摘要：随着信息技术的迅猛发展，特别是互联网、人工智能和大数据等新兴技术的广泛应用，推动党建工作信息化已成为新时代高校基层党建的重要任务。新时代高校基层党建工作信息化水平提升路径主要为：提高做好推进党建工作信息化的认识，重视党建“微力量”；努力提高党建工作者信息化技术素养，提升党建“微能力”；加大网络信息化平台管理和监控力度，管好党建“微平台”；提升学校党课和党员教育信息化水平，打造党建“微课堂”；加强党建工作沟通和服务的运行机制，营建党建“微社区”。

关键词：新时代；高校基层党建工作；信息化水平；提升路径

随着信息技术的迅猛发展，特别是互联网、人工智能和大数据等新兴技术的广泛应用，社会各领域正在发生深刻的变革。“政治沟通和党的建设迎来深刻变革，信息化日渐成为政治参与的新型平台、舆论交锋的重要场域乃至政治风险的触发动力，这一时代趋势已经对党的传统执政理念、体制和方式提出挑战”，在这种形势下，如何适应互联网并推动党建工作信息化已成为新时代高校基层党建的重要任务。

高校作为培养人才和推动社会进步的重要阵地，不仅承载着重大的思想政治教育使命，亦肩负着党的建设的重任。面对新时代的要求，高校基层党建工作需要积极探索如何更好地运用信息化手段，提升党建工作质量。通过信息化平台，高校可以更广泛地传达党的理论和政策，使师生党员更及时、有效地参与到党的活动中来。信息化还能够提高党建工作的透明度和互动性，也为党建工作的创新提供了可能，增强党建工作的吸引力和参与度。此外，信息化手段也能够提升党组织的管理效率，实现信息的快速共享、资源的高效利用和决策的科学化。可见，信息化不仅有助于推动党建工作的数字化转型，也为加强党组织的凝聚力提供了技术支撑。然而，信息化的发展也带来了新的问题和风险。互联网环境的复杂性、舆论的多元化，以及信息传播的快速性，增加了高校基层党建工作中应对突发事件和舆论风险的难度。因此，如何有效利用信息化技术，建设具有稳定性和前瞻性的党建信息化平台，确保信息的安全性与准确性，等等，也是高校基层党建工作面临的重大挑战。因此，研究如何提升高校基层党建工作的信息化水平，探索适合高校实际情况的具体路径，为高校党建工作提供理论支持和实践指导便显得尤为重要。

一、提高做好推进党建工作信息化的认识，重视党建“微力量”

提升党建工作的信息化水平，不仅是顺应时代发展的必然选择，更是增强党组织活力、提高党员素质的重要途径。因此，必须提高对推进党建工作信息化的认识，重视党建“微力量”，从而更好地服务于高校的教育和管理。

（一）强化理论学习，提升对信息化的认知

各高校应加强党员和基层组织的理论学习，特别是关于信息化建设的相关知识。通过组织专题学习会、研讨会等形式，深入解读党的最新理论和政策，以及信息化在党建工作中的重要性。可以设立“信息化党建知识系列讲座”，邀请专家学者、信息化技术人员进行授课，帮助党员全面理解信息化对提升党建工作效率和透明度的重要作用。同时，鼓励党员分享自身在信息化工作中的经验和体会，形成良好的学习氛围。此外，可以通过线上线下结合的方式，在党内建立常态化的学习平台，将信息化与党建工作有机结合，形成长效机制。

（二）建立党建工作信息化示范点

各高校可在推进信息化工作中建立党建工作信息化示范点，发挥榜样的引领作用。在这些示范点中，可以针对信息化手段的使用进行试点，通过实际案例展示信息化在提高党建工作效率、增强党员互动、促进组织发展的积极作用。例如可以选择一个基层党组织作为信息化示范点，利用信息化平台进行党员活动的在线管理、学习资源的共享和互动交流，然后通过定期评估和总结，提炼出成功经验，并在全校范围内推广，以进一步提升全校党员对信息化的重视。示范点不仅是探索信息化手段应用的试验田，还可以通过互动机制提升党员的归属感和责任感，为全校提供可复制的成功模式，带动其他基层党组织信息化建设的深入发展。

（三）鼓励党员参与信息化建设与推广

积极鼓励党员参与到信息化建设与推广中来，充分发挥党员的主观能动性。通过设立“党员信息化先锋岗”，吸引热爱技术、具备信息化技能的党员参与到党建信息化的相关项目中。可组织“信息化党建创新大赛”，鼓励党员团队提出创新性的信息化解决方案，以激发党员的创造力和参与感。还可以通过信息化平台开展党员投票、意见征集等活动，及时了解党员的需求和建议，从而不断完善信息化建设，增强基层组织的凝聚力。与此同时，高校还应结合校内外信息化发展趋势，制定长远的规划，充分调动师生党员的参与热情，保障信息化建设的持续推进。通过建立考核和激励机制，进一步激发党员的积极性和责任感，真正将信息化融入到党建工作的每一个环节中去。

