［摘 要］ 本文以高职院校教师党支部为研究对象，深入探索与实践“三环四色五育六创”的党建业务机制创新，旨在提升高职院校教师党支部的组织力、凝聚力和战斗力，推动党建与教育教学工作的深度融合，促进师生全面发展，构建具有高职特色的党建育人新格局，提升高职院校党建水平和育人质量，有效实现党建工作与业务工作的互融互促。

［关键词］ 党建+；教师党支部；党建业务融合；探索实践

［项目］本文系黑龙江林业职业技术学院2024年度党建专项研究课题（编号2024DZ07）。

党的二十大报告强调：“把基层党组织建设成为有效实现党的领导的坚强战斗堡垒。”《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》提出，加强职业学校党建工作，落实意识形态工作责任制，开展新时代职业学校党组织示范创建和质量创优工作。高校教师党支部作为高校贯彻落实党中央决策部署的坚强战斗堡垒，是高校党委联系基层教职工的桥梁和纽带，具有政治引领、立德树人、推动发展、服务师生的重要职能。

黑龙江林业职业技术学院信息工程系教师党支部（以下简称信息工程系教师党支部），在习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下，努力践行新时代党的建设总要求和党的组织路线，贯彻落实“立德树人”根本任务，牢记“为党育人、为国育才”教育使命，坚持“管理党员有力、教育党员有力、监督党员有力、宣传师生有力、凝聚师生有力、组织师生有力、服务师生有力”的“七个有力”工作要求，探索实践“三环四色五育六创”党建业务机制，推动高职院校教师党支部党建工作与业务工作深度融合发展，促进党建和育人工作提质增效。

一、高职院校教师党支部建设现状及存在问题

1、党建工作与业务工作存在“两张皮”现象

近年来高职院校教师的教学任务较重、科研压力较大，特别是在业绩考核的时候将教学质量、科研成果作为重要的标准与依据，导致部分党员教师在追求教学卓越与科研创新的同时，对党建工作的重要性认识不足，出现了“重业务、轻党建”党建处于“配角”地位的“偏科”倾向，缺乏将党建工作作为引领与促进教学、科研工作的强大动力的深刻认识。这种意识的缺失，影响了教师党员的工作思路和工作积极性，限制了党建工作在高职院校中的深入开展，也影响了教师基层党支部建设的活力与凝聚力。

2、党建工作创新意识不强

高职院校教师党支部在开展工作之际，往往沿袭传统模式，缺乏足够的创新意识来驱动活动的多元化与活力。具体而言，一些教师支部在策划活动时，未能巧妙融合其所在专业的鲜明特色与独特优势，致使活动内容显得单调乏味，亮点不够鲜明，特色挖掘浮于表面，难以激发党员教师的参与热情与归属感，更难以打造出具有深远影响力和高度凝聚力的党建品牌。这种现状直接制约了教师支部党建工作成效的彰显，使得党支部建设在创新探索的道路上显得步履维艰。因此，提升教师党支部党建工作的创新性，成为当前亟需突破的关键点。

二、探索“三环四色五育六创”工作法，有效提升党建与业务工作的融合

（一）、“三环”联动聚合力，构建党建育人新格局

1、强化党委核心凝聚力，构筑坚实内环

突出信息工程系党总支在党建工作中的领航作用，构建“有温度、知温暖、带温情”的党建服务体系，旨在营造一个温馨和谐、积极向上的发展环境。积极打造并实践“定心工作、安心教学、静心科研、强心发展、暖心生活”的“五心工程”，既为教职工提供一个稳定有序、充满正能量的工作环境；注重教学质量与育人成效的双提升；构建开放包容的科研环境，鼓励师生潜心钻研，勇于创新；激发组织活力，推动学院在专业建设、人才培养、社会服务等方面实现跨越式发展；坚持以人为本，关注师生生活需求，提供贴心的服务与支持。

2、强化支委核心作用，构筑稳固中环

以加强信息工程系教师党支部支委建设为着力点，秉持“抓规范筑基、强引领定向、重特色创新”的工作理念，聚焦主责主业，优化组织设置，规范组织建设，严肃组织生活，丰富活动载体，加强教师党员的教育、管理、监督，使教师党支部成为凝聚、服务师生的“加油站”“动力源”。注重规范组织建设，将“三会一课”、组织生活会、民主评议党员等制度视为党内生活的“铁律”严格执行，确保党内政治生活既严肃又活泼，既规范又富有成效。丰富党建活动载体，不断创新方式方法，融合线上线下资源，策划接地气、有深度、广参与的主题党日、志愿服务、文化交流等党建活动，增强教师党支部的吸引力和凝聚力，激发党员教师参与热情与创造力。

3、激发党员教师潜能，拓展活力外环

以党建与业务工作深度融合为切入点，秉承“深度融合筑基、创新发展引领、实效检验成效”的工作思路，精准锚定一流专业建设、专业核心课程建设等重点工作，将党建与业务工作置于同一战略高度，一体考虑、一体研究、一体推进、一体落实，在教学、科研、人才培养、服务地方等多个领域，发挥党员先锋模范作用，使党员教师成为干事创业的“先锋队”“排头兵”。

