默化的特点功能，大力营造大文化氛围，促使高校大学生对党的理解和跟从，为党做好人力人才资源储备。

（四）建立多元化评估体系，健全保障制度

高校共青团的目标是建立一个可持续、高质量发展的高校大学生党史学习教育体系，为此需要构建一套全面的保障机制。这包括建设一系列运行和评价体系，从教育目标、内容框架、方法方式、过程和效果等各个维度进行考量。同时，必须设计一套可监察、可量化、可操作、可变通的教师评价指标体系，确保内容目标与运行程序的相互协调。通过全面审视和科学评估各二级学院的党史学习教育效果，为大学生党史学习教育的常态化和长效化保驾护航。此外，根据评价结果，完善机制，强化保障，要持续进行改进和完善，保障大学生党史学习教育与中国式现代化发展保持同步。这样，才能确保在繁杂多变的时代背景下，大学生党史学习教育能够紧跟着中国式现代化的步伐，为培养高素质的新时代青年提供坚实的思想教育基础。

五、结语

在新时代新征程中，高校共青团的重要使命是为党育人、为国育才。我们要牢牢把握中国式现代化“高质量发展”的新要求，引领高校学生自觉锤炼党性，凝聚勇往直前的巨大力量。常态化长效化的党史学习教育是加强思想引领建设的重要途径，也是一场提升思想政治素养的教育。我们需要共青团工作中的主动作为，同时也需要全校各部门的通力合作，以创新的思维辅助行动，激发当代青年的历史使命感和奋斗荣耀感，为延续精神血脉注入活力，让优秀的作风在新时代得到更广泛的传播。

六、参考文献

[1]中共中央印发《党史学习教育工作条例》[N].人民日报，2024-02-20（001）.DOI：10.28655/n.cnki.nrmrb.2024.001710.

[2]叶福林，高哲.构建大学生党史学习教育常态化长效化机制探析[J].思想理论教育，2022（09）：100-105.DOI：10.16075/j.cnki.cn31-1220/g4.2022.09.005.

[3]刘玉娟，李博，张云筝.地方高校大学生党史学习教育常态化长效化的基本策略[J].北京教育（高教），2022（08）：52-55.

基金：广东省2021年度教育科学规划课题“新时代大学生党员党史学习教育研究”（DSYJ061）；2023年度第一批湛江市非资助科技攻关计划项目“中国式现代化视域下推进大学生党史学习教育常态化长效化路径研究”（2023B01057）；岭南师范学院校级科研项目党建与思想政治教育专项“海岛地区“家校社”党史学习教育一体化的价值意蕴、现实困境与优化路径”

个人简介：倪光睿，性别：男，民族：汉，出生年月：1994年08月，籍贯：广东徐闻，工作单位：岭南师范学院，研究方向：思想政治教育，学历：研究生，职称：助教，邮编：524048。