二、努力提高党建工作者信息化技术素养，提升党建“微能力”

党建工作者作为推动党建工作的重要力量，其信息化技术素养的高低直接影响到党建工作的效率和质量。提升党建工作者的信息化技术素养，不仅是适应信息化时代发展的必然要求，也是增强党建“微能力”的重要途径。

（一） 建立系统化的培训机制

为了提高党建工作者的信息化技术素养，高校应建立系统化的培训机制。可定期组织信息化技术培训班，内容涵盖现代信息技术基础、网络安全、数据管理、信息传播等方面。通过引入专业讲师、开展线上和线下相结合的培训模式，确保每位党建工作者都能掌握必要的技术技能。培训课程应着重于实用性，结合党建工作实际案例进行讲解，帮助党建工作者理解信息化在实际工作中的应用。同时，鼓励党建工作者在培训中积极参与互动，分享自身在信息化工作中的经验与挑战，促进集体智慧的碰撞与提升。此外，可以设置培训评估机制，定期检查培训效果，确保培训内容与实际需求的匹配。

（二）推广信息化工具的使用

积极推广信息化工具的使用，推动党建工作者熟悉并应用各种信息化手段。可引入电子党务管理系统，帮助党建工作者进行党务数据的记录、管理与分析，提高工作效率。通过系统化的数据管理，党建工作者还可以更好地掌握党员动态、活动情况，从而为决策提供依据。此外，鼓励党建工作者利用社交媒体、微信群等平台，开展在线学习与交流。通过这些平台，党建工作者可以及时获取党建工作的最新动态、政策解读及优秀案例，提升信息获取的及时性与准确性。同时，利用信息化手段进行党员的在线教育与培训，增强党员的参与感与互动性。并开发和推广党建工作专用的移动应用程序，便于党建工作者随时随地进行信息化操作与沟通。

（三）加强实践锻炼与案例分享

积极鼓励党建工作者参与信息化项目的实际操作，如参与学校党建信息化建设、党建数据分析等工作。在实践中，党建工作者能够更直观地理解信息技术的应用场景，提升自身的技术能力与解决问题的能力。同时，建立案例分享机制和案例库，鼓励各级党组织分享信息化工作中的成功经验与失败教训。通过定期组织案例分享会，党建工作者可以相互学习，借鉴他人的成功经验，避免重复性错误，从而有助于其他工作者从中获得启示，并更好地推动自身的信息化建设。

（四）设立激励机制，增强学习动力

为了激励党建工作者提升信息化技术素养，高校应建立相应的激励机制。可以通过设立“信息化优秀工作者”评选、信息化技术应用成果展示等方式，激励党建工作者积极参与信息化学习与实践。同时，对在信息化工作中表现突出的党建工作者给予适当的物质与精神奖励，增强他们的学习动力与归属感。此外，鼓励党建工作者在信息化学习中形成个人学习计划，制定阶段性目标，定期自我评估进展情况，通过持续的自我提升，增强自身的竞争力与适应能力。

三、加大网络信息化平台管理和监控力度，管好党建“微平台”

在新时代高校基层党建工作中，信息化平台的建设与管理是提升党建工作效率与质量的重要环节。随着信息技术的快速发展，网络信息化平台成为党组织宣传、教育、管理及服务的重要载体。然而，面对日益复杂的信息环境，如何有效管理和监控这些“微平台”，确保其发挥应有的作用，成为必须解决的课题。

（一）建立健全信息化平台管理制度

制定明确的信息化平台管理制度，确保各项工作有章可循。首先，应明确各级党组织在信息化平台建设和使用中的职责，设定平台管理员、内容编辑、信息审核等岗位，形成合理的管理架构。其次，建立信息发布审核机制，确保所有信息内容在发布前经过严格审核，避免不当信息传播导致的负面影响。再次，定期更新管理制度，吸纳基层党组织的意见与建议，使制度更加完善和符合实际需求。最后，建立信息化平台的操作规范和应急处理预案，确保在突发事件中能够迅速反应，有效应对。