（二）、“四色”合力，构建党建育人新体系

教师党支部以“四色”为动力源泉，即“传承红色基因，坚持绿色发展，绽放橙色活力，积蓄蓝色力量”，旨在构建一个创新、和谐且富有成效的党建育人新体系。

1、传承“红色”基因

红色基因是中国共产党人的精神血脉，承载着党的理想信念、优良传统和作风。信息工程系教师党支部深入开展学习习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，深入挖掘红色资源，通过组织学习党史、重温入党誓词、参观红色教育基地等活动，引导党员教师坚定信仰、不忘初心，将红色精神内化于心、外化于行。同时，将红色教育融入课堂教学和课外活动，通过讲述革命故事、观看红色影视作品、开展红色主题演讲比赛等形式，激发学生的爱国情怀和民族自豪感，培养学生的社会责任感和历史使命感。

2、坚持“绿色”发展

矢志不渝地践行习近平总书记倡导的绿色发展理念，将“绿色”基因深植于信息工程系下设的大数据技术、软件技术、计算机网络技术、广告艺术设计、影视动画、电子商务六大专业教学体系之中。通过精准聚焦新一代信息技术专业群的构建与优化，信创大数据现场工程师校企深度融合人才培养模式、强化教育部供需对接就业育人项目，全方位推动绿色新一代信息技术专业的蓬勃发展。精心组建了多维度的专业建设与提升团队，包括专业建设领航团队、课程创新研发团队、课程思政融合先锋队、教学能力竞赛精英团以及学生职业技能大赛指导智囊团，采取一系列创新举措，不仅培育学生掌握前沿信息技术，更重要的是在学生们心中根植绿色发展理念，全面提升人才培养的质效与深度，为社会输送兼具绿色情怀与高素质技能型的新时代信息技术人才。

3、积蓄“蓝色”力量

蓝色代表着广阔、深邃和团结，信息工程系教师党支部强化组织建设，加强党员之间的沟通交流和团结协作，形成强大的凝聚力和战斗力，充分发挥专业带头人、技能大师党员教师优势，鼓励支持青年教师从事横向课题研究等科研工作，成立信息技术科技创新团队、信息技术科技服务团队，服务地方区域经济和龙江森工林区。

4、绽放“橙色”活力

橙色象征着活力、创新和热情。信息工程系教师党支部鼓励党员教师保持积极向上的精神状态，勇于创新，敢于担当，以饱满的热情投入到教育教学工作中。鼓励教师创新教学方法和手段，提高课堂教学质量和效率，营造充满活力的课堂氛围，激发学生的创造力和参与热情。

（三）、“五育”助力，构建党建育人新平台

1、创新党育载体，激发思想活力

信息工程系教师党支部通过创新党性教育模式与载体，推行“党员先锋岗”，开展党员承诺践诺、党员政治生日、微党课等党员学习教育活动，激发教师党员的思想活力与政治热情，确保党的教育方针在教师心中落地生根。

2、选树自育榜样，引领师德风尚

信息工程系教师党支部，积极挖掘并大力表彰在教书育人、科研创新、社会服务等方面表现突出的优秀教师党员，树立可亲可敬、可学可比的师德榜样。这些榜样如同灯塔，照亮教师前行的道路，引领全体教师共同营造风清气正的师德风尚。

3、搭建互育平台，促进共同成长

信息工程系教师党支部搭建起教师间交流互动、互学互鉴的广阔平台，鼓励跨学科、跨领域的合作与研讨。通过教学观摩、科研协作、经验分享等形式，促进教师间的思想碰撞与智慧交融，形成优势互补、共同成长的良好局面。

4、创建优育环境，保障教学科研

信息工程系教师党支部致力于优化教学科研环境，积极争取学院政策支持与资源投入，为教师提供良好的工作条件与发展空间。同时，关注教师心理健康与职业发展，提供必要的关怀与指导，确保每位教师都能在宽松和谐、积极向上的环境中安心教学、潜心科研。

5、优化网育管理，提升工作效率

面对信息化时代的挑战，信息工程系教师党支部积极拥抱“大数据+”“人工智能+”“互联网+”，优化网络育人管理体系。积极建设智慧党建平台、利用大数据技术、人工智能技术提升党建工作的效率与水平。同时，加强网络内容监管与引导，确保网络空间成为传播正能量、弘扬主旋律的重要阵地。

（四）、“六创”增活力，创新党建育人新路径

1、创新“党建+人才培养模式”改革，发挥党建引领作用

信息工程系教师党支部探索“校企深度合作、产教融合”育人新模式，立足“立德树人”根本任务，以“立德树人”实践教育作为落脚点，探索实施“信创大数据现场工程师”产教融合校企联合培养修德育人新模式，创新构建“四双、五共、六对接”人才培养模式，搭建“课堂教学+企业实践+技能竞赛”三位一体综合育人体系，打破传统教育界限，实现知识传授与价值引领的有机融合，让教书与育人相辅相成，言传与身教相得益彰。