（二）强化平台安全防护与监控机制

在信息化平台的管理中，信息安全至关重要。高校应加大对网络安全的投入，确保信息化平台的安全性与稳定性。应定期进行安全检测与风险评估，及时发现和修复系统漏洞，防范网络攻击和信息泄露。建立实时监控系统，监测平台的访问情况和数据流动，对于异常活动及时预警，防止潜在的安全风险。加强用户账号管理，定期更换管理员密码和权限审核，确保平台的安全性不被侵犯。引入自动化工具和技术，对平台的安全状况进行全天候监控，提升对潜在威胁的反应速度。

（三）加强平台内容管理与质量控制

内容是信息化平台的核心，优质的内容直接影响到党建工作的效果。因此，高校需要加强对信息化平台内容的管理与质量控制。首先应制定内容发布标准，明确信息的来源、格式、更新频率等要求，并建立内容审核小组，负责对平台内容进行全面的审查，确保所有发布信息的准确性和合规性。其次，鼓励各级党组织和党员积极参与内容创作，形成多元化的信息传播机制。同时，定期对平台内容进行评估和反馈，针对用户的访问数据和反馈意见，持续优化内容质量，确保信息能够有效传达党的思想和方针政策。

（四）定期培训与交流，提升使用能力

为充分发挥网络信息化平台的作用，应注意提升党务工作者和党员的使用能力。通过专题培训，帮助他们熟悉信息化平台的各项功能和操作流程，增强他们的信息管理能力与技术素养。同时，建立交流机制，鼓励各级党组织分享在信息化平台管理中的成功经验和实践案例，促进经验的互通共享。定期组织线上和线下的技术交流会，邀请行业专家进行讲座与指导，提升党务工作者对新技术、新工具的理解和应用能力。通过这些举措，提升整个党组织的信息化水平和工作效率，使党建工作更加高效有序。

四、提升学校党课和党员教育信息化水平，打造党建“微课堂”

信息技术的迅猛发展为党建工作提供了新的手段和方式，特别是在党课和党员教育方面，信息化水平的提升显得尤为重要。传统思政教育中的党课以宏大叙事为主，对现代主义所要求的“日常生活叙事”或“个人叙事”结构并不关注，其效果也因此受到制约，而微党课则具有大主题小切口、灵活多样的“微”叙事方式优势，更适应当今时代发展的新潮，通过构建“微课堂”，高校能更好地实现党的思想教育与传播，有效增强党员的意识形态认同和政治素养。

（一）建立多元化的在线学习平台

建立多元化的在线学习平台，为党员提供丰富的学习资源和灵活的学习方式。通过开发专门的党建学习APP或网站，整合党课教学视频、学习资料、互动讨论区等功能，党员可以随时随地进行学习。平台应提供多种学习形式，如视频课程、在线测试、专题讲座等，以满足不同党员的学习需求。例如，可以邀请党的理论专家进行在线讲座，促进党员对党的最新理论和方针政策的理解。此外，为了增强学习的互动性，可以设置论坛和问答环节，让党员在学习过程中相互交流，分享学习心得。平台还应定期更新内容，提供最新的政策动态和理论成果，确保党员的学习内容始终保持前沿和实用。

（二）运用大数据分析提升学习效果

通过运用大数据分析技术，对党员的学习情况进行监测与分析，以提升党课的针对性和有效性。通过数据收集，充分了解和掌握党员在学习过程中的行为表现和反馈意见，包括学习时长、参与度、测试成绩等。然后结合这些数据，党组织可以及时调整课程内容和教学方式，确保教育内容与党员的实际需求相符合。例如，若发现某一课程的反馈不佳，可通过调查了解原因，对课程进行优化或重新设计。此外，基于数据分析，可以为不同层次的党员提供个性化的学习建议，促进他们在思想和理论上的全面提升。进一步地，可以利用数据分析预测学习趋势，提前调整教学策略，优化课程设置。

（三）创新党课教学模式，推动线上线下融合

为充分发挥信息化的优势，高校应创新党课教学模式，推动线上线下的融合。在传统的党课教学中，往往存在内容单一、互动不足的问题。通过信息化手段，可以实现课堂教学与在线学习的有机结合。例如，教师可以在课堂上进行理论讲解，同时通过直播或录制的方式将课堂内容上传至在线平台，供未能到场的党员学习。反之，在线上学习后，组织线下讨论会，让党员分享学习体会，增强学习效果。这样的模式不仅提升了学习的灵活性，也增强了党员之间的交流与互动，形成良好的学习氛围。此外，结合虚拟现实（VR）技术等先进手段，可以使党课内容更加生动和直观，提升党员的学习体验。

（四）加强对党课教师的信息化培训

加强对党课教师的信息化培训，提升其运用信息技术进行教学的能力。教师作为党课教学的主导者，其信息化素养直接影响教学效果。学校可以定期举办信息化教学培训工作坊，帮助教师掌握在线教学工具的使用，学习如何设计互动性强、吸引人的课程内容，提升教师的教学水平和信息化应用能力。此外，应鼓励教师进行教学创新，探索适合自身教学风格和学科特点的信息化教学方式，以提高党课的吸引力和实际效果。同时可建立教师互助学习机制，促进教师之间的信息化教学经验分享，推动信息化教学的整体提升。

五、加强党建工作沟通和服务的运行机制，营建党建“微社区”

通过营建党建“微社区”，可以充分发挥党员的主动性和创造性，从而形成和谐共进的校园环境。为此，我们需加强党建工作沟通和服务的运行机制，确保信息流通畅通、服务设施完备，进一步提升基层党建工作的整体水平。

（一）构建多元化的信息沟通平台

建立包括微信群、QQ群、微信公众号等在内的多元化信息沟通平台，以适应不同党员的需求。通过这些平台，学校可及时发布党建活动信息、政策解读、党员发展动态等内容，同时也为党员提供了一个相互交流、分享经验的空间。具体而言，可以设置“党建在线”栏目，定期进行线上交流会，让党员在轻松的环境中讨论党建工作中的问题和想法，增强党员之间的沟通联系。此外，可以利用平台的投票功能，及时收集党员对各项工作的意见反馈，从而实现“微社区”内的民主决策。为了提升沟通效果，可以设置常见问题解答板块，方便党员快速查阅常见问题的解决方案，同时引入在线咨询服务，实时解答党员的疑问，增强信息沟通的便利性和即时性。

（二）加强党员服务的个性化和精准化

重视对党员的个性化服务，建立党员档案制度，详细记录党员的基本信息、学习经历、工作表现等，以便在开展服务时能够更具针对性。例如，针对不同领域的党员，可以开展专门的培训和交流活动，使其在专业知识、技能提升等方面得到更好的支持。同时，可以设立“党员服务日”，每月定期为党员提供心理咨询、职业规划、法律援助等服务，帮助他们解决实际问题，增强党员的归属感和认同感。通过建立个性化服务档案，制定针对性的服务计划，可以有效提升服务质量，确保每位党员的需求得到及时回应和满足。

（三）开展丰富多彩的主题活动

为了增强“微社区”的凝聚力和活力，应定期开展丰富多彩的主题活动。这些活动可以围绕党的历史、理论学习、社会实践等进行组织，既可以增强党员的理论素养，也可以提升他们的实践能力。例如，可以结合学校的特色资源，组织党员参与志愿服务、科技创新、文化传承等活动，鼓励党员在实践中锻炼自己、服务社会。还可以举办主题讲座和工作坊，邀请专家分享前沿知识和经验，进一步拓展党员的视野和思维。通过这些活动，不仅能促进党员之间的相互了解与合作，也能让党员在实际行动中感受到组织的温暖，从而进一步增强其对组织的认同感。

（四）建立健全反馈与激励机制

为保障党建“微社区”运转良好，需建立健全反馈与激励机制。定期开展党员满意度调查，收集对党建工作的意见和建议，以便及时调整和优化相关工作。同时，可对表现突出的党员给予表彰和奖励，设立“优秀党员”或“先进党组织”等荣誉称号，鼓励广大党员积极参与到党建活动中来。通过这种方式，可以有效激发党员的参与热情，形成良好的党建氛围。进一步地，还可建立实时反馈通道，确保党员的意见和建议能够迅速得到响应和处理，并通过透明化的反馈机制，增强党员的信任感和参与感。

结论

“党建工作与信息化建设的深度融合，不仅是高校党建高质量发展和全面从严治党的现实诉求，也是推进高校治理提质增效的有效途径”。在新时代背景下，高校基层党建工作的信息化水平提升是一个系统性工程，涵盖思想观念的更新、技术素养的提升、平台管理的规范、活动设计的创新以及服务融合的完善等多个方面。提升对信息化的重视程度、增强党建工作者的技术能力、加强网络平台的有效管理、促进学习活动的互动性，并深化信息化与教育教学的融合，都是提高高校基层党建工作整体水平的关键措施。未来，高校应不断探索信息化与党建工作的深度融合，创新方法、丰富内容、提升服务，发挥信息化在党建工作中的核心作用。只有通过这些举措，才能更好地服务于党的建设，培养担当民族复兴大任的时代新人，并推动高校治理能力和水平的全面提升。

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作者简介：

何利华（1971—），湖南株洲人，长沙学院马克思主义学院教师。研究方向：高校基层党建工作。

基金项目：湖南省社科基金基地项目“新时代高校基层党建工作信息化水平提升研究”，编号：19JD01。