2、创新“党建+课程”建设，抓好课程建设“主阵地”

遵循信息技术行业职业人才成长规律，紧跟行业企业新技术、新标准、新工艺升级更新，精准对接区域人才需求，围绕“立德树人”根本任务，信息工程系教师党支部明确“党建+课程”建设的核心主题，即将党的理论创新成果、社会主义核心价值观、工匠精神等融入专业课程教学之中。通过设立“工匠精神课程”、“课程思政融入专业课”等特色项目，引导教师将党的先进思想、优秀传统和时代精神渗透到专业课程的教学内容、方法、评价等各个环节，实现知识传授与价值引领的有机统一。发挥信息工程系教师党员骨干带头作用，建设省级精品在线开放课程4门、省级“课程思政”精品课程1门和具有专业群特色提升信息技术专业人才“工匠精神”课程1门，深入推进“课程思政”改革建设，党员教师所授课程全部实施“课程思政”改革。《Python程序开发》、《WPS办公应用》、《网络安全运维》等12个课证融通信息技术类“1+X”职业技能等级证书考核切实提高人才培养质量，推进新时代专业内涵建设发展。

3、创新“党建+教师、教材、教法”建设，促进“三教”改革

信息工程学院教师党支部创新“育德、育新、育名、育实、育研”五位一体的教师党支部队伍建设机制。育德”就是加强师德建设，“育新”就是加强新教师的培养，“育名”就是建立名师、大师工作室，“育实”就是加强教师企业行业实践，“育研”就是强化教师科研能力。探索校企共同开发集典型工作任务、职教特色明显、教材内容融入专业精神、职业精神与工匠精神的高质量“活页式、工作手册式、数字化”新形态教材。将党建和教法改革相结合，通过探讨学习新时代职业教育思想，推进任务驱动、项目导向等“教学做一体”的教学模式改革。

4、创新“党建+科研”建设，促进科研成果转化

信息工程系教师党支部致力于强化科研纪律建设，将其铸造成坚固基石，为教师的科研道德与伦理教育筑起牢固防线，坚守学术诚信的崇高品质，确保学术自由与严谨的学术规范并行不悖。围绕省“双高”建设战略与“十四五”发展规划的宏伟蓝图，创新性地融合党建优势与科研资源，充分发挥“双带头人”引领作用和党员教师“头雁”作用，形成科研创新与党建工作相互促进的良性循环。

5、创新“党建+社会服务”，深化社会服务内涵

信息工程系教师党支部着力强化制度建设，创新实施“1+1+N”党支部结对共建机制，即教师党支部、学生党支部与灵活引入多个外部单位或组织作为共建伙伴，精准对接，构建起紧密协作的党建桥梁，促进师生党员团队高效融合，共同深入地方企事业单位、社区街道、敬老院及中小学等一线，开展丰富多彩的志愿服务与社会实践活动。这一系列举措不仅拓宽了党建活动的广度和深度，更在社会各界产生了广泛而深远的社会效应与教育意义，有效提升了党建工作的实效性与影响力。

6、创新“党建+综合治理”模式，激发发展新动能

信息工程系教师党支部全面深化党建引领作用，构建起一套常态运行、规范有序、制度完善的师生协同治理体系。在这一框架下，党员骨干教师充分发挥先锋模范作用，领衔组建教学督导委员会、学术委员会及教材选用评审委员会，以专业视角和严谨态度，为学院发展把脉定向，确保教学质量的持续提升。积极搭建师生沟通桥梁，开展“师生心连心”交流会等活动，增进师生之间的理解与信任，促进师生共同参与信息工程系治理的良好氛围，有效推动了学院治理体系和治理能力的现代化进程，显著提升综合治理效能。

三、结束语

信息工程系教师党支部创新性地构建了“三环四色五育六创”党建与业务深度融合机制，这一创新举措不仅开辟了新时代高职高专教师党支部党建工作的新路径，更是激活党组织生命力、汇聚党群向心力的一把钥匙，对于强化党的领导核心作用、塑造教师党支部鲜明组织形象、增强服务师生能力具有具有重要意义。以“三环四色五育六创”党建业务机制为引领，拓宽了教师党支部工作渠道，解决了教师党支部党建与业务“两张皮”问题，对加强高校基层党支部建设、提升党建育人实效、推动教师党支部党建与业务高质量发展，形成了可复制、可推广、可借鉴的工作经验。

参考文献：

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［3］张发苏，欧莉.当前高校党建与业务融合发展工作难题及对策研究[J].高教学刊，2021（11）：177-180.

［4］李刚. 新时代高校教师党支部党建与业务工作深度融合的实现路径研究［J］. 高校学刊，2020（20）：60-